NORMAS DE LA CLASE

CLASE N°42:
“DISERTACIONES” parte III

•Asignatura: Matemática
•Docente: Violeta Díaz Madariaga – Mónica Quintanilla (Ed. Diferencial)
•Unidad: I Números – II Geometría
•OA: Presentar y esquematizar un tema matemático asociándolo a un problema cotidiano.
•Fecha: 05/octubre/2020
• Fecha: 05/octubre/2020

• Objetivo de la Clase: Presentar y esquematizar un tema matemático

asociándolo a un problema cotidiano

• Habilidades: Argumentar y comunicar, modelar y resolver problemas

 OBJETIVO DE LA CLASE: PRESENTAR Y
ESQUEMATIZAR UN TEMA MATEMÁTICO
ASOCIÁNDOLO A UN PROBLEMA COTIDIANO

PRESENTACIONES DEL TRABAJO

“DISERTACIÓN DE UN TEMA MATEMÁTICO Y PROBLEMA”

Con este trabajo nosotros “ Modelamos el aprendizaje de contenidos vistos y la

resolución de problemas comunicando lo que sabemos a través de pasos”
 OBJETIVO DE LA CLASE: PRESENTAR Y
ESQUEMATIZAR UN TEMA MATEMÁTICO
ASOCIÁNDOLO A UN PROBLEMA COTIDIANO

• Tema Matemático
Multiplicación División

¿Qué es? ¿Qué es?

¿Cuáles son sus partes? ¿Cuáles son sus partes?
¿Cuál es su característica? ¿Cuál es su característica?
¿Cómo se desarrolla? ¿Cómo se desarrolla?

Unidades de Medidas

¿Qué son?
¿Cuáles son sus tipos?
¿Cuáles son sus característica?
¿En qué y para qué las podemos usar?
 OBJETIVO DE LA CLASE: PRESENTAR Y
ESQUEMATIZAR UN TEMA MATEMÁTICO
ASOCIÁNDOLO A UN PROBLEMA COTIDIANO

• Resolución de problema

Problema: “Pati tiene que comprar asientos nuevos para un cine que tiene 55 filas de 22 asientos cada una. ¿Cuántos asientos
deberá comprar?”
Dato:
Pregunta:
Operación:
Respuesta:
Explicar ¿Por qué escogí el ejercicio?:
¿De qué otra forma se podría hacer para resolver el ejercicio?:
 OBJETIVO DE LA CLASE: PRESENTAR Y
ESQUEMATIZAR UN TEMA MATEMÁTICO
ASOCIÁNDOLO A UN PROBLEMA COTIDIANO

• Resolución de problema

Problema: “Ana se compró un libro de 350 páginas, ha decido leer 10 páginas al día ¿Cuántas días se demorará Ana leer el libro?
Dato:
Pregunta:
Operación:
Respuesta:
Explicar ¿Por qué escogí el ejercicio?:
¿De qué otra forma se podría hacer para resolver el ejercicio?:
 OBJETIVO DE LA CLASE: PRESENTAR Y
ESQUEMATIZAR UN TEMA MATEMÁTICO
ASOCIÁNDOLO A UN PROBLEMA COTIