EVALUACIÓN

UDEEI 390 TURNO VESPERTINO

 ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN EDUCATIVA?

Evaluación Educativa Por medio de… Con el propósito de…

Recopilar, sistematizar y Técnicas, herramientas e Verificar los avances y

analizar la información
instrumentos dificultades de los NNA para
poder proponer cursos de
acción con el fin de
robustecer sus fortalezas y
promover la superación de las
dificultades.
los docentes determinan la calidad de los aprendizajes por diversos factores:

Conocimiento de la
evaluación
De la evaluación, su utilidad
y sus fines.
Elementos para mejorar la evaluación en el aula
 Características de la Evaluación
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Diagnóstica: conocer en qué grado se denomina
determinado aprendizaje antes de iniciar el trabajo
con él.
Formativa: orienta (a partir de los avances y las
dificultades de los NNA) las decisiones sobre la
estrategia de enseñanza y los ajustes necesarios en
esta con el fin de alcanzar las metas de aprendizaje.
Sumativa: se aplica en procesos terminados,
considerando múltiples, factores para asignar un
valor numérico.
MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN
Evaluación inicial: se hace en el aula al comenzar
cada situación de aprendizaje.
Continua o procesual: consiste en valorar, a partir
de la recogida y sistematización continua de
información, el aprendizaje de los estudiantes, así
como la intervención docente, con el propósito de
tomar decisiones de mejora sobre la marcha.
Final: consiste en valorar la información recabada
durante el inicio y el desarrollo del proceso, para
vincularla con lo que arrojan los resultados del cierre,
para identificar el cumplimento de las metas
Evaluación Formativa
 Componentes del enfoque formativo de la
evaluación
Medición Estimación Acreditación

Compara un estándar o logro a Apreciación sobre los procesos A partir de la estimación se

partir de un resultado que pueda
representarse en cifras.
Es necesario comparar con
elementos de referencia
establecidos desde la planeación
didáctica y emitir un juicio sobre
el logro de estos a partir de
diversos mecanismos como
conversar con los estudiantes.
de aprendizaje de cada toman decisiones sobre qué
estudiante a partir del análisis de calificación asignar a cada
fuentes cuantitativas (puntaje del estudiante y, con base en ella,
examen) y cualitativas determinar si un estudiante
(valoración del docente a partir acredita el ciclo escolar.
de la observación, registro de
evidencias, datos de
autoevaluación, etc.)
 Estrategia de Evaluación
El diseño de una estrategia de evaluación desde el enfoque formativo, considera la integración holística
de los contenidos curriculares, las características de cada estudiante y del grupo, el nivel de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores, los objetivos (aprendizajes esperados), la técnica de
evaluación y los instrumentos que permitirán llevarla a cabo.
 Diversos tipos de técnicas e instrumentos de
evaluación
Técnicas de Evaluación Técnicas de Evaluación Técnicas de Evaluación
Informal Semiformales Formales

● Observación del trabajo ● Producción de textos ● Exámenes.

individual y grupal. amplios. ● Mapas conceptuales.
● Registro anecdotico. ● Ejercicios en vivo. ● Evaluaciones del
● Listas de control. ● Tareas desempeño.
● Diarios de clase. ● Trabajos. ● Rúbricas.
● Cuestionamientos orales ● Evaluación de portafolios. ● Listas de verificación o
tipo pregunta-respuesta- cotejo.
retroalimentación. ● Escalas de valoración.

Referencia: Evaluar para Aprender. La Evaluación formativa y su vínculo con la

enseñanza y el aprendizaje. SEP, Ciudad de México, 2018.