TEXTO EXPOSITIVO-

EXPLICATIVO

Estructura definición-descripción
(área de Ciencias Naturales)
CLASE PROPUESTA PARA SÉPTIMO
GRADO
•Describan qué observan en estas fotografías.
•¿Qué tema sugieren estas fotografías y cómo lo identificaste?
Así como estas fotografías poseen características
particulares y relacionadas entre sí que nos
permiten saber el tema que sugieren, los textos
expositivos- explicativos con trama definición-
descripción también poseen características
similares y específicas.

¡ANALICEMÓSLAS!
…Comenzando con un ejemplo…
 EL AGUA Y SUS USOS
El agua es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es una sustancia
esencial para la mayoría de las formas de vida conocidas por el hombre, incluida la humana. El acceso al agua potable se ha
incrementado durante las últimas décadas en la superficie terrestre. Sin embargo, estudios de la FAO (Organización de las
Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura) muestran que uno de cada cinco países en vías de desarrollo tendrá
problemas de escasez de agua antes de 2030, es decir, que en esos países es vital un menor gasto de agua en la agricultura
modernizando los sistemas de riego.
El uso que se hace del agua va en aumento en relación con la cantidad de agua disponible. Los seis mil millones de habitantes
del planeta ya se han adueñado del 54 por ciento del agua dulce disponible en ríos, lagos y acuíferos subterráneos.
 Actualmente, a escala mundial, el uso que se le da al agua para la agricultura está por encima del que se da a la industria y al
consumo doméstico que tan sólo representa aproximadamente el 8 por ciento. Los usos del agua se pueden clasificar en:
USO DOMÉSTICO: Comprende el consumo de agua en nuestra alimentación, en la limpieza de nuestras viviendas, en el
lavado de ropa, la higiene y el aseo personal.
USO PÚBLICO: Abarca el uso que se le da al agua para la limpieza de las calles de ciudades y pueblos, en las fuentes
públicas, ornamentación, riego de parques y jardines, otros usos de interés comunitario, etc..
USO EN AGRICULTURA Y GANADERÍA: En agricultura, para el riego de los campos. En ganadería, como parte de la
alimentación de los animales y en la limpieza de los establos y otras instalaciones dedicadas a la cría de ganado.
USO DEL AGUA EN LA INDUSTRIA: En las fábricas, en el proceso de fabricación de productos, en los talleres, en la
construcción…
 USO DEL AGUA COMO FUENTE DE ENERGÍA Aprovechamos el agua para producir energía eléctrica (en centrales
hidroeléctricas situadas en los embalses de agua).En algunos lugares se aprovecha la fuerza de la corriente de agua de los ríos
para mover máquinas (molinos de agua, aserraderos…)
USO DEL AGUA COMO VÍA DE COMUNICACIÓN: utilizamos enormes barcos para transportar las cargas más
pesadas que no pueden ser transportadas por otros medios.
USO DEL AGUA EN EL DEPORTE Y OCIO: En los ríos, en el mar, en las piscinas y lagos, en la montaña…
practicamos un gran número de deportes: vela, submarinismo, winsurf, natación, esquí acuático, waterpolo, piragüismo,
rafting, esquí, patinaje sobre hielo, jockey. Además, pasamos parte de nuestro tiempo libre disfrutando del agua en las piscinas,
en la playa, en los parques acuáticos o, simplemente, contemplando y sintiendo la belleza del agua en los ríos, las cascadas, los
arroyos, las olas del mar, las montañas nevadas…
 
 Características
CARACTERÍSTICAS textuales
TEXTUALES

El agua

DE
DE LO
LO GENERAL
Definición

GENERAL A
Uso os
actual

A LO
Descripciones

LO PARTICULAR
us

PARTICULAR
de
s
Clasificación
po
Ti
 Función de la trama
Informar acerca de un determinado tópico En este caso, es el agua y sus usos.

Especificación de características, definición, atributos

“El agua es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno
(H2O). Es una sustancia esencial para la mayoría de las formas de vida conocidas por el hombre, incluida la
humana”

Estructura del texto

-Referencia jerárquica, que actúa como tópico -El agua.
general. - Su composición, su escasez, sus usos, entre otros
-Ideas subordinadas como descriptores. descriptores.
 Organización textual
Aquí vemos que la organización es secuencial: el agua
Puede ser lineal o secuencial (definición y descripción), sus usos (descripción), tipos de
usos (descripciones de cada uno)

Organización de la descripción
Ejemplo: USO DOMÉSTICO (una palabra
núcleo):Comprende el consumo de agua en nuestra
En rasgos o características alrededor de determinada
alimentación, en la limpieza de nuestras viviendas, en el
entidad o palabra núcleo
lavado de ropa, la higiene y el aseo personal. (rasgos o
características)

Orden natural de las descripciones

“El agua es una sustancia formada por dos átomos de
Se da en paralelo al orden temporal de los hechos hidrógeno y uno de oxígeno, esencial para la vida, cuyo
uso va incrementándose”
 CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS
• El agua es una sustancia.
Verbos • El uso doméstico comprende el consumo de agua…

presentativos en • Estudios de la FAO muestran que..

• Uso público: Abarca el uso que se le da…
modo indicativo

• Ejemplo: “el uso que se le da al agua para la

agricultura está por encima del que se da a la
industria y al consumo doméstico”
Adverbios

• “cada cinco países en vías de desarrollo tendrá

problemas de escasez de agua antes de 2030, es
decir, que en esos países es vital un menor gasto de
Conectores lógicos agua en la agricultura “. En este caso, el conector
ayuda a que se establezca una relación de
explicación.
DESAFÍOS
CONCLUSIÓN
En vista que cada clase textual posee
características lingüísticas y textuales
propias, el conocimiento de las mismas
ayuda:
 a que antes de leerlos podemos prever al
menos, cuál será la intención del texto,
 qué podemos esperar de la lectura, y

 a una mayor comprensión de dichos textos.

 Álvarez Angulo, T. (1996) El texto expositivo-
explicativo: su superestructura y características
textuales .En: Didáctica, 8, Madrid: Servicio de
Publicaciones UCM. pp 29-44.
 López, M. I.; Miranda, I. G. y Gantus, V. (2014)
Reflexionar e investigar para aprender a enseñar la
Lengua: Presentación del espacio curricular. En:
Didáctica de la Lengua. pp 14,15.
 INTEGRANTES
 Brino, Victoria.
 González, Estefanía.

 Granados, Verónica.

 Hinojosa , Yamila.

 3º1ª