ACTIVIDAD VIRTUAL

Determinando la proporcionalidad y
semejanza en figuras planas.
3RO A DE SECUNDARIA

ÁREA: MATEMÁTICA

PROFESOR: JENNFRED ISAURO ORTIZ ROQUE

 NORMAS DE CONVIVENCIA
1) Saludar apenas entran a la conferencia por micrófono, si llegan
después de la hora de inicio, entonces saludar por el chat para no
interrumpir la clase.
2) Mantener la cámara encendida.
3) Encender el micrófono cuando se requiera preguntar y/o
participar.
4) Preguntar al docente sobre las dudas que tengan.
5) Leer cuidadosamente los enunciados de los problemas.
6) Mandar las evidencias del trabajo mediante fotografías o
escaneo a la plataforma, según indique el docente.
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
En cada una de las regiones del país se desarrollan actividades
económicas vinculadas a la producción de productos de primera
necesidad que repercuten en beneficio de la alimentación de las
personas. Los agricultores tienen prácticas para dividir la tierra, realizar
la siembra, asumiendo los riegos del cambio climático, y enfermedades
que pueden adquirir las plantas ¿Qué productos se producen en la
región? ¿Cuáles son los niveles de ingreso económico por dicha
producción? ¿Cómo podemos optimizar las inversiones de las personas
que se dedican a la agricultura?
Los estudiantes analizarán datos sobre la cantidad de producción de la
región de Arequipa, con operaciones como sumas, restas,
multiplicaciones o divisiones, para realizar comparaciones
porcentuales. Además, identificar los costos de producción y proponer
formas de cómo poder mejorar los ingresos a los agricultores.
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE

Analizamos montos y producción del sector

agrícola de nuestro País
PROPÓSITO

Analizar cantidades grandes y su relación

sobre la variación porcentual

RETO:
Descubrir la relación entre las diferentes
medidas lineales, superficiales y cúbicas.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FICHA DE OBSERVACIÓN
Competencia : Resuelve problemas de Cantidad.
Capacidades : Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
 Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario, y los representa utilizando
coordenadas cartesianas y planos a escala.

Criterios de evaluación
Reconocer Calcula los Reconoce el Determina máximos
elementos de la interceptos de la dominio y rango de y mínimos de las Nivel de
Estudiante función cuadrática. gráfica con los ejes las funciones funciones logro
Nº coordenados. cuadráticas. cuadráticas.

(0-4) (0-4) (0-4) (0-4)

Escala : Escala : En Inicio / En Proceso / Logro Previsto / Logro Destacado

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD NRO 2:
Determinemos la semejanza de triángulos
MOTIVACIÓN
SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
 METACOGNICIÓN
Qué situaciones podemos encontrar con la
aplicación de las fracciones.
¿Podemos plantear nuestros propios problemas
que involucren fracciones?
 PAUTAS PARA LA EVIDENCIA
 Como se desarrollará la actividad en clase:
• Resuelve la actividad propuesta, luego diseña tu
diapositiva.
• Presenta los 7 problemas elegidos en clase
Medio de presentación: Participación mediante
las cámaras y se anotarán las participaciones
activas.
Fecha de presentación:
• Día Lunes 9 y Viernes 13 de agosto.
GRACIAS