MATEMÁTICAS I

Expertos: Carlos Mario Restrepo, Francisco Jiménez, Juan Guillermo Paniagua

Docentes de tiempo completo y cátedra

Diseñador Instruccional: Sor Yanet Salazar, Edgar Hidalgo, Ana Rosa Quintero C.

Asesor pedagógico: Ana Rosa Quintero C.

Diseñador gráfico e informático: Diseñador Instruccional: Sor Yanet Salazar, Edgar

Hidalgo, Ana Rosa Quintero C.

POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID

2009
 OBJETIVOS GENERALES

Adquirir habilidades de pensamiento lógico-matemático, de tal forma que, le

permitan al estudiante a partir de situaciones problemas la búsqueda de
soluciones acorde con su formación profesional.

Aplicar adecuadamente los conocimientos matemáticos, teniendo en cuenta

operaciones y propiedades básicas en la solución de problemas reales en
contextos específicos y lo induzcan a la construcción de una cultura integradora y
problematizadora del saber matemático.

Integrar el conocimiento de métodos conceptuales y algorítmicos para dar solución

a situaciones planteadas en el análisis de nuevos problemas, que promuevan en
el estudiante el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico y creativo.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Adquirir habilidades y destrezas en las operaciones básicas de los conjuntos

numéricos y expresiones algebraicas a partir de la solución de problemas
aplicados en contextos reales.

Analizar e interpretar elementos de los conjuntos numéricos y expresiones

algebraicas a través de actividades y talleres que conlleven al estudiante en
aplicarlos en las actividades cotidianas y otras áreas del conocimiento.

Percibir los conjuntos numéricos y expresiones algebraicas como una estrategia

que le permite la racionalidad indispensable para analizar y solucionar
situaciones de la vida diaria en su entorno cultural a través de problemas
prácticos.
CONDUCTA DE ENTRADA Arrastre el número que está a la derecha de su
? pantalla y ubíquelo en el cuadro que considere
se relaciona con la definición. Al terminar de clic
en el botón validar respuesta
Conjuntos numéricos
Corresponden a los números naturales, pero adicionando a
Números Naturales 2 estos los números enteros negativos y el número cero así:
1 0, 1, 2,… . El conjunto se denota por la letra 

Se denota por la letra N y está dado por

3 Números Racionales 1 N = (1, 2, 3, ......,.).

Formados por aquellos números que se pueden expresar

de la forma p/q, en donde p es cualquier entero y q
2 Números Enteros 3 cualquier entero distinto de cero. Se denotan por la letra
Q.

Son aquellos que no se pueden expresar de la

5 Números Reales 6 forma p/q. Este conjunto se expresa por Q*.

Están conformados por la unión de los racionales y los

4 Números Complejos
5 irracionales y se denota por R = Q  Q*. Su característica
principal es poderse representar en la recta.

Tienen su origen en la resolución de ecuaciones cuadráticas,

6 Números Irracionales 4 presentados de la siguiente forma: x2 + 1 = 0 . Consta de dos
partes: a) Parte Imaginaria: que se representa con el símbolo i;
b) Parte Real.
Se denota por la letra C

Su conocimiento es importante para el dominio del álgebra y el cálculo

Validar respuestas
 RETROALIMENTACIÓN
Si la respuesta es correcta

Qué bien… ¡NO SE DESANIME!....

Tiene un buen conocimiento

sobre conjuntos numéricos
…Lo invitamos a continuar
interactuando con el programa
para ampliar o reforzar sus
conocimientos.
Lo invito a seguir
interactuando con el programa
para que amplíe o refuerce sus
conocimientos.
 Los enteros primos se definen
como aquellos números que son
divisibles exactamente sólo por
si mismos y por la unidad.

El Cero en la suma es el elemento

neutro, es decir, cualquier número
a, sumado con 0 vuelve a dar a, en
la multiplicación, es el elemento
absorbente, cualquier número
operado con 0 da 0

Las fracciones son el resultado de

la división de las expresiones que
conforman el número racional

Los enteros pares se Los enteros impares se determinan

determinan por Z = 2n. por Z = 2n ± 1, con n perteneciente
a los naturales.
 Para solucionar la actividad, haga clic sostenido en los números que se
? encuentran en la parte inferior de la pantalla y ubíquelos de acuerdo a los Practiquemos
conjuntos numéricos. Suelte el mouse

Los conjuntos numéricos forman parte de nuestra vida cotidiana, en particular al ir al

mercado, en algunas lecturas y juegos, y al momento de enfrentarnos al mundo laboral.
C

R
Q
Q*
I
Z


√2 7/48 128 -254 4/45 238 5 + 2i

L og2 5 0 √-2 -1-i 4i

 Naturales (N). Surgen de la necesidad de contar, compuestos por un número infinito
de elementos, donde cada elemento tiene un sucesor que se obtiene sumando uno
(+1), y todos, excepto el 1, tienen un antecesor, el cual se obtiene restando uno (-1)

Enteros (Z). Surgen de la necesidad de dar solución general a la sustracción.

Se componen de varios subconjuntos: Enteros Negativos Z ¯, el Cero (0),
Enteros Positivos Z+, los Enteros Pares, Enteros Impares y Enteros Primos.

Números Racionales (Q): Se creó debido a las limitaciones de cálculo

que se presentaban en el conjunto de los Números Naturales, Cardinales
y Enteros. Se representan por los números de la forma a/b.

Números Irracionales (I): Equivalen a un decimal infinito

aperiódico y provienen de construcciones geométrica. Un ejemplo,
puede ser, el cálculo de las diagonales de un cuadrado

Números Reales (R): Se conforman por la unión de los números

racionales y los irracionales, cuya principal característica es la
representación en la recta.

