Situación de aprendizaje:

La cultura andina: Los Incas.

(25 de octubre al 05 de noviembre 2021)

Los Incas

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Equipo PIE / 4° Año Básico

Profesor: Christopher Andrade Venegas

christopherandrade@institutoclaret.cl
FRASE MOTIVADORA
APRENDIZAJE ESPERADO

Conocer la civilización inca,

su organización temporo-
espacial y social. (CAPH 01-
4°- OA4)
 Las 3 leyes que regían de manera
primordial la convivencia de
los incas fueron:
¿Sabías No robar, no mentir y no ser
holgazán.
qué?
Una de las principales curiosidades
sobre el Imperio Inca, y que muy
pocos conocen, es que consiguió
hacer la mayor extensión de caminos
de todo el mundo.

La mujer inca tiene un rol más

relevante en la sociedad inca,
algunas eran consideradas seres
divinos.
 El origen de la civilización Inca
El origen de los incas estuvo en las
cercanías del lago Titicaca en el
altiplano andino, desde donde
emigraron para asentarse en el valle
del Cusco, lugar en el que fundaron su
principal ciudad, el Cusco.
Desde allí comenzaron a someter, por
medios pacíficos y violentos, a los
pueblos cercanos, hasta lograr
conformar el imperio más extenso que
existió en toda América. Haz
Para más información clic
aquí
Ubicación espacial

Este imperio abarcó parte

importante de los actuales territorios
de Perú, Ecuador y Bolivia, el sur de
Colombia, el noroeste de Argentina,
y el norte y centro de Chile.
 ¿Cómo era el territorio inca?
Presencia de regiones
Altas cumbres de
áridas y desérticas en la Fértiles valles
la cordillera de los
costa del océano templados.
Andes.
pacífico.

Aquí encontramos desde climas

Selva tropicales hasta templados y desde
amazónica desérticos hasta fríos (alturas).
 Ubicación temporal

1.100 1.300 1.438 1.493 1.533

• Los incas se • Se funda el • Se inicia un • El imperio • Los españoles
asentaron en el Cusco, su periodo de inca alcanza su conquistan el
valle del Cusco principal grandes mayor imperio Inca.
ciudad conquistas y extensión
expansión territorial
territorial
 Tahuantisuyo
Los incas llamaron a su imperio
Tahuantinsuyo, que quiere decir “las cuatro
regiones o suyos que se integran”:
Chinchasuyo, al norte; Cuntisuyo, al oeste;
Antisuyo, al este; y Collasuyo, al sur.
CHINCHANSUYO
(NORTE)

CUNTISUYO ANTISUYO
(OESTE) (ESTE)

COLLASUYO
(SUR)
Actividad 1: Responde las preguntas escribiendo en tu
cuaderno alternativa correcta.
1. ¿Dónde tuvo origen el imperio inca? 2. ¿Cómo se llamaba la principal ciudad Inca?
a. Lago Titicaca y altiplano andino. a. Lima.
b. Lago Villarrica y bosque mediterráneo del sur de b. Cusco.
Chile. c. Santiago.
c. Lago Changará y desierto de Chile.

3. ¿Qué países actuales ocuparon los Incas? 4. ¿Qué significa Tahuantisuyo?

a. México, Guatemala, Belice y Cuba. a. Las dos regiones.
b. España, Chile y Argentina. b. Las tres regiones.
c. Perú, Ecuador y Bolivia, Colombia, Argentina y c. Las cuatro regiones.
Chile.
 Organización Social
La sociedad inca era jerárquica, distinguiéndose en ella grupos privilegiados y de
personas comunes.
Al
Haz clic ta
aquí
n • Era hereditaria y estaba constituida por la
familia del Sapa Inca.
o
bl
• Integrada por sacerdotes, jefes
Para más ez militares, gobernantes y altos
información. Baja
a funcionarios, a voluntad del Sapa
nobleza Inca.

• Lo formaban campesinos y
artesanos, pagaban tributo
Pueblo al Sapa Inca.

