UN VISTAZO A LOS

PARADIGMAS DEL
APRENDIZAJE
Primer sesión webinar
Septiembre 2018
 EVALUACIÓN DE PARADIGMAS DEL
APRENDIZAJE
• 40% evaluación continua: promedio de tus cuestionarios de unidad y feedback.
• 60% evaluación integradora: tu examen final.

NO es obligatorio
hacer los ejercicios Ensayo que debes elaborar en la
unidad 6 “La labor del docente
voluntarios dentro del contexto educativo
mexicano actual”.
 ¿Porqué es
importante?

n?
c i ó
u ca ¿Medio para
d resolver
¿E problemas?
¿Función?
Constituye un instrumento ¿Agentes?
indispensable para que la Se ve a la educación como una vía
humanidad pueda progresar para hacer retroceder la pobreza, la
hacia los ideales de paz, libertad exclusión, las incomprensiones, las
y justicia social (Delors, 1996). opresiones, las guerras, etc. (Delors,
1996: 7).
¿En qué contexto estamos educando hoy?

GLOBALIZACIÓN
Enseñanza
tradicional
Aprender a
convivir,
Aprendizaje aprender a ser.
participativo y Educar en
Educación cooperativo. valores.
integral. Los
alumnos deben
“aprender a
aprender”.
 Los propósitos de la educación
•
se están diversificando…
Urgente necesidad de vincular la escuela con:

Aparato Problemas
Sector público Programas
productivo sociales

 Diseñador y coordinador de actividades.

Nuevo papel del
docente  Administrador del proceso de aprendizaje

El aula deja de ser un elemento

clave en el proceso, ya que se pasa
menos tiempo en ella.
 ¿Cuál es el principal reto de la
educación?
MAYOR COBERTURA
Se dice que dos de cada diez mexicanos en
edad de estudiar en el sistema superior lo
están haciendo. De los ocho restantes uno
es analfabeta y tres llegaron solo a la
preparatoria.
Muchos mexicanos terminan sus estudios
primarios sin tener las mínimas
habilidades de lectura y escritura; no
saben leer y escribir. Alto índice de
universitarios no tienen competencias
para comunicarse por escrito y mucho
menos son lectores.
¿Qué pasa con el resto de los
profesores?
DIGNIFICAR Y PROFESIONALIZAR LA
LABOR DOCENTE.

Es un agente fundamental en el
proceso de formación de las
nuevas generaciones
 Tipos de educación
Es el sistema educativo altamente
institucionalizado, cronológico y
jerárquico que se lleva a cabo
desde la educación preescolar
hasta los estudios de posgrado.
No
formal
Proceso que dura toda la vida,
en que se adquieren
Informal conocimientos, habilidades,
actitudes y valores de las
experiencias diarias y la
relación con el contexto.
Toda actividad educativa
realizada fuera del marco del
sistema oficial.
¿Por qué la educación debe verse como
un proceso científico?

O S
M
A ?
B L S
Epistemología
Conocimiento
Ciencia
H A A
U É IG M
R Q A D
P O A R
¿ E P
D
 Relaciones
con los
Esclarecer el diferentes
conocimiento conceptos
humano

Determinar C
su grado de
validez

S O
Objetivo
 Epistemología - Paradigmas
• Uno de las grandes filósofos de este siglo fue Karl Popper, cuya mayor contribución al método
científico fue el método hipotético deductivo, sosteniendo que las teorías científicas son
hipótesis y que por medio de la observación y el criterio de falsabilidad se pueden generar
enunciados.
• Khun fue uno de los filósofos que causó mayor polémica, describió la forma como evoluciona
el conocimiento científico, distinguiendo dos fases:

2. Se origina a través de la búsqueda de nuevas teorías

1. Deriva del consenso sobre ciertos
a medida que las de la primera fase se vuelven
avances y soluciones científicas, lo que
obsoletas. Demostrado esto se produce un cambio de
Kuhn llamó: paradigmas.
conceptos científicos, soluciones y métodos trayendo
consigo “nuevos paradigmas”.

Conocimiento actual Nuevo conocimiento

 ¿Cómo nace la ciencia?
• La transmisión sucesiva de un paradigma a otro por medio de una revolución es el
patrón usual de desarrollo de una ciencia madura. Es así como nace la ciencia.

MÉTODO CIENTÍFICO

¿Qué es ciencia?

¿Para qué se crea la ciencia?

 Tipos de ciencia
• Ciencias formales: se basan del método deductivo, se basan de métodos o
formulas para validar resultados. Lógica y matemáticas.
• Ciencias fácticas: estudian los hechos que ocurren en el mundo por tal motivo
tienen que apelar a la experiencia para contrastar sus formulas, a esto se le llama
formulas sintéticas, es decir, formulas que no pueden ser validadas únicamente
por la razón. 
* Ciencias naturales: física, química, biología, psicología, etc.
* Ciencias sociales: sociología, economía, ciencias políticas, ciencias de la
educación, pedagogía, historia, derecho, comunicación, etc.
 Conocimiento
Investigación
(paradigma)
Nuevo conocimiento científico
¿El conocimiento científico (paradigma)
es estable?
Nuevos conceptos, leyes o
teorías
• Desde tu punto de vista, ¿la ciencia debe ser objetiva o
subjetiva?

• ¿Y la educación? ¿Por qué?

Conductista Creencias Ecléctico
Ideologías
Realidades
sociales

Cognoscitivista
Conocimiento

Cambio
Constructivista Conceptual

PARADIGMAS DE LA
EDUCACIÓN
Referencias:
• Ojeda, M. (s/a). Los retos de la educación del siglo XXI. Recuperado de:
http://www.uv.mx/personal/mojeda/files/2012/04/LosRetosdelaEducacion-2001.pd
f
• Pérez, M. J. (2013). Los 20 retos de la educación del siglo XXI. ABC Familia.
Recuperado de:
http://www.abc.es/familia-educacion/20131211/abci-claves-educacion-2013121016
04.html
• Delors, J. (1997). La educación encierra un tesoro. UNESCO