Números Complejos (C): Se originan en la resolución de

ecuaciones cuadráticas y para solucionarlos se requiere aplicar
métodos diferentes a los que se utilizan en los números reales.
 Digite en el campo de texto, la respuesta que
? considere correcta. Al terminar haga clic en el Pensemos… reflexionemos y
botón validar respuesta. resolvamos…

En un observatorio meteorológico de una población de alta montaña se han

observado y registrado durante una semana las siguientes temperaturas, El registro
presenta en color rojo las temperaturas bajo de cero.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
5º C 1º C 4º C 2º C 3º C 5º C 8º C

¿Qué día de la semana se presentó la temperatura más baja?,

¿Qué día fue la más alta?

Que temperatura esta marcando el termómetro si:

• Marcaba 15ºC y disminuyó 12ºC?

• Marcaba 10ºC bajo cero y aumento 7ºC?

• Marcaba 18ºC y aumentó 7ºC?

• Marcaba 6ºC bajo cero y disminuyó 5ºC?

Validar respuestas
 Para solucionar la actividad, Pensemos… reflexionemos y
? haga clic sostenido en los resolvamos…
números hasta completar la
operación y arrástrelo de OPERACIONES EN LOS ENTEROS
acuerdo con el resultado del
enunciado. Suelte el mouse

Suma Resta Multiplicación División

aplican cuando

+ = Al resultado se le asigna el mismo signo de los sumandos. 5

+ = Al resultado se le asigna el signo de la cantidad mayor 1

+ = Al resultado se le asigna el mismo signo de los sumandos. -5

+ = Al resultado se le asigna el signo de la cantidad mayor -6

ejemplo
(5+3) + (15 – 18) + (-8 + 13) + (-10+2) + (-25 – 15) = ?

-7 +2 +1 -4 ¿Cuál sería la
respuesta?
-2 +3 +5 -3
 Para solucionar la actividad, haga clic sostenido en el botón que
? aparece al final de su pantalla y arrástrelo a la respuesta que considere Resolvamos
correcta de acuerdo con la operación. Suelte el mouse

Realizar las siguientes operaciones, teniendo en cuenta:

Se restan y se coloca el
signo de la cantidad
mayor
Se suman y se coloca el
mismo signo de los
sumandos

(5 + 16 + 4 + 8) =
( - 3 + 16 ) + 13 ( – 8 – 5)
(- 7 –5 - 4 – 9 - 2) =

- + - - (- 7 – 6 + 2 - 3 - 9 + 8) =
+13 +13 -13
(4 – 6 + 4 – 5 + 9 + 3 - 8) =

¿Cuál sería la
respuesta?
+ 13 + 33 - 27 - 13 + 1

- 15 - 1 + 27 + 15 - 33
 Para solucionar la actividad, haga
? clic sostenido en los números hasta
completar la operación y arrástrelo
de acuerdo con el resultado del OPERACIONES EN LOS REALES
enunciado. Suelte el mouse

Suma Resta Multiplicación División

aplica ley de Signos

x = Signos iguales generan resultado positivo +16

x = Signos contrarios generan resultados negativos -35

x = Signos iguales generan resultado positivo +33

x = Signos contrarios generan resultados negativos -30

-(5) (-6) (3) (-2) ejemplo

= ?
-(-2)

-7 +11 -15 -2 ¿Cuál sería la

respuesta?
+5 +2 -8 +3
 Para solucionar la actividad, haga clic sostenido en el
? botón y arrástrelo a la respuesta correcta, de acuerdo Resolvamos
con la operación. Suelte el mouse

Realizar las siguientes operaciones, teniendo en cuenta:

aplicando ley de signos
(-5)(-3)=
Signos iguales generan Signos contrarios generan
resultado positivo resultado negativo (5)(-2) (4) =

(-6) (2) (-4) (5) =

(-3) (-8) (+2)(-5)
(-3) (5) (-4) (2) (-8) =
- - + -
(-7) (-5) - (4) (9)+(-2) =
(+ 24) (- 10)
- (7)(6) + (2)(-3)(-9) -8 =

- - (-6)(4) - (5)(9) + (3)(8) =

+ 27 - 40
-1 -104 -960
¿Cuál sería la
-1 +45 -3 -45 respuesta?

-240 +960 - 27 +104 +1

15 - 27 +3 + 15 +240 + 40
 RECUERDE…

Cuando hay una operación dentro de un signo de

agrupación, se debe efectuar primero la operación
contenida por el signo de agrupación y luego
Observa destrucción del signo de agrupación

6 - (-3 + 1 – 2) x 2 - (-3) x (-9-1) / (-2)

Se resuelven paréntesis

6 + 4 x 2+3 x -10 / -2

Se resuelven corchetes

10 x 5 x 5

Se resuelven llaves

= 250
 Para solucionar la actividad, haga clic sostenido en el botón que
? contiene el nombre de la operación y arrástrelo de acuerdo con la Resolvamos
operación que se presenta. Suelte el mouse

Relacione las operaciones de acuerdo con su simbología

(a+b) (a-b)

(axb) (a/b)

(an)  n
a 

(ax)  Log a x 

  f ( x ) dx  
 y   f ( x ) 

dy 

dx 

Adición

Radicación Exponenciación

Multiplicación Logaritmación Integración

Sustracción División Derivación Potenciación

 ? Aquí va ayuda
Propiedades de las operaciones con los números reales

PROPIEDADES Adición Multiplicación

1 Ley de cierre a+b€R a.b€R

2 Asociativa a + (b + c) = (a + b) + c * a . (b . c) = (a . b) . c *

3 Conmutativa a+b=b+a a.b=b.a

Es el 0: Es el 1:
4 Existencia de elemento neutro a+0=0+a=a a.1=1.a=a
Es el opuesto aditivo: Es el inverso
Existencia de inverso aditivo´…. Colocar multiplicativo:
5 a + (–a) = (–a) + a = 0
a.(⅟a)=(⅟a) .a=1 si a ≠ 0
multiplicativo
Si a = b entonces a + c = Si a = b entonces a • c =
6 Uniforme b+c b•c
Distributiva de la multiplicación con (a + b) • c = (a • c) + (b • c)
7 respecto a la adición