• Trabajaban
obligatoriamente de por
Yanaconas vida en trabajos
domésticos o pesados.
 Las mujeres Incas
Coya Vírgenes del Nobles Pueblo
sol

Llevadas al Cusco para Grupo muy selecto

asistía a una especie de Colaboraban en las
que vivieran en un
templo, donde se convento que las labores agrícolas,
preparaban para rendir preparaba en las cuidaban de los
culto al sol, algunas de labores del hogar, a animales y
ellas, durante toda su cuidar su aspecto manufacturaban las
vida. personal y para ser las vestimentas.
Mujeres sagradas. futuras esposas de los
nobles.
Actividad 2: Responde las preguntas escribiendo en tu
cuaderno alternativa correcta.
1. ¿En qué año se fundó la ciudad de Cusco? 2. ¿Qué función cumplían las mujeres del
a. 1.900. pueblo?
b. 1.300. a. Labores agrícolas, cuidaban animales y
c. 1.522. confeccionaban vestimentas.
b. Rendían culto al sol.
c. Eran mujeres sagradas.

3. ¿Qué países actuales ocuparon los Incas?
a. México, Guatemala, Belice y Cuba.
b. España, Chile y Argentina.
c. Perú, Ecuador y Bolivia, Colombia, Argentina y
Chile.
4. ¿Quiénes conformaban la clase social del
pueblo?
a. El Sapa Inca y su familia.
b. Los campesinos y artesanos.
c. Los esclavos.
 TICKET DE SALIDA.
Ingresa al siguiente link y responde tu ticket de
Evaluación salida.

Formativa. https://forms.gle/f1QWTSyRenXsWZiG8

¿Qué
aprendí hoy?
Recuerda escribir tus consultas o
dudas a:

4º año A, B, C, D y E al profesor Christopher

Andrade
christopherandrade@institutoclaret.cl

4º año F a la profesora Patricia Pichumilla

patriciapichumilla@institutoclaret.cl

4º año G a la profesora Macarena Canessa

macarenacanessa@institutoclaret.cl
 Situación de aprendizaje:
La cultura andina: Los Incas.

(08 al 19 de noviembre)

La economía Inca.

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Equipo PIE / 4° Año Básico

Profesor: Christopher Andrade Venegas

christopherandrade@institutoclaret.cl
FRASE MOTIVADORA
¿Sabías qué? Fue el estado precolombino más grande
de América, con una superficie de 2
millones de kilómetros cuadrados.

La escritura incaica constaba de la

utilización del QUIPU, un conjunto de
cuerdas de diferente tamaño. Sobre ellas
se combinaban nudos, tamaños y
colores, a partir de este sistema se
registraban las memorias y se realizaban
los cálculos.

El idioma oficial de los Incas era el

Ruma Simi, del cual surgió el actual
Quechua.
APRENDIZAJE ESPERADO

Conocer la organización
económica de los incas.
(CAPH 01-4°- OA4)
 La economía Inca.
• La economía de los incas se basó en la
agricultura y la ganadería.

• Tomando los avances y técnicas de otros

pueblos andinos, como por ejemplo las
terrazas de cultivo, superaron las
dificultades presentes en la geografía.

• En su economía eran fundamentales dos

principios: la reciprocidad y la
redistribución.
PAGINA 104.
Las tierras del Inca
El principal recurso económico en el
imperio Inca fue la TIERRA, que
pertenecía en su totalidad al Sapa Inca.

Se dividía en 3 usos distintos:

Las tierras del Inca, destinadas al sustento del

gobernante y su familia, la nobleza y el ejército;
Las tierras del sol, reservadas a los
sacerdotes y a las fiestas religiosas;
Las tierras de los ayllus, destinadas al
consumo de cada familia.
Terrazas o andenes
Se construían en las laderas (pendiente) de los cerros para
aprovechar un espacio poco apto para la agricultura. Un
muro de contención construido en piedra creaba un
espacio entre el muro y el cerro, que era rellenado con
tierra para luego cultivar. Para el riego crearon un sistema
de canales. Con ellos, el agua se filtraba desde los andenes
superiores a los inferiores.

