INSTITUTO EJECUTIVO MEXICANO C.C.T.

15PSU0047I 
CENTRO DE VINCULACIÓN: COLEGIO PILCAYA A.C.

Pilcaya Guerrero a 31 de Julio de 2021

Colegio Pilcaya.

Licenciatura: Pedagogía.

Asignatura: Didáctica

Alumna : Anayeli González Arizmendi

Profesora: Estephanie Alejandra Reynoso Pedroza

Cuatrimestre: 3
Lección
magistral
 Lección Magistral

Es el método más frecuentemente utilizado en la

enseñanza universitaria, y es útil para lograr
derterminados objetivos, como facilitar información
actualizada, bien organizada y procedente de diversas
fuentes (que pueden ser de difícil acceso para el
estudiante), conocimientos, actitudes y valores, y resulta
menos pertinente para la adquisición de destrezas,
habilidades o procedimientos
 Influencia del profesor en la lección
magistral
El profesor selecciona, organiza y sistematiza los
contenidos de la materia, de modo que sean
comprensibles para el alumno, y presenta las ideas e
información sobre el tema de estudio de modo que el
estudiante pueda organizar su propio conocimiento.
 Esta lección constituye el procedimiento que supone más
trabajo para el profesor y el que menos tiempo consume, por lo
que, si se añade el elevado número de estudiantes que suele
haber y los escasos medios humanos, resulta un recurso
imprescindible en la programación de la asignatura Estructura
Económica.

Durante la exposición de la lección magistral los estudiantes

tiene oportunidad de preguntar o participar en una pequeña
discusión, sin embargo, en la práctica, lo habitual es que
escaseen las intervenciones. Los alumnos escuchan y tomas
apuntes.
 Según Pujols y Fons (1981) estas son las características esenciales de
la lección magistral como forma expositiva:

• Transmisión de conocimientos.
• Ofrecimiento de un enfoque crítico de la disciplina, de forma que el
alumno sea capaz de seleccionar objetivos y las actividades oportunas
para llegar a ellos
• Revelación de un método, lo que implica ayudar al alumno a
seleccionar las técnicas de estudio adecuadas sin necesidad de
depender del profesor.
 Las características de la lección magistral pueden reducirse a
las siguientes:

• Predominio total, o casi, de la actividad del profesor en el

proceso didáctica.

• El proceso didáctico consiste en enseñar, el aprendizaje queda

relegado a un segundo plano, existe predominio de una
finalidad informativa.
• La mayor parte del saber simplemente consiste en temas
estructurados que se transmiten, el alumno sólo se limita a
memorizarlos.
 Forma expositiva en el lenguaje magistral

Conlleva el fomento de la pasividad del alumno en su

proceso de aprendizaje y la falta de sentido crítico,
unida a la poca efectividad en la transmisión de
conocimientos y excesiva influencia del punto de vista
del profesor.
 Los principales argumentos han sido sostenidos por los profesores
Pujols y Fons (1981). Entre ellos hemos extraído los siguientes:

• Se trata de un buen medio para hacer accesibles a los estudiantes

aquellas disciplinas cuyo estudio les resultaría desalentador si fueran
abordadas sin la asistencia del profesor.
• Es un medio de capacitar al estudiante para la ampliación de la materia
a través de una primera explicación.
• El profesor puede ofrecer una visión más equilibrada y sintética que la
que los libros de texto suelen presentar.
• Es necesaria porque existen demasiados libros de una materia, y otras
veces porque hay pocos.
• Las lecciones magistrales ofrecen al estudiante la oportunidad de ser
motivados por quienes ya son expertos en el conocimiento de una
determinada disciplina.
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Time: December 24, 2016