8 + 0 = 8; 6+2=2+6
7 • 1 = 1; 3 • 4 = 1
5 • (3 + 4) = 4 3 2x4=4x2
7 5•3 + 5•4 -4 + 0 = -4 5 7 4 3

2 + (3 + 4) = (2 + 3) + 4 9x1=9
5 6 + (-6) = 0 2 5 x (1 x 7) = (5 x 1) x 7 1 -3 x 1 = -3

Observación: La propiedad asociativa permite prescindir del uso del

paréntesis y escribir simplemente a + b + c ó a • b • c
 Digite en los cuadros pequeños V si es verdadero o F si es falso y de
? acuerdo a la operación, Si es verdadero digite el nombre de la propiedad. Pensemos
Valide sus respuestas en el botón validar respuestas

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas?. En caso de ser verdaderas,
enunciar las propiedades utilizadas

1
V  5  4  5  4 distributiva
3 3 3
8  8
f  2 *   5     2 *  5
9  9

v 2 c c 2 conmutativa

f 2   8 *   9    2  8 *  2    9 

1
v *a  1 para todo a  Re Inverso multiplicativo
a
5
v Para todo Existe un número real x para el cual x0 Inverso aditivo


Validar respuestas
 OPERACIÓN CON FRACCIONARIOS

Suma Resta Multiplicación División

de dos fracciones

a c ad  bc
 
b d bd
de tres fracciones
a c e adf  bcf  bde
  
b d f bdf

ejemplo ¿Cuál sería la

se multiplica el numerador por el
respuesta?
denominador de los demás
2 1 5 2x3x4+ 1x8x4- 5x8x3
+ - =
8 3 4 8x3x4

24+ 32 - 120
se multiplican los denominadores = -
=
entre sí
96
 OPERACIÓN CON FRACCIONARIOS

Suma Resta Multiplicación División

a
a c a .c a c a d a .d
.      b 
b d b .d b d b c c b .c
d
ejemplo

¿Cuál sería la
respuesta?
2 5 2
x =
2 5 8
8 3 ÷ 2x3
= = =
Fracción que resulta de multiplicar 8 3 5 8x5
numeradores y denominadores entre sí 3
Resulta de multiplicar el producto de extremos
por el producto de medios
 Digite en el cuadro de texto la respuesta de acuerdo con el
? enunciado. Valide sus respuestas dando clic en el botón validar Resolvamos
respuesta.

¿Qué parte de la figura está coloreada?

Validar respuestas
 ? Aquí va ayuda
Ver nota OPERACIÓN CON LOS REALES

Se excluyen los casos 00

Potenciación Radicación

si
PROPIEDAD POTENCIA

a es número real,
Distributiva con respecto al producto
n es entero
Distributiva con respecto a la división
entonces
Producto de potencias de igual base
an se obtiene
Cociente de potencias de igual base
multiplicando n veces
el factor a Potencia de potencia
ejemplo Inverso de una potencia
35 = 3.x.3 x3 x 3 x 3 Potencia cero

Potencia unitaria

a  n m
 a n*m a n 
1
an
a0  1
am a
m
am
a a  a
m n mn
a n
 a mn  a  b m
 a b
m m
 
b
 m
b a1  a
? Aquí va ayuda
(ver nota) OPERACIÓN CON LOS REALES

Potenciación Radicación

Si a, b son números reales positivos y n, m es

números naturales, aplica inversa a la
potenciación

PROPIEDAD RADICACIÓN se llama

Distributiva con respecto al producto
raíz enésima de un
Distributiva con respecto a la división número a , al número b

Raíz de raíz
tal que,
Exponente racional
la potencia enésima
de b es igual a a

m n
a  m n
a a n
a Simbólicamente
n 
b n
b
n
a  b  bn  a , n
a  a  m con
m n
n m
a n n
ab  n
a  n
b
 RECUERDE: La RADICACIÓN es una operación Observamos
inversa de la potenciación.

n n
a a

n es par  a  0 n es impar  a  R

ejemplo, ejemplo,

16 = 4R 3
8 =2 R

 16 =  4i  Im 3
 8= - 2  R

Siguiente
 En los ejercicios de 1 a 5 coloque , V si es verdadero o F si es falso,
? al finalizar resolver las preguntas de acuerdo a los enunciados Observamos y
Resolvamos
 16  ?

La raíz de índice par de un número negativo, no tiene

solución en los reales, ya que ningún número real 28 22 26 23 25 v
elevado a una potencia par da como resultado un
número negativo
 8  3 2  8 2  3 2 F
Por lo tanto, su solución esta en los números
Complejos C al definir los imaginarios
2 
3 2
 25 F

i 1 4
16   2 V

 a
resolviendo 2
a 
2 V
 16    1  16 
  1  16 ¿Cómo se denomina la
 i    4    4i solución positiva?

¿Cómo se denomina la
solución negativa?
CONSULTA: ¿Sabes con cuál tipo de raíz trabajan las calculadoras?
 En los casos dos y tres, arrastre los botones y ubíquelos
? de acuerdo con los resultados de la operación. Observamos y
aplicamos
RACIONALIZACIÓN DE DENOMINADORES

Se racionalizan los denominadores

Caso 1.
Resulta de multiplicar numeradores entre sí
1 1 a = a
= *
a a a a Se multiplican denominadores entre sí y se
simplifica el exponente y el radical, cuyo resultado
es:
Caso 2.

1 1 a b
  
ab a b a b ¿Cuál sería la
respuesta?

