INSTRUMENTOS DE EVALUACION

PEDAGOGICA
LA ENTREVISTA
INTEGRANTES:
 Mayra Mellissa Bravo Marin
 Luz Cenayda Chipana Romero
 Luliana Miranda Oyola
 Khelma Ramos Huamaní
 Yennifer Loayza Barreto
 Ada Gabriela Hermoza
Melendez
Instrumentos de evaluación
Son el medio con el cual la
maestra o el maestro podrá
registrar y obtener la información
necesaria para verificar los logros
o dificultades. La maestra o el
maestro pueden crear
sus instrumentos de evaluación se
gún sus necesidades
Características de los instrumentos de
evaluación
 Ayudan a detectar necesidades educativas
 Dejan ver si necesitamos reforzar alguna parte de los contenidos,
objetivos o competencias
 Personalizan la enseñanza y el aprendizaje
 Miden el grado de cumplimiento de objetivos y competencias
 Permiten evaluar la labor docente
 Mejoran progresivamente el proceso de enseñanza-aprendizaje
 Evalúa diferentes tipos de aprendizaje de maneras diversas
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
-El medio que nos permite recoger la información
necesaria para verificar los avances y dificultades durante
el proceso de enseñanza – aprendizaje son las técnicas e
instrumentos de evaluación.

-Existen diferentes técnicas de evaluación, la elección

de ellas está en relación a lo que quiero evaluar
 Instrumentos de
evaluación en la
programación didáctica

Instrumentos para
evaluar el aprendizaje Instrumentos para
evaluar la enseñanza

 Los debates han fomentado la participación

 Los recursos usados han facilitado la comprensión
-calificar el cuaderno de
de los contenidos
clase. -Exposiciones orales.
 Los contenidos se han explicado de manera clara y
-Debates.
-Cuestionario ordenada
 El profesor ha estado disponible para tutorías
 El profesor ha resuelto las dudas satisfactoriamente
 EVALUACION
PSICOPEDAGOGICA
La evaluación psicopedagógica es la base de la
intervención, lo que es imprescindible en el
ámbito escolar para analizar los distintos factores
que afectan al aprendizaje, identificar las
necesidades educativas de los alumnos/as y
promover las mejores acciones educativas y
sociales que garanticen la inclusión social y el
logro de los resultados académicos de los
alumnos/as.
 FACES Y OBJETIVOS DE LA
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
1. Identificar la conducta central, problema o conflicto del sujeto.

2. Estudio descriptivo de la necesidad, problema o conflicto.

3. Relacionar la necesidad o problema .

4. Diseñar un proceso de evaluación y análisis detallado.

5. Seleccionar las técnicas, instrumentos y procedimientos.

6. En base al estudio realizado (descriptivo, explicativo y predictivo).

7. Identificar, seleccionar y aplicar la intervención psicopedagógica más

adecuada ..
 LA ENTREVISTA
La entrevista tratar de obtener datos
directamente del sujeto mediante
exploraciones orales donde los datos
son recogidos en un informe
psicopedagógico. Es una técnica de
recogida de datos cualitativa y
subjetiva extensible al alumno,
padres o personas que tengan alguna
relación con el proceso de enseñanza
del alumno
 TIPOS DE INDIVIDUALIZADA INFORMATIVA
ENTREVISTA

DIRECTIVA-
GUIADA GRUPAL ONLINE
CONCLUCIONES:
Es el medio con el cual la maestra o el maestro podrá registrar y obtener la

información necesaria para verificar los logros o dificultades.

La evaluación psicopedagógica sirve de pauta para la elaboración, seguimiento y

evaluación de la intervención que incluye una propuesta curricular que será necesario
realizar y debe responder adecuadamente a las necesidades que presenta el alumno.

La entrevista tratar de obtener datos directamente del sujeto mediante exploraciones

orales donde los datos son recogidos en un informe psicopedagógico.