JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

Laboratorio de
oportunidades:
Creo, leo y juego
en casa
COMPONENTE PROCESO PEDAGOGICO
¿PUEDE UN NIÑO O
NIÑA APRENDER EN
CASA?
APRENDIZAJE EN EN EL HOGAR Y ENTORNOS
SIMILARES
Los cuidadores y los miembros de la familia deben ser intencionales sobre
los entornos que crean.

Cuando los espacios donde los niños pequeños pasan su tiempo traen
elementos de sus hogares, esto les comunica que "este es un lugar donde
tú, tu familia y tu cultura serán respetados y valorados".

Los maestros tienen la importante labor de ayudar a las familias a ver

todas las oportunidades de aprendizaje que ya existen en su propio hogar.

La gente tiende a crear espacios que reflejan su personalidad y su cultura

familiar, la mayoría de nosotros tenemos algo especial que hace que el
espacio donde vivimos sea personal.
 DIALOGUEMOS..
.
CASO 1.
Marta está haciendo una visita a su nuevo hogar con Andrés y
su hija de 2 años, Linda. Andrés compartió con Marta que
realmente quiere darle un hogar a Linda donde ella pueda
aprender. No sabe lo que comprar ni tiene mucho dinero para
gastar en juguetes. ¡Claudia le asegura a Andrés que todo lo
que necesita ya está en su casa!

¿POR QUÉ CREEN QUE CLAUDIA DA ESTA RESPUESTA?

¡NO EXISTE LUGAR MEJOR QUE EL
HOGAR!
Ayudar a las familias a crear ambientes hogareños donde sus
hijos puedan prosperar, es una manera emocionante de que los
agentes educativos puedan apoyar las relaciones de padres
e hijos en el hogar.

Andrés, como la mayoría de los padres, quiere ofrecer lo mejor

para su hija. Marta puede ayudar a Andrés a llegar a ideas de
cómo utilizar sus rutinas cotidianas del hogar para apoyar el
desarrollo de Linda.
Materiales cotidianos que apoyan el
aprendizaje:
 DIALOGUEMOS..
CASO 2. .
Isabella, de doce meses, se acerca a la mesa de la sala mientras sus padres,
Armando y Mariana están sentados cerca de ella. Cecilia, su maestra, observa
cómo Armando y Mariana animan a Isabella mientras esta llega a la mesa e
intenta levantarse. ¡Ella está punto de ponerse de pie! Mariana comparte con
Cecilia: "ella ha estado tratando de llegar a esta mesa toda la semana". Cecelia
recoge uno de los juguetes favoritos de Isabella y lo pone sobre la mesa. En su
esfuerzo por alcanzar el juguete se olvida lo difícil que es pararse y ¡se levanta
hasta alcanzar el juguete! Todo el mundo aplaude, mientras Isabella sonríe
orgullosa.

¿CÓMO SE SIENTE ISABELLA ANTE LOS APLAUSOS?¿QUÉ HARIAS

COMO MAMÁ DE ISABELLA AL VERLA TRATAR DE SUBIRSE A LA
MESA?
APOYO AL DESARROLLO EN TODOS LOS
DOMINIOS
Los bebés y niños pequeños usarán cualquier cosa y todo en su
entorno como "materiales" para aprender. Los adultos pueden
apoyar el aprendizaje de un niño con los objetos que ya tienen en
su casa. Recuerde que los bebés y niños pequeños siempre deben
ser supervisados.

Los bebés pequeños exploran los objetos con la boca y los niños
pequeños trepan ¡Cualquier cosa que puedan alcanzar! los
maestros pueden hacer pruebas con los "tubos de asfixia" y hacer
controles de seguridad frecuentes para asegurarse de que los
ambientes basados en el hogar y HCBI sean seguros y que apoyen
el juego.
 Para crear un ambiente que apoya las
habilidades motrices gruesas:
Ayude al niño a aprender a subir y bajar del sofá
con seguridad.
Utilice un taburete (para lavarse las manos,
cepillarse los dientes, ver el mostrador de la
cocina).
Dé un paseo.
Cree una pista de obstáculos para los niños con
cojines para trepar, un túnel de caja de cartón
para arrastrarse, saltar sobre un pañuelo en el
suelo, etc.
Practique subir y bajar las escaleras con su hijo a
pie o gateando.
Para crear un ambiente que apoya las
habilidades motrices finas:

Proporcione experiencias supervisadas con papel y

bolígrafos/lápices/marcadores/crayones – los niños de tan
sólo 12 meses querrán intentar escribir como los adultos.
Ofrezca a los bebés correo basura o periódicos viejos para
arrugarlos, estrujarlos y rasgarlos.
Haga una "canasta de tesoros". Llene una cesta (o una lata
del mollete) con artículos seguros ordinarios y naturales del
hogar y permita que los bebés descubran los tesoros
adentro. Recuerde que una de las maneras en que los bebés
exploran es con la boca, así que asegúrese de que todo lo
que pongan en la boca o chupen sea seguro y siempre
supervíselos de cerca. Algunos artículos para la canasta de
tesoros podrían ser: una taza de medir, una tela, un
portavasos, una cuchara, bolas y
¡cualquier cosa (objetos seguros) que encuentre!
Para crear un ambiente que apoya las
habilidades sociales:
Proporcione los conocimientos y las habilidades para ayudar a
las familias a reconocer que la parte más importante del
entorno de sus hijos es la relación que crean juntos.
Anime a los padres a responder a los sonidos, sonrisas y gestos
de los bebés como si estuvieran conversando.
J uegue juegos en que vayan por turnos — por ejemplo, el
niño puede entregar al padre una bola y el padre se la
devuelve.
Para los niños pequeños, utilice un plato de papel para hacer
una señal "PARE" en un lado y "PASE" por el otro. Juegue a
juegos de " PARE O PASE” en un pasillo; esto ayuda a los niños
a aprender a controlarse y a desarrollar sus habilidades
auditivas.
Haga juegos con los niños pequeños con animales de peluche,
muñecos o figuras de acción.
¡También pueden cantar canciones y hacer bailes tontos!
 ¿PUEDE UN
VIRUS CAMBIAR
LA ESCUELA?
SIGAMOS LA CONVERSACIÓN

¡GRACIAS!