Caso 3.
1 1 a b a b
   =
a b
a b a b a b

 a b 2
 a  b
2 2
a b a b ( a  b)  a   b
FIN MATERIAL PARA EL OA
PROYECTO MEN - UDEA
Tema 2. razones y proporciones
RAZONES Y PROPORCIONES

4 8
4
2

2 4
P1=2 + 2 + 4 P2=4 + 4+ 8
La razón de las medidas de
P1=8 los triángulos están dadas P2=16
por

P1 8 P2 16
= =
P2 16 P1 8

= 1 = 2
2
La razón entre dos cantidades a
“a” y “b” se representa por: y se lee “a” es a “b”
b
? Aquí va ayuda

Al comparar la longitud de dos puente en un barrio de la ciudad se Resolvamos

obtuvo que uno mide 90m. y el otro solo 30m..
90 m

30 m
A

B
Una manera de hacer la comparación es por la diferencia entre las longitudes:
Longitud del puente A – Longitud del puente B = 90 – 30 = 60 m

Longitud A
Si se comparan las longitudes ¿cuál sería la respuesta? =
Longitud B

¿Qué significa?

¿De qué otra manera pueden compararse? =

¿Qué significa?
 PROPORCIONES

Una proporción es la igualdad de dos razones

Se tienen dos triángulos equiláteros: uno de lado 4 cm y otro de lado

5cm, como se muestra en las figuras. El perímetro de cada uno de
5cm ellos es de 12 y 15 cm. respectivamente

Al calcular la razón de la longitud del lado y el

perímetro en cada triángulo, se tiene:

LadoA 4 Perímetro A 12
  0,8   0,8
LadoB 5 Perímetro B 15
4cm

se puede escribir como una proporción

LadoA PerímetroA

LadoB PerímetroB
 Observemos
6 18
Determinar si las razones entre y forman una proporción
7 21

Si se multiplican

18 6 x 21 Producto de extremos = 126

6 X
7 21
7 x 18 Producto de medios = 126

entonces,

6 18
=
7 21

por lo tanto,

Las razones son iguales, ya que el producto de

extremos es igual al producto de medios.
Por lo tanto, forman una proporción
 Dos magnitudes están
directamente relacionadas
cuando, al aumentar o MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES
disminuir una de ellas, la otra
también aumenta o
disminuye.

Dos magnitudes a y b son directamente proporcionales cuando

cumplen las condiciones:

•Las magnitudes
están directamente • La representación de las
relacionadas cantidades relacionadas
•El cociente entre dos valores que corresponde a una línea recta.
se corresponden es siempre el
mismo. (constante).
y
yn

y3
Número 1 2 3 --- 26
de sacos y2
y1
Peso en 20 40 60 … 520
Kg
x1 x2 x3 xn X
Dos magnitudes están inversamente
relacionadas cuando, al aumentar MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES
una de ellas la otra disminuye y
viceversa

Dos magnitudes a y b son inversamente proporcionales

cuando cumplen las condiciones:

•Las magnitudes
están inversamente • La representación de las cantidades
relacionadas relacionadas corresponde a una
•El producto entre dos valores curva descendiente cóncava hacia
que se corresponden es arriba
siempre el mismo. (constante). y
3 x 24 = 6 x 12 = 9 x 8 =…
y1
Hombres 3 6 9 --- 18
y2
Días 24 12 8 … ? y3

yn
a b  constante x1 x2 x3 xn X
? Aquí va ayuda

Practiquemos
MAGNITUDES DIRECTA E
INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Determine ¿cuáles de las siguientes magnitudes corresponden a proporciones

directas y cuáles a proporciones inversas?

Si disminuye el salario mínimo de un trabajador, también Directa

disminuye la calidad de vida

Cantidad de trabajadores y cantidad de trabajo hecho Inversa

en un día
directa
Distancia recorrida en una hora y velocidad del auto

inversa
Cantidad de obras realizadas y presupuesto invertido

Inversa
Relación entre dólares y pesos

Validar respuestas
? Aquí va ayuda
Es un procedimiento que permite hallar
una cantidad desconocida en términos de
otras tres conocidas, en un problema
Regla de tres donde intervienen dos magnitudes
proporcionales.

•Si un automovilista recorre 180Km. en dos horas, ¿Cuántos km recorre en 7 horas?

Si llamamos la variable x como los km.

que recorre en las 7 horas,
se puede escribir:

¿Cuánto vale X?
Dis tan cia ( km ) tiempo ( horas )
180 2 180 x Km

x 7 2 7

Si las magnitudes son directamente

proporcionales, la regla de tres
simple es directa. En el ejercicio planteado,
¿cómo es la regla de tres?
Si las magnitudes son inversamente
proporcionales, la regla de tres
simple es inversa
Validar respuestas
 Para solucionar la actividad,
? haga clic sostenido en el
Algebra
Practiquemos
lugar correspondiente y
arrástrelo hasta el sitio es
indicado. Suelte el mouse

Parte de las matemáticas que

estudia el cálculo de las
Son las cantidades que pueden
cantidades representadas con
letras variar en un problema,
representadas por letras
Son las cantidades que no Las cuales pueden tomar los
Las cuales pueden ser
cambian en un problema valores que se le asignan
particular

de la forma

y = - 3x2 + 10

cuyos términos algebraicos constan de

y = - 3x2 + 10

Coeficiente Literales Variables Contantes Signo Exponente

 Para solucionar la actividad,
? haga clic sostenido en el
lugar correspondiente y
Expresión algebraica Practiquemos
arrástrelo hasta el sitio
indicado. Suelte el mouse
se refiere a

combinación de literales y
números, con los signos de las
operaciones aritméticas

Pueden ser

Binomio Monomio Polinomio Trinomio

De acuerdo con el ejemplo, coloque el tipo de expresión algebraica al que corresponde, teniendo
en cuenta el número de términos.
 Monomio:
Expresión algebraica que consta de un término

