Orientación Vocacional

(elección de una carrera)

M.C. Victor Alfonso Baños Salmeron

 Todo empieza con la adolescencia
• En la etapa de la adolescencia el sujeto se enfrenta
a varios cambios: fisiológicos, emocionales, etc.

• La necesidad de poder concretar el lugar que va a

ocupar en la sociedad, la toma de decisiones para
elegir una carrera, la forma de relacionarse con las
demás personas, el logro de una independencia
progresiva respecto al yugo de su familia: son
aspectos que el adolescente, gracias a la educación
que se le presente, puede contribuir a un desarrollo
óptimo o no de su vida futura.
• La Orientación puede y debe adaptarse a las necesidades del desarrollo del
adolescente, teniendo un conocimiento y comprensión de él.

autoconocimiento
hábitos
destrezas
aptitudes
actitudes
¿Qué es el proyecto de vida?
• Elaborar y llevar a cabo un plan alrededor
del cual girará mi existencia, en un plazo
largo. 
¿Qué representa?
“lo que el individuo quiere
ser”
“lo que él va a hacer”
En determinados momentos de su vida, así como las posibilidades de
lograrlo.
¿Qué elementos debe de tener mi proyecto
de vida?
Bosquejo de cómo quiero que sea mi vida, de qué quiero que haya en
ella.
¿Qué dificulta realizar tu proyecto?
La persona no se orienta adecuadamente acerca de:

Lo que siente, piensa, cómo se valora y cuáles son

sus potencialidades reales, la capacidad de
autoescudriñarse y explorar el ambiente con sus
posibilidades, factibilidades y oportunidades.
 La elección de una persona no es independiente, sino está en
la mayoría de las veces influenciada por diversos factores.

Ante la necesidad de elegir una profesión el sujeto:

b) Decide con poca o nula c) Decide basándose en una

a) Puede decidir por sí mismo.
información. información equivocada.

d) Se decide sin reflexión por

influencia social como:

1. Familia.
2. Amigos.
3. Contexto social.
Malas razones para elegir una carrera
Me queda cerca Es en la que me
de mi casa aceptaron

Ahí estudian Fulanito estudió eso

mis hermanos y es muy exitosos

La carrera me Una carrera que no

latió tenga matemáticas
Buenas razones para elegir una carrera
Me gusto el plan de Tengo habilidades
estudios para esa carrera

Me gusta el campo Me gusta trabajar

laboral en oficina/viajar

Solicitan muchos de El prestigio de la

esos profesionistas universidad
 Fases para la elección de una carrera

Conócete a ti mismo Conoce tus opciones Valora la oferta

• Tu carácter • Investiga • Duración
• Tus fortalezas • Habla con un • Dificultad de la
orientador carrera
• Tus debilidades • Salidas laborales
• Aprovecha la
• Tus intereses experiencia de tus • El costo
• Tus valores familiares
• Plan de estudios
• Compara las
• Tu trabajo ideal carreras
• Prestigio
• Ubicación
• No te dejes
influenciar • Filosofía y
profesorado
• Antes de entregarle varios años de tu vida, y posiblemente mucho dinero,
a una universidad o facultad...

D A D SE RIA
A U NI V ER SI
A S Q U E U N
15 P RE G U N T
E SP O N D ER
TE DEBE R
¿Cuáles son los métodos de enseñanza
utilizados? ¿Cómo son las clases?

• La mejor enseñanza combina teoría y

práctica.
Los directores de la carrera o facultad,
¿tienen experiencia real? ¿Y los profesores?

• Normalmente los directivos y profesores se

dedican a la academia el 100% de su tiempo
pero es mejor que tengan algún grado de
experiencia práctica.
¿Cuál es la proporción de alumnos por
profesor?
• Lo ideal es que el total
de alumnos dividido
entre el total de
profesores no sea
mayor a 20.
¿Con qué frecuencia ha sido actualizado el plan de estudios de la
carrera? ¿Cuándo fue la última, qué se modificó, y por qué?

