OBSERVACIÓN

La relevancia de
los lípidos en el
ser humano.

Mediante el juego
didáctico “Lípigana”
se dará a conocer:

Su clasificación
debido a su
importancia
biológica.
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA. Para un conocimiento completo, se necesitan
los conceptos teóricos así como los básicos.

¿Por qué al jugar lipigana

Llevaremos a la práctica el podemos aprender los tipos de
concepto de: lípidos y cómo estos actúan en
el ser humano?

“Lipidos”

Mediante un juego
didáctico: “Lípigana”.
HIPOTESIS. Es un juego didáctico con conocimientos sobre los
lípidos.

Enseña la clasificación de los lípidos.

LÍPIGANA
El material del juego es de larga duración.

Es un juego interactivo y lleno de diversión.

Se logra tener una interacción entre los integrantes de

cada equipo.

Se conoce la función de los lípidos en nuestra vida

cotidiana.
EXPERIMENTACIÓN.

• Cartón.
• Hule Cristal.
• Hojas de colores.
• 1 tachuela.
• Pintura.
• Plumones.
Materiales. • Imágenes (lípidos).
 Procedimiento.

Para la elaboración de la ruleta se hará un circulo en cual contendrá la tachuela por el

centro con una flecha que indicará una pregunta y/o una imagen para que los
integrantes puedan buscarla.

Se utilizara la tela y el hule cristal para crear las lonas en cual se colocaran los
círculos de distintos colores y con diversas imágenes de lípidos.
 4 equipos 8 a 10 personas.

Repartir a cada equipo su lona.

PASOS.

Indicar instrucciones.

Se gira la ruleta para comenzar el juego.

Cada integrante de los equipos buscará la respuesta en su respectiva lona.

Se indica el ganador mediante las observaciones de la integrantes del

equipo.
 Instrucciones.

1. Cada equipo tendrá su propio

juego (lona) la cual contendrá 2. Se girará la ruleta para que así cada uno
imágenes circulares sobre los de los integrantes de cada equipo
distintos lípidos. encuentre lo que se indique en su lona.

3. El equipo que se quede

con más integrantes ganará.
 El análisis de resultado de este juego se
Análisis de resultado ¿Fue comprensible?
ha llevado acabo y la mayoría ha
logrado comprender lo que son los
lípidos.

No hubo ningún cambio en ninguno de

¿Hubieron cambios?
nuestros materiales.

Pequeñas fallas en las preguntas

¿Hubieron fallas? siendo algunas no comprensibles pero
se lograron resolver con facilidad.
¿Se ha comprendido el ¿El juego fue entretenido e ¿Se logró la meta establecida por
juego, así como la interactivo? las integrantes del equipo?
clasificación de los lípidos?

1%
4%

2% Sí, muy divertido.

No, fue aburrido.
Se ha logrado
facilmente.

98%
Ha sido
99% 96% complicado
pero se logró.
Si. No.
No pudo
lograrse.
 Comprobación de la hipótesis.

 Fue un juego didáctico y comprensible para el grupo.

 Se interactuó con todo el grupo.

 Se comprendió lo qué son los lípidos, su clasificación y su función en la vida

cotidiana.

 Se logró la meta establecida.

Se cumplió con la mayoría de las cosas, por lo tanto nuestra hipótesis es:
ACEPTADA