Binomio:
Expresión algebraica que consta de dos términos

Trinomio:
Expresión algebraica que consta de tres términos

Polinomio:
Expresión algebraica que consta de más de tres términos
 Operaciones con Polinomios

Suma Resta Multiplicación División

Agrupe términos semejantes

es decir, que tengan:

El mismo literal El mismo exponente

por ejemplo, en la ecuación:

Agrupando sus términos, quedaría

Los
coeficientes
( 3 + 8)a + ( 9 + 3)b + (-5 – 8)x2

Letras iguales con los mismos exponentes ¿Cuál sería la

respuesta?
Solamente se operan:
 Arme las parejas de términos, para ello haga clic en el primer término
? y arrastre el mouse hasta encontrar su pareja. Suelte el mouse.. Practiquemos

- 4y3 3x3

- 2xy2 5x2y

3x3 - 4y3

5x2y - 2xy2

Muy bien… agrupados sus términos quedarían así

(3 + 3)x3 + (5 + 5)x2y + (-2 – 2)xy2 + (-4 - 4y3)

Ahora….¿Cuál sería la solución a la ecuación?

6x3 + 10x2y - 4xy2- 8y3 6x3 + 10x2y - 4xy2- 4y3 6x3 + 10x2y - 2xy2- 8y3

EXCELENTE… continua así Lo invito a repasar nuevamente los conceptos.

 Operaciones con Polinomios

Suma Resta Multiplicación División

Distribuya los signos de agrupación

por ejemplo, en la ecuación:

(3a + 9b - 5x2 – 8a - 3b + 8x2)

ahora, La distribución de signos, quedaría…

Agrupe términos semejantes

El mismo literal El mismo exponente

Los
coeficientes
los términos agrupados, formarían la ecuación

( 3 - 8)a + ( 9 - 3)b + (-5 + 8)x2 ¿Cuál sería la

respuesta?
Letras iguales con los mismos exponentes

Solamente se operan:
 En esta página encontrará algunas actividades, para solucionarlas, haga clic
? sostenido en el lugar correspondiente y arrástrelo hasta el sitio indicado. Suelte Practiquemos
el mouse

De acuerdo con la ecuación anterior, ubique el signo que le corresponde a cada término

3x3 5x2y 2xy2 4y3 3x3 5x2y 2xy2 4y3

+ - + - + - + -
Muy bien… Ahora, cómo quedarían agrupados sus términos

- 5x2y - 2xy2 - 4y3 3x3 2xy2 4y3 - 3x3 5x2y

Excelente… Otra forma de representarlos sería

(3 + 3)x3 + (5 + 5)x2y + (-2 – 2)xy2 + (-4 - 4y3)

¿Cuál sería la solución de la ecuación?. haga clic en la que considere sea la correcta

x3 + 0x2y 6x3 + 10x2y - 0+4y3 0 - 0xy2- 8y3 3x3 + 0x2y – 0+ 2y3

EXCELENTE… continua así Lo invito a repasar nuevamente los conceptos.

? Aquí va ayuda
Operaciones con Polinomios

Suma Resta Multiplicación División

si se trata de:

Dos monomios Por ejemplo, en la ecuación:

tenga en cuenta: (4a3b5) (-2a2b4)

Las propiedades de potenciación

se reunieron los términos semejantes

an x am = an+m
(4 x -2) (a3 x a2) (b5 x b4 )

al aplicar las propiedades de la potenciación. ¿Cuál es la respuesta correcta?

(-8) (ab5) (ab9) (-8) (a5) (b9) (-8) (a3b5) (a2b9)

? Aquí va ayuda
Practiquemos

Para resolver la ecuación se realizan los siguientes pasos:

(3x2y2) (-2x5y3)

= (3)(-2) (x2.x5) (y2,y3) se reúnen los términos semejantes

Se aplica las propiedades de la

= (3)(-2) (x2+5) (y2+3)
potenciación.

¿Cuál es la respuesta correcta?

6x10y6 6x7y8 -6x7y8 x10y6

 Operaciones con Polinomios

Suma Resta Multiplicación División

si se trata de:

Un monomio por un polinomio Por ejemplo, en la ecuación:

tenga en cuenta:
(3x)(2x2- 3x -1)

Aplicando propiedad distributiva ,quedaría

La propiedad distributiva

a(b+c)=ab+ac (3x.2x2)+ (3x.-3x) +(3x. -1)

La propiedad de potenciación
Si se aplicara las propiedades de la potenciación.
an x am = an+m ¿Cómo quedaría la ecuación?

5x3+ 6x2- 3x -6x2+ 6x2 -3x 6x3 - 9x2 - 3x

? Aquí va ayuda
Practiquemos

Para resolver la ecuación se realizan los siguientes pasos:

(3x) (x2 + 4y3 -2xy)

= (3+12- 6) (x2.x5) (y2,y3) se reúnen los términos semejantes

Se aplica las propiedades de la

= (3)(-2) (x2+5) (y2+3)
potenciación.

¿Cuál es la respuesta correcta?

6x10y6 6x7y8 -6x7y8 x10y6

? Aquí va ayuda
Operaciones con Polinomios

Suma Resta Multiplicación División

si se trata de:

Por ejemplo, en la ecuación:

un polinomio por un polinomio

tenga en cuenta: (3x2-5m)(2x2+3m)

Aplicando propiedad distributiva quedaría

La propiedad distributiva

(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd (3x2.2x2)+ (3x2.3m) +(-5m. 2x2) + (-5m.3m)

La propiedad de potenciación Al agrupar términos y aplicar propiedades de potenciación,

la ecuación sería
an x am = an+m
(6x4)+ (9x2m) - (10x2m) (-15m2)
Agrupación de términos semejantes
¿Cuál considera que es la ecuación final?