HAZ
PARA MÁS CLICK
INFORMACIÓN AQUÍ
 Ganadería
Los incas también practicaron la
ganadería de animales como llamas
y alpacas.

ALPACAS
LLAMA Obtenían carne,
Animal de leche y lana.
carga, usado
para el
traslado de
productos a
lo largo del
imperio.
 Actividad 1: Responde en tu cuaderno cada una de las siguientes
preguntas.

1. ¿Cuál fue la principal técnica de

cultivo de los incas?
a. Tala y roza.
b. Terrazas de cultivo. 2. ¿Qué animales fueron
c. Abonos orgánicos. criados por los incas?

a. Vacas y caballos.
3. Respecto a la llama, ¿cuál fue
b. Alpacas y llamas.
su principal ayuda para las
c. Burros y caballos.
personas del imperio incaico?

a. Traslado de productos.
c. Lana y leche.
d. Medio de transporte de los
chasquis.
E
L
Se basó en el intercambio de
C productos entre las distintas
O
regiones del imperio. El
M
E pescado seco llegaba desde
R la costa a la cordillera de los
C Andes, por la red de
I caminos incas. De la misma
O manera, los habitantes de la
costa recibían los productos
I agrícolas provenientes de los
N Andes
C
A
 El camino del inca
Para conectar el amplio territorio, los incas crearon
el Capac Ñan o “camino del Inca”, una extensa red
de caminos que atravesaban selvas, montañas,
quebradas y poblados.
Este sistema de caminos permitía la circulación de
productos entre las regiones del imperio y el
intercambio comercial con otros pueblos.
Además, permitió al ejército mantener
controlados a los pueblos conquistados y
comunicar a todo el imperio a través de un
eficiente sistema de correos, a cargo de mensajeros
oficiales llamados chasquis.
Haz
Para más información clic
aquí
Características culturales: Los antiguos incas lograron un gran
desarrollo en diversos ámbitos, como la tecnología, la arquitectura y el arte.

Quipus
Los incas no tuvieron escritura,
pero inventaron los quipus que les
servían para recordar y registrar
datos.
Música y
danza
La música y la danza eran muy
importantes para los incas. Estaban
relacionadas con su religión.

Haz
click
aquí.
 La textilería La arquitectura

Para los incas los textiles tenían Los incas se destacaron en la

una importancia política, social y arquitectura. Sus construcciones
religiosa, ya que se utilizaban como eran sencillas y hechas de
Haz
tributo al gobierno y como ofrenda materiales como piedra y adobe
click
religiosa. Las mujeres tejían (barro y paja). Crearon un sistema
aquí.
vestimentas y tapices en telares, para enfrentar sismos y no
con lana de alpaca, vicuña y utilizaron ningún tipo de
algodón. pegamento entre las piedras
Actividad 2: Responde las preguntas escribiendo en tu
cuaderno alternativa correcta.
1. ¿Qué función cumplía el Capac Ñam o 2. ¿En qué basó el comercio inca?
camino del Inca? a. Intercambio de monedas y especias.
a. Intercambio comercial, tener controlado al b. Intercambio de productos distintos productos del
imperio y comunicación. imperio.
b. Intercambios de monedas y menos c. Intercambio de vacunos.
comunicación.
c. Intercambio de culturas y permitía la
comunicación entre otras civilizaciones.
3. ¿Qué es el chasqui? 4. ¿Con qué material fueron construido los
a. Un mensajero Inca. muros de contención de las terrazas?
b. Un mensajero Azteca. a. Yeso.
c. Un mensajero Maya. b. Cemento.
c. Piedras.
 TICKET DE SALIDA.
Ingresa al siguiente link y responde tu ticket de
Evaluación salida.

Formativa.
https://forms.gle/vDeHDvdn3zmFx5y
58
¿Qué
aprendí hoy?