INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN

ADMINISTRACIÓN

La ciencia y
la investigación
Ms. Roger Hurtado Aguilar
 Ciencia
Ciencia: Latín: Scientia: significa = saber, conocer
1. Definición:
• Es un conjunto de conocimientos sistematizados, racionales, objetivos,
ciertos o probables, verificables o demostrables, que son obtenidos
metódicamente y se encuentran en pleno desarrollo, referidos a la
realidad natural, social y del pensamiento (Ander, Egg 1972 p.15).
• La ciencia es un sistema organizado de conceptos acerca de los
fenómenos y leyes del mundo que permiten transformar la realidad en
beneficio de la sociedad.
• “Es un conjunto sistemático de conocimientos sobre la realidad
observable, obtenidos mediante el método de investigación científica”.
(Sierra, 1986 p.24)
 Teoría de la Ciencia = Epistemología

Episteme = Ciencia

Epistemología
(griego)
Logos = Teoría o
tratado
La epistemología = Teoría de la Ciencia:

Es la disciplina filosófica que tiene por objeto el estudio crítico de la teoría de

la ciencia, la estructura del conocimiento científico, su fundamento y su
alcance.

La epistemología es específica y se refiere al conocimiento científico, es decir

cuando hablamos de epistemología nos estamos refiriendo a un
conocimiento particular que es la ciencia .
Para Bunge, M. (1989), citado por Rivas, (2013):
“Epistemología = Filosofía de la Ciencia” (p. 168)
Otras definiciones:
Según Lalande citado por Tamayo, (2002) define a la epistemología como: “ El
estudio crítico de los principios, hipótesis y resultados de las diversas ciencias,
destinado a determinar el origen lógico y el valor y alcance de las mismas.”(p.
24)
Barragan, citado por Tamayo,(2002), nos dice que: “La epistemología trata del
conocimiento válido y que su función es la de ser una ciencia
interdisciplinaria” (p. 25).
Piaget, (1985), citado por Rivas, (2013), “Explica el conocimiento científico, en
el marco de su transformación del conocimiento, y por lo mismo, conduce a
planteamientos de nuevos principios y la reflexión de los nuevos instrumentos
del conocimiento” (p.169).
La ciencia también tiene dos significados:
a) La ciencia como un proceso: nos estamos refiriendo a la acción
(investigación científica).

b) La ciencia como un resultado: nos referimos a las diversas disciplinas

o ramas del saber, como la física, biología, economía, etc.
2. Fines de la ciencia.:
Descubrir la realidad, para modificarla y ponerla al servicio de
la humanidad.

3. Objetivos de la ciencia.:
• Descubrir: ¿Cómo es el objeto de estudio?

• Explicar: ¿Por qué es así el objeto de estudio?

• Predecir: ¿Cómo será el objeto de estudio?

• Aplicar: Ciencia aplicada = tecnología.

4. Elementos básicos de la ciencia:
• Campo de estudio propio: y ‘único, tener un objeto o área
a quien dirija su atención. Ej. Administración: su campo de
estudio son las organizaciones (relaciones internas y
externas).
• Contenidos propios: Es decir un cuerpo de conocimientos
universalmente aceptado, organizado y sistematizado. Ej.
La Administración – sus teorías, leyes, principios, escuelas
modelos, etc.
• Métodos y procedimientos: Uso de método científico
adecuadas que fundamenten y garanticen su desarrollo.
5. Clasificación de la ciencia:
Según Mario Bunge:
a) Ciencias formales: Trabaja con entes ideales
como los números y otros símbolos. Ej,
matemáticas, lógica.
Crean su propio campo de estudio.
Su método de estudio es el método deductivo.
Su criterio de verdad es la demostración.
b) Ciencias fácticas: Trabaja con hechos reales, observables y
medibles.
• Ciencias Naturales: sus objetos de estudio son hechos,
fenómenos o eventos naturales. Ej. Física, Química,
Biología, Geografía, etc.
- Su método de estudio es la inducción.
- Su criterio de verdad es verificación.

• Ciencias Sociales: sus objetos de estudio son hechos o

fenómenos o eventos sociales., ej. Sociología, Historia,
Economía, Administración, etc.
- Su método de estudio es la inducción.
- Su criterio de verdad es verificación.
Según el objetivo de estudio:
• Ciencias Básicas o Puras: Cuando el interés es puramente
cognitivo. ej. Física, etc.
• Ciencias Aplicadas: cuando el interés indica en lo posible
utilidad práctica o beneficio del hombre. Ej. Ingeniería,
Psicología, etc.
6. Características de la ciencia

a. Fáctico h. General
b. Descriptivo i. Especializado
c. Trascendente j. Predictivo
d. Analítico k. Deductivo
e. Verificable l. Inductivo
f. Metódico m. Falible
g. Sistemático n. Explicativa
 Investigación científica
“la investigación es el objetivo primordial y el fin básico de la existencia
del ser humano”. (Sócrates V aC.)