6x4 –mx2 – 15m2 -6x2+ 9x2m – 15m2 6x4 +mx2 +15m2 0x4 - 19x2m- 15m2
 Practiquemos

• Pendiente ejercicio
? Aquí va ayuda
Operaciones con Polinomios

Suma Resta Multiplicación División

si se trata de:

Dos monomios Por ejemplo, en la ecuación:

tenga en cuenta:

Las propiedades de potenciación

se reunieron los términos semejantes

an
= am-n
am

al aplicar las propiedades de la potenciación. ¿Cuál es la respuesta correcta?

 Practiquemos

• Pendiente ejercicio
? Aquí va ayuda
Operaciones con Polinomios

Suma Resta Multiplicación División

si se trata de:

Un monomio por un polinomio Por ejemplo, en la ecuación:

tenga en cuenta:

Aplicando propiedad distributiva del denominador,

La distribución del denominador
quedaría

La propiedad de potenciación
Si se aplicara las propiedades de la potenciación.
an ¿Cómo quedaría la ecuación?
= am-n
am
 Practiquemos

• Pendiente ejercicio
 Operaciones con Polinomios

Suma Resta Multiplicación División

si se trata de:

(X5+7x3-5x+1)
Un Polinomio por un polinomio veamos un ejemplo
(x3+2x)

(1) Se colocan los términos en

orden descendente con respecto x5 + 7x3 - 5x + 1 x3 + 2x
a la letra que se va a dividir
- x5 - 2x3 x2 + 5
(2) Se divide el primer término del 5x3 - 5x
dividendo por el primer término C(x)
del divisor
-5x3 - 10x
- 5x + 1

(3) Los términos del

(4) Los resultados
cociente, se multiplican por cada uno
obtenidos se restan
de los términos del divisor

R(x)
 Practiquemos

• Pendiente ejercicio
TEMA 2. FACTORIZACIÓN
Factor común Factor común
por agrupación

Trinomio de Diferencia de
la forma cuadrados
ax2 + bx +c

Trinomio de
la forma
x2n+ bxn + c
Diferencia de
cubos

Trinomio al
cuadrado Suma de cubos
perfecto
 aplica si: Factor
Factor común
común

en la ecuación
ab + ac = a(b +c)

27a3b4m – 36a4b3m + 45a3b5m

Todos los términos tienen se identifican los términos comunes

algo en común (puede ser
número, literal o combinación
de los dos)
9, a3, b3, m

al factorizar, el resultado es

9a3b3m(3b - 4ª + 5b2)

observa
? Aquí va ayuda
Practiquemos
Encuentre el factor común de las siguientes ecuaciones

5m2b3 – 45m4b2 + 15m 5m(mb3 – 9m3b2 + 3)

 Factor
Factor común
común por
por
aplica si:
agrupación
agrupación

ab + ac + db + dc = a(b +c) + d(b + c) en la ecuación

= ( a + d) (b + c)

a2m – 5a2n + 3x2m + 15x2n

Al unir parejas que tienen al unir parejas de términos comunes,

términos semejantes, se se tiene
obtiene un polinomio común

a2 (m – 5n) + 3x2 (m – 5n)

al factorizar, el resultado es

(m – 5n)(a2 + 3x2)
observa
 Practiquemos

• Pendiente ejercicio
 Diferencia
Diferencia de
de
aplica si:
cuadrados
cuadrados

en la ecuación
a2n – b2m = (an + bm) (an - bm)

25a4 – 16b6
Los términos que la
componen tienen diferente
signo y ambos tienen raíz extrayendo raíz cuadrada se tiene
cuadrada exacta

5(a2)2 – (4(b3) 2

al factorizar, el resultado es

(5a2 + 4b3) (5a2 - 4b3)

observa
 Practiquemos

• Pendiente ejercicio
 Diferencia
Diferencia de
de
aplica si:
cubos
cubos

a3n – b3m = en la ecuación

(an - bm) (a2n + anbm + b2m)

125a6 – 64b9
Los términos que la
componen tienen diferente
signo y ambos tienen raíz extrayendo raíz cúbica se tiene
cúbica exacta

(5a2) 3 – (4b3) 3

al factorizar, el resultado es

(5a2 + 4b3) (25a4 + 20a2b3 + 16b6)

observa
 Practiquemos

• Pendiente ejercicio
 aplica si: Suma
Suma de
de cubos
cubos

a3n + b3m = en la ecuación

(an + bm) (a2n - anbm + b2m)

125a6 + 64b9
Los términos que la
componen tienen igual
signo y ambos tienen raíz extrayendo raíz cúbica, se tiene
cúbica exacta
l

(5a2) 3 + (4b3) 3

al factorizar, el resultado es

(5a2 + 4b3) (25a4 - 20a2b3 + 16b6)

observa
 Practiquemos

• Pendiente ejercicio
 aplica si: Trinomio
Trinomio de
de
cuadrado
cuadrado perfecto
perfecto
Ejemplo, factorizar

a2 + 2ab + b2 = (a + b) 2
a2 - 2ab + b2 = (a - b) 2 25a6 + 80a3b2+ 64b4

cumple que

El primero y tercer término El segundo término es igual a

tienen raíz cuadrada exacta dos veces el producto de las
y son positivos raíces cuadradas y puede ser
positivo o negativo

(5a3)2 + 2(5a3)(8b2) + (8b2)2

(5a3 + 8b2) 2 Factorizando, la ecuación quedaría

 Practiquemos

• Pendiente ejercicio
 aplica si: Trinomio
Trinomio de de la
la forma
forma
xx2n2n++ bx
bxnn ++ cc
Ejemplo, factorizar
El primer término es
positivo y tiene raíz
cuadrada exacta X4 - 5x2 - 14