• Es bueno saber si el programa que te interesa se

mantiene vigente y vinculado a las necesidades
del mercado.
 é o t r as o p o rt u n i d a d e s
s a l ó n d e c la s e s , ¿ q u
Ade m á s de l p e te n c ia s s e b ri n d a ?
la f or m a c ió n d e c o m
pa r a

• De nuevo, qu
isieras que tamb
se usen práctic ién
as, laboratorios
casos y proyecto ,
s externos.
Si hay prácti
cas profesion
¿Tienen algún a l e s , ¿ s e a si g
tipo de superv na una calific
isión o filtro d a ci ó n?
e calidad?

• La falta de supervisión de las

prácticas comúnmente acaba en
prácticas de poco aprendizaje o
valor para los alumnos. En otras
palabras, de nada te servirá sólo
sacar copias o ir por los cafés
de tu supervisor.
 Si hay pr
á
eventualme cticas profesionales
n ,
participant te han sido con ¿han habido alumn
es ? tratados p o
or las e s que
mpresas
• Las prácticas profesionales ponen a
prueba tus conocimientos y permiten
conseguir oportunidades de
contratación.
¿Te pueden dar datos concretos sobre la colocación laboral de los
egresados? ¿Porcentajes, principales empresas y funciones, cómo se
da la contratación?

• Si la universidad te niega esta

información o no lleva un control sobre
la colocación de sus alumnos, ¡ten
cuidado!
¿Tiene la universidad o facultad un área de vinculación
con el mercado laboral? Esa oficina, ¿te parece
profesional y bien administrada?

• No hace falta explicar lo importarte que es

esto. Y sin embargo, muchas universidades
realmente no tienen una buena oficina de
vinculación. ¡Examínala con cuidado!
¿Hay oportunidades de especialización dentro de la carrera, o
es un programa fijo de principio a fin?

• Las áreas de especialidad -si es

que las hay-, ¿son para
prepararte para diferentes
industrias o funciones?
 El tronc
o común
carrera s
in perde de la carrera, ¿
sobre la r mucho te permi
marcha p s c r éd i t t
os en ca iría cambiarte
or otra li so d e q u a otra
cenciatur e te deci
a o ingen dieras
iería?

• Muchísimos estudiantes deciden

cambiar de carrera en algún
momento de sus estudios.
 a d em ás
ci ó n --¡ o
ac re d ita ci on al
a l g u na m o n a
nt a c o n o rg a nis
id a d c ue d e u n
u n i v e rs r p a rt e
¿La EP ! - - p o
l a S
de io n a l?
a c
intern
• Muchas universidades quieren que te
quedes “en casa” a hacer un posgrado,
pero también deben apoyarte si tu
preferencia es estudiar el posgrado en otra
parte o fuera del país.
¿Hay actividades extracurriculares organizadas por los alumnos que pudieran
ayudarte a formarte mejor y conectarte con actores profesionales importantes?
• Más de la mitad de las oportunidades laborales que podrás encontrar durante tu carrera resultarán
de tus actividades extracurriculares.

El programa, ¿incluye talleres de redacción e inglés obligatorios? ¿Aplican algún

examen? ¿Es obligatorio hacerlo y obtener alguna puntuación?
• Una de las competencias más solicitadas por las empresas es comunicación escrita y oral tanto en
inglés como en español.

¿La universidad te ayuda a prepararte para el proceso de irte a un posgrado en

México y en el extranjero?
• Muchas universidades quieren que te quedes “en casa” a hacer un posgrado, pero también deben
apoyarte si tu preferencia es estudiar el posgrado en otra parte o fuera del país.
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oportunidades laborales que
podrás encontrar durante tu
carrera resultarán de tus
actividades extracurriculares.
El programa, ¿incluye talleres de redacción e inglés
obligatorios? ¿Aplican algún examen? ¿Es obligatorio
hacerlo y obtener alguna puntuación?

• Una de las competencias más

solicitadas por las empresas es
comunicación escrita y oral tanto en
inglés como en español.
¿La universidad te ayuda a prepararte para el
proceso de irte a un posgrado en México y en el
extranjero?

• Muchas universidades quieren que te quedes “en casa” a

hacer un posgrado, pero también deben apoyarte si tu
preferencia es estudiar el posgrado en otra parte o fuera del
país.