SEMANA RECREO VERDE: 

               SOMOS AGUA
• El 26 de enero de cada año, se celebra
el Día Mundial de la Educación
Ambiental, fecha que busca identificar
la problemática ambiental, tanto a
nivel global como local, y concientizar
a las personas en cuanto a la
necesidad de conservación y
protección del medioambiente.
• En conmemoración de esta fecha,
durante la semana del 24 al 28 de
enero del 2022 se promueve el
desarrollo, de forma voluntaria, del
Recreo Verde. Este tendrá, como eje
temático para este año, al agua. Se ha
denominado a la estrategia, Somos
agua, como un espacio donde
participarán las y los estudiantes de
las instituciones educativas 
 La educación
ambiental
•  Entre otras definiciones, es la formación orientada
a la enseñanza del funcionamiento de los
ambientes naturales para que los seres humanos
puedan adaptarse a ellos sin dañar a la naturaleza.
Tiene como propósito que, tanto los individuos
como las colectividades, comprendan la naturaleza
compleja del medioambiente (resultante de la
interacción de sus diferentes aspectos: físicos,
biológicos, sociales, culturales, económicos, etc.) y
adquieran conocimientos, valores y habilidades
para participar responsable y eficazmente en la
prevención y solución de las problemáticas
ambientales y en la gestión de la calidad del
medioambiente.

Esta foto de Autor desconocido se concede bajo licencia de CC BY-SA.

 El agua, como bien común e indispensable
para la vida, enfrenta grandes
problemáticas. 

• La pandemia COVID-19 ha evidenciado la

importancia vital del saneamiento, la higiene y un
acceso adecuado a agua limpia para prevenir y
contener las enfermedades. De acuerdo con la
Organización Mundial de la Salud, el lavado de
manos es una de las acciones más efectivas para
reducir la propagación de patógenos y prevenir
infecciones, incluido el virus de la COVID-19. Es
por ello la importancia de un manejo sostenible
del agua y la protección de las fuentes hídricas. 

Esta foto de Autor desconocido se concede bajo licencia de CC BY-SA.

Acceso y usos del agua:
• ¿Sabías que el agua disponible en forma de ríos, lagos, lagunas y aguas
subterráneas corresponde al 1% del total de agua en el planeta? El acceso
y usos del agua es una problemática que ocasiona consecuencias en varios
ámbitos de la vida de las personas y su entorno. Un dato para considerar
es que, 850 millones de personas en el planeta no tiene acceso suficiente
a agua potable. Por ejemplo, la distancia media que caminan las mujeres
en África y en Asia para recoger agua, es de 6 kilómetros. Por otro lado, el
consumo del agua en algunas regiones es excesivo. La Organización
Mundial de la Salud (OMS) recomienda un consumo de 70 hasta 100 litros
diarios por habitante, mientras que en Ecuador el promedio de gasto de
agua es de 249 litros por día. Esta cifra supera al consumo recomendado. 
 Saneamiento y
seguridad alimentaria:
•  Según la ONU, desde la década de 1990, la situación ha
empeorado en casi todos los ríos de África, Asia y América
Latina. En el mundo, el 80% de todas las aguas residuales
industriales y municipales se liberan sin tratamiento previo.
Este es uno de los “grandes desafíos” en Ecuador. 
• El agua contaminada puede transmitir enfermedades como
la diarrea, el cólera o la disentería. Se calcula que la
contaminación del agua potable provoca más de 502.000
muertes por diarrea al año. 
Preguntas Problemática 1: (Para escuela)
• Vale la pena identificar las problemáticas en contexto, por lo que te invitamos a
reflexionar entre docentes, bibliotecarios, estudiantes y familias:
• - ¿Cómo llega el agua a tu casa o a tu escuela? ¿Tanquero, sistema de tuberías,
bidones de agua, pozos de agua? - ¿Cómo crees que la forma de este acceso incide
en las dinámicas de tu vida y de las otras personas en tu localidad?
• - ¿Para qué, además de un uso doméstico, se usa el agua en tu localidad? ¿Riego
de plantaciones, juegos recreacionales, lavadoras de carros? - ¿Cuál crees que es un
uso innecesario del agua en tu casa o tu localidad y cómo se lo puede
contrarrestar?
• Reflexionar sobre cómo afecta esta problemática en las familia y localidad puede
generar que, desde lo individual a lo general, se tomen medidas a favor de
contrarrestar las causas.
 Problemática 2: (Para colegio)
• Si las aguas residuales en tu localidad van, por ejemplo, al río, imagina cuan
contaminados están, si desde cada pueblo o ciudad se desechan, sin ningún
tratamiento, las aguas ya utilizadas, también llamadas aguas negras o grises.
• Reflexionar sobre esto: - ¿Te has preguntado qué pasa con las aguas residuales de tu
casa o escuela? - ¿Sabes a dónde y con qué proceso van las aguas residuales de tu
comunidad?
• - ¿Cómo consumen el agua en tu hogar? ¿Utilizan agua hervida, agua con cloro, sin
hervir?
• - ¿Cómo lavan los alimentos en tu casa? ¿lavan las verduras con el agua del grifo
corriendo o en un recipiente? La intención es identificar las problemáticas locales en el
marco del agua y sus causas para que a partir de este “darse cuenta” podamos planificar
acciones y estrategias a partir de situaciones reales para la comunidad educativa.
ACTIVIDADES

1. A través de un dibujo, una

canción, un poema, un cuento, u
otra creación artística o literaria
plantea la problemática que
existe con el uso del agua, cómo
podemos mejorar esta situación
los seres humanos, y cuál sería
tu compromiso personal a partir
de ahora con respecto a su
consumo diario.
(Tener en cuenta la edad de los
estudiantes ) Esta foto de Autor desconocido se concede bajo licencia de CC BY-NC-ND.
Enlaces para enriquecer este trabajo.
• https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2021/10/Xyl
em_GLA_9789569946868.pdf
• https://drive.google.com/file/d/1Vi_kaxmHbxS5Lc2ee10fehbT4DA-zU
rD/view
• https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/dia-de-los-paramos/

• Videos acorde a las años escolares.