La variable que está en el se buscan dos números

segundo término es la raíz m y n que cumplan
cuadrada del primer término

mxp=c,m+p=b
para el ejemplo,

de tal forma que,

m x p= -14 X2n + bxn + c = (xn + m) (xn + p)
m+p=-5

cumplen para m y n

m=-7 Factorizando,
p=+2 la ecuación quedaría (x2 – 7) (x2 + 2)
Dos números que al multiplicarlos den como resultado (m x p)
y al sumarlos dan como resultado (m + p)
 Practiquemos

• Pendiente ejercicio
Para factorizar la ecuación, se debe convertir en Trinomio
Trinomio dede la
la forma
forma
un trinomio de la forma x2n+ bxn + c, así:
ax
ax ++ bx
22
bx ++ cc

La expresíón ax2+ bx + c,
la multiplicamos y dividimos
simultáneamente por a se obtiene
a (ax2 + bx + c)
a

al organizar la ecuación quedaría (ax)2 + b(ax) + (ac)

a

si se sustituye

ax = z, la ecuación estaría a (z)2 + b(z) + c

ac = c dada por
a

por lo tanto, el resultado es

un trinomio de la forma

x2n+ bxn + c
? Aquí va ayuda
Practiquemos

• Factorizar
al multiplicar y 3(3x4 + 5x2 – 8)
dividir por a se
obtiene
3

al organizarla
quedaría como

(32x)2 + 15x – 24) (3x2)2 + 3(5x2)– 24) (3x2)2 + 3(5x2)– 8)

3 3 3
 El Operador Sumatoria
∑

En la recolección de datos a cerca de la suma de las edades de un

grupo de 12 estudiantes se obtuvieron los siguientes datos:
3 + 8 + 5 + 12 + 7 + 8 + 9 + 4 + 4 + 5 + 3 + 6 = 74
Si se representa teniendo en cuenta
el operador sumatoria se obtiene:

Si, en forma abstracta se hace referencia a un conjunto de n valores obtenidos a

partir de la medición o la observación y son distintos entre ellos, los valores de la
variable obtenida se designan con letras mayúsculas , así

de forma general, se representa como

Se lee: sumatoria de los valores de la variable X desde (i = 1) hasta el valor enésimo, n

TEMA 4. SUMATORIA, PRODUCTORIA…
Propiedades del operador sumatoria
∑

Caso 3
Caso 1
Sumatoria de un valor contante k,
Definición básica del
multiplicado por una variable X,
operador sumatoria
n veces

Caso 2
Sumatoria de un valor
contante

Caso 4 Caso 5
Sumatoria del producto Sumatoria de las diferencias de
ordenado de variables valores pareados de dos variables

Caso 6
Sumatoria de los cuadrados de n
valores de una variable se refiere a
n
∑ (Xi2) = X12 + X22 + X32 -  Y32, +… + Xi2 +…,+ Xn-12 + Xn2
i=1
 Propiedades del operador sumatoria
∑

Caso 1 No es más que la definición del operador

Definición básica del sumatoria, ∑, de valores de una variable. Para
operador sumatoria Xi: 
se tiene,

n
∑ Xi = X1 + X2 + X3 + X4 + … + Xi + … + Xn-1 + Xn
X=1

Teniendo en cuenta los valores obtenidos en la medición de la variable

Z: 12, 4, 11, 10, 7, 11, 9, 2, 9, 6, 5, 6, Calcular para:
10
∑ Zk =12+4+11+10+7+11+9+2+9+6 =
6
k=1
5
∑ Zk = =
k=1
∑ Zk =12+4+11+10+7 =
k=1
7 3

∑ Zk = 12+4+11+10+7+11+9 = ∑ Zk = =
k=1 k=1
 Propiedades del operador sumatoria
∑

Caso 2 En el caso donde el conjunto de n números a

Sumatoria de un valor obtener o suponer es un valor constante, g, la
contante suma de ellos es:

n
∑ ai =a1 + a2 + a3 + g+ … + a + a=na
i=1

Si se cuenta con el valor constante k=3, diez veces. Calcular:

10
∑ ki =3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 =
i=1

Para el valor constante k=6, cinco veces. Calcular:

5
∑ ki =
i=1
Para el valor constante k=7, 3 veces. Calcular:
3
∑ ki =
i=1
 Propiedades del operador sumatoria
∑

Caso 3
Sumatoria de un valor contante k, La sumatoria de un valor constante k, multiplicado
multiplicado por una variable X, por una variable, Xj,  n veces, equivale a
n veces

n
∑ kxj =kX1 + kX2 + kX3 + kX4 +...+ kXj+ … +KXn-1+KXn
j=1

n n
∑ kxj =k(X1 + X2 + X3 + X4 +...+ Xj+ … +Xn)= k∑ xj
j=1 j=1

es decir:
La sumatoria de un valor constante multiplicado por valores
de una variable, es igual a la constante multiplicada por la
sumatoria de los valores de la variable. 

Cuál es el valor de la siguiente sumatoria, si se tiene en cuenta que la constante

k=9 6 6
∑ kXj = 9 ∑4+4+4+4+4+4 =
J=1 J=1
 Propiedades del operador sumatoria
∑

Caso 4
Sumatoria del producto ordenado Sean los valores ordenados de la variable Xj, Yj,
de variables
Xj Yj

3 10
1 8
2 5
La sumatoria estaría dada por 5 12
4 9
4 10
6
∑ XjYj = (3)(10) + (1)(8) + (2)(5) + (5)(12) + (4)(9) + (4)(10)
J=1
= 30 + 8 + 10 + 60 + 36 + 40 =
Observe que: la sumatoria de
por lo tanto, los productos, es diferente del
El producto de estas sumatorias está dado por: producto de las sumatorias
6
∑ Xj = 3 + 1 + 2 + 5 + 4 + 4 = 6 6
J=1 lo que equivale a (∑ Xj) (∑ Yj )= =
6 J=1 J=1
∑ XjYj = 10 + 8 + 8 + 12 + 9 + 10 =
J=1
 Propiedades del operador sumatoria
∑

