ESCUELA O GRUPO DE MILÁN

• Conferencistas: Monserrat Rosas Muciño

• Montserrat Carmona Rueda.
• Asignatura: Modelo Sistémico
• Docente: Eurídice Isabel Curry Delgado
• Universidad: Instituto Universitario Puebla ( IUP )
 Mara SELVINI-Palazzoli ( Milán, Italia. 1916-1999).
Psiquiatría infantil y psicoanalista.
Interesada en el abordaje de patologías severas como
psicosis y anorexias graves.
Contacto con la escuela de Palo Alto a mediados de la
década de 1960
Funda el Centro de Estudios de la Familia en Milán en
ESCUELA O GRUPO DE 1967.
Abandona el psicoanálisis y desarrolla un enfoque
MILÁN
propio basado en el pensamiento sistémico a partir
1971
 (1971) MODIFICA LA COMPOSICIÓN DEL
CENTRO DE ESTUDIO DE LA FAMILIA .

• Asociados de Milán ( Italiana y Europea)

Gianfranco Cecchin
Luigi Bóscolo
Giuliana Prata
Paul Watzlawick Milán
(1972/ 1973)
 SUPUESTOS CONCEPTUALES

• Libro: Paradoja y Contraparadoja (1975) • Revista: Family Rocess: Hipotetización,

circularidad y neutralidad ( 1980)
• Juego familiar Perspectiva conceptual.
• Los sistemas patológicos mantienen
• La causalidad
rígidamente una tendencia al servicio de
• Circular explica la patología de uno o la homeostasis, en coherencia con esas
más miembros de la familia, que reglas.
responden a las reglas del juego.

El objetivo de la intervención terapéutica es El equipo terapéutico realiza una lectura de las

cambiar esas reglas. Perspectiva estratégica coaliciones de la familia, y de la importancia del
emparentada con Haley. contexto extrafamiliar.
 EN C U A D E D E T RA BA J O Q U E S E D E S A RR O LL O
D E N T RO D E L A FA M I L I A

• 1.- Terapeutas: • 2.- Sesiones

• Se organizaban en dos parejas • El tratamiento consistía en pocas
terapéuticas hombre/mujer, que iban entrevistas, raramente mayores a diez. Se
rotando en los distintos casos. espaciaban con un lapso de un mes entre
cada encuentro.
• Una pareja trabajaba en el consultorio
con la familia, y la otra detrás de un
espejo unidireccional ( cámara Gesell).

3.- Secuencia:
Se presentaba el proceso de trabajo, dividiendo
cuidadosamente en etapas las sesiones.
Se otorgaba especial importancia a lo sucedido en el
contacto telefónico.
 ETAPAS DE LAS SESIONES
SECUENCIA TEMPORAL DEL PROCEDIMIENTO
1.- Pre-sesión:
Lectura por parte de todo el
equipo de la ficha registrada
en el contacto telefónico si es
una primera entrevista, o del
acta elaborada de la
entrevista anterior
4.- Conclusión: Los terapeutas se
reúnen nuevamente en el
consultorio con la familia, y les
comunican un comentario breve,
que generalmente incluye una
prescripción paradójica, y se
establece el acuerdo del
tratamiento.
2.- Sesión:
Una hora de duración. Se
recopila la información y el
modo en cómo la familia la
brinda, se registra la
interacción entre los
miembros, tipos de
comportamientos,
redundancias que revelan las
reglas familiares.
3.- Discusión: El equipo
completo se reúne a solas,
dejando a la familia en el
consultorio. Discuten lo
ocurrido y toman
decisiones respecto a
como concluir la sesión.
5.- Acta: Una vez que la
familia se retira, el equipo
completo vuelve a reunirse
para intercambiar opiniones
de lo ocurrido, y se elabora
el acta de la sesión.
 CONCEPTOS DEL MODELO MILÁN

• CLIENTES • HIPOTESIS
(Para evitar el complicado uso del concepto • (Se tiene la tarea de generar hipótesis
paciente o el ambiguo concepto de sobre el cliente, sobre el terapeuta y las
consultante.) emociones, relación entre terapeuta y
• SISTEMA SIGNIFICATIVO cliente, en la sesión.)
(Se entiende el sistema de relaciones entre las
personas involucradas en el problema
presentado, comprendidos los expertos y los
servicios sociales y sanitarios y también el
terapeuta, con sus propias teorías y prejuicios.)
 PRINCIPIOS Y TÉCNICAS
• LA CONVOCATORIA
• (Que venga aquél que desee venir)
• Convocatoria horizontal: ambos padres, hermanos.
• Convocatoria vertical:madre e hija o padre e hijo.
• Convocatoria individual:terapeuta-cliente.
• HIPOTETIZACION,CIRCULARIDAD Y
NEUTRALIDAD-tres directrices guías para la terapia.
• TÉCNICAS
Las preguntas (el terapeuta hace preguntas en vez de dar
respuestas.)
Preguntas circulares,traen nuevas conexiones entre las
ideas,significados y comportamientos.
• RITUALES
La prescripción ritualizada, proporciona una estructura formal
utilizable con muchas familias en muchas circunstancias diferentes.
• EMOCIONES
Interactivas e interpersonales
(El terapeuta esta atento a las suyas como a las del cliente, del juego
emotivo que se crea en la sesión.)
 REFERENCIAS

• La terapia sistémica de • Videos

Milán:Historiografia,actualización y
traducciones. Luigi Boscolo-Paolo
Bertrando-Felipe Galvez Sanchez
• https://youtu.be/In-0JXMkVwc
• https://youtu.be/FAdxNu_9Qg4
• https://youtu.be/IigB4tFg5dM