In = en, hacia
Investigación (latín)
Vestigium = vestigio.
Huella, pista.
Investigación científica:
• El término investigar lleva implícito las nociones de seguir pistas,
encontrar, preguntar, sondear, inspeccionar. La tarea de investigar es una
actividad sistemática que el hombre cumple con el propósito de
incorporar nuevos contenidos sobre una materia, o, simplemente, con la
finalidad de indagar sobre un tema que desconoce” (Gómez, 2012).

• La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y

empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema
(Hernández y otros. 2014)
• “un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura
obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir
o aplicar el conocimiento.” (Tamayo y Tamayo, 2012).
• Investigación científica es una investigación sistemática, controlada,
empírica, amoral, pública y crítica de fenómenos naturales. Se guía por la
teoría y las hipótesis sobre las presuntas relaciones entre estos fenómenos.
• La investigación científica es un proceso ordenado y sistemático de
indagación en el cual, mediante la aplicación rigurosa de un conjunto de
métodos y criterios, se persigue el estudio, análisis o indagación en torno a
un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de aumentar, ampliar o
desarrollar el conocimiento que se tiene de este (Zita. 2013)
Características de la investigación científica
a. Racional
b. Metódica
c. Reflexiva
d. Constante
e. Ordenada
f. Controlada
g. Crítica
 Métodos generales de la investigación

a) Método inductivo: va de lo individual a lo general.

b) Método deductivo: va de lo general a lo particular.
c) Método analítico. consiste en la extracción de las partes de un todo,
con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado.
d) Método sintético. Su principal objetivo es lograr una síntesis de lo
investigado; por lo tanto, posee un carácter progresivo. el método
sintético es un proceso de razonamiento que reconstruye un todo,
Clases de investigación
1.Por el fin que persigue:
a. Básica o Pura: Su propósito incrementar el conocimiento
teórico.
No solucionan problemas particulares.
Terminan en generalidades.
ej. Teorías, leyes, principios, etc.
b. Aplicada. Busca solucionar problemas particulares.
Utilizan el conocimiento generado por las
investigaciones básicas.
Son menos dificultosos.
2. Por su diseño de contrastación:
a. Descriptiva: Son investigaciones cuyo propósito es identificar
variables (características o propiedades) del objeto a
investigar.
Tiene como método la observación.
b. Explicativa (experimentales): Son investigaciones en el que el
investigar se ve en la necesidad de manipular determinadas
variables de la realidad. Para llegar a la verdad.
Su método de estudio es la experimentación.
 
Investigación Cuantitativa: Son investigaciones que se fundamenta en la medición de
las variables de los fenómenos o problemas sociales (todo es posible medir), desarrolla
un proceso secuencial rígido (estructura), en donde no se puede saltear etapas del
proceso para llegar a la verdad. Su epistemología se fundamenta en el Positivismo y
neo positivismo (Circulo de Viena).

Investigación cualitativa: Se orienta a profundizar casos específicos y no a generalizar.

Su preocupación no es prioritariamente medir, si no cualificar y describir el fenómeno.
Aquí los investigadores buscan entender una situación social como un todo.
En la investigación cualitativa utiliza la recolección y análisis de datos para afinar las
preguntas de investigación. No sigue un proceso definido, en la mayoría de estos
estudios no se prueban hipótesis, estos se generan en el proceso y se perfeccionan
cuando se recaben más datos (Hernández, 2014, pp4-8).
 Características comparativas entre investigación cuantitativa y
cualitativa
Cuantitativa Cualitativa
Basada en la inducción probabilística del
positivismo lógico Centrada en la fenomenología
Estructurada Flexible
Se inicia con el planteamiento del
Se inicia con la recolección de datos
problema
Medición penetrante y controlada Observación naturista sin control
Rigor científico Intuición , experiencia
Deducción Inducción
Causa-efecto Causas múltiples
Particularista Holística
 Cuantitativa Cualitativa
Generalizable No generalizable
Es objetiva Es subjetiva
Centrada en el objetivo de la
Centrada en el investigador investigación
Datos mesurables Descripción
Muestras grandes Muestras pequeñas
Selección aleatoria Selección consiente
Uso de experimentos y encuesta por Usa entrevista y observación por
excelencia excelencia
Busca explicar Busca comprender
Método hipotético- deductivo No busca probar hipótesis
3. Otras clases de investigación:
a. Histórica: Buscan conocer el pasado, como sucedieron los
hechos. ej. la paleontología, la historia. Etc.
b. Documental: Son investigaciones que se basan en los datos
obtenidos por otros trabajos documentos.
c. De campo: Son investigaciones en donde el investigador
realiza su tarea, in situ, es decir en el mismo lugar de los
acontecimientos.
d. Gabinete o laboratorio: Cuando el investigador realiza sus
averiguaciones en otro lugar de los hechos, el cual debe crear
un ambiente similar al lugar de origen.
 
Gracias