Caso 5
Sumatoria de las diferencias de está dada por
valores pareados de dos variables n n
∑ (Xj - Yj) = ∑ (X - Y )
j=1 j=1
en el ejemplo,

(X1  -  Y1),   (X2  -  Y2),   (X3  -  Y3), …, (Xj  -  Yj), …, (Xn-1  - Yn-1),  (Xn -  Yn)

n
∑ (Xj-Yj) = (X1 - Y1) + (X2 - Y2) + (X3 - Y3) +...+ (Xj - Yj) +…+ (Xn-1 - Yn-1) + (Xn  -  Yn)
j=1
Reagrupando

= (X1 + X2 + X3 +…+ Xj +…+ Xn-1 + Xn) – (Y1 + Y2 + Y3 +… + Yj +… + Yn-1 + Yn) 

se puede concluir que

la sumatoria de las diferencias es igual

a la diferencia de las sumatorias 

Este caso es importante para resolver

derivaciones y los cálculos estadísticos 
 Combinatoria

La Combinatoria es la parte de las Las variaciones son aquellas formas de

Matemáticas que estudia las agrupar los elementos de un conjunto
diversas formas de realizar teniendo en cuenta que:
agrupaciones con los elementos de
un conjunto, formando y calculando
su número

• Influye el orden
en que se
colocan.

• Si permitimos que se
pueden ser repitan los elementos,
podemos hacerlo
hasta tantas veces
como elementos
Variaciones tenga la agrupación.
sin repetición Variaciones
con repetición
 Combinatoria

Variaciones sin
repetición
para

si,

el número de elementos sin repetición

equivale a

aplicando la fórmula se obtiene

por lo tanto,

Las variaciones sin repetición de n elementos tomados de p en p, se definen como las

distintas agrupaciones formadas con p elementos distintos, eligiéndolos de entre los n
elementos de que disponemos, considerando una variación distinta a otra tanto si difieren en
algún elemento como si están situados en distinto orden.

Si n={a,e,i,o,u}, ¿cuántos elementos forman las variaciones sin repetición para p=3?
 Combinatoria

Variaciones con
para repetición

si,
el número de elementos con repetición
equivale a

aplicando la fórmula

por lo tanto,

Las variaciones con repetición de n elementos tomados de p en p se definen como, las

distintas agrupaciones formadas con p elementos que pueden repetirse, eligiéndolos de
entre los n elementos de que disponemos, considerando una variación distinta a otra tanto si
difieren en algún elemento como si están situados en distinto orden.

Si n={a,e,i,o,u}, ¿cuántos elementos forman las variaciones con repetición para p=3?
 Permutaciones

Las permutaciones o, también

llamadas, ordenaciones son aquellas
formas de agrupar los elementos de un
conjunto teniendo en cuenta que:

• Influye el orden
en que se
colocan.

• Se toman todos los

pueden ser elementos de que se
disponen.

Permutaciones
sin repetición Permutaciones
con repetición

con
 Permutaciones

Sin repetición
para

el número de elementos sin repetición

equivale a

por lo tanto,

Las permutaciones sin repetición de n elementos se definen como las

distintas formas de ordenar todos esos elementos distintos, por lo que la
única diferencia entre ellas es el orden de colocación de sus elementos.

Si, n={a,e,i,o,u}, ¿cuántos elementos forman las permutaciones sin repetición para p=4?
 Permutaciones

con repetición
con para

el número de elementos con repetición

equivale a

por lo tanto,

Llamamos a las permutaciones con repetición de n elementos tomados de a

en a, de b en b, de c en c, etc, cuando en los n elementos existen elementos
repetidos (un elemento aparece a veces, otro b veces, otro c veces, etc)
verificándose que a+b+c+...=n.

Si, n={a,e,i,o,u}, ¿cuántos elementos forman las permutaciones sin repetición para p=4?
 Combinaciones

Sin repetición
para

con

el número de elementos sin repetición

equivale a

Las combinaciones sin repetición de n elementos tomados de p en p se definen

como las distintas agrupaciones formadas con p elementos distintos, eligiéndolos
de entre los n elementos de que disponemos, considerando una variación distinta a
otra sólo si difieren en algún elemento, (No influye el orden de colocación de sus
elementos).

Si, n={a,e,i,o,u}, ¿cuántos elementos forman las permutaciones sin repetición para p=4?
 Combinaciones

con repetición
para

con

el número de elementos con

repetición equivale a

http://club.telepolis.com/ildearanda/combina/per_marco.htm

Las combinaciones sin repetición de n elementos tomados de p en p se definen

como las distintas agrupaciones formadas con p elementos distintos, eligiéndolos
de entre los n elementos de que disponemos, considerando una variación distinta a
otra sólo si difieren en algún elemento, (No influye el orden de colocación de sus
elementos).

Si, n={a,e,i,o,u}, ¿cuántos elementos forman las permutaciones sin repetición para p=4?
 Teorema del Binomio
es

el resultado que proporciona el se expresa en la siguiente

desarrollo de la potencia de una variante:
suma

El coeficiente de xkyn − k en el
desarrollo de(x + y)n es

donde,

recibe el nombre de coeficiente

binomial y representa el número de la fórmula para calcular el valor de ,
formas de escoger k elementos a representado ocasionalmente como C(n,k) o )
partir de un conjunto con n elementos hace referencia a

EJEMPLO

para n=2, n=3, n=4:

 Observemos
(x + y)4 = (x + y)(x + y)(x + y)(x + y)

= (x + y)(x + y)3
= xxxx + xxxy + xxyx + xxyy + xyxx + xyxy + xyyx + xyyy
+ yxxx + yxxy + yxyx + yxyy + yyxx + yyxy + yyyx + yyyy

Agrupando términos semejantes:

(x + y)4 = x4 + 4x3y + 6x2y2 + 4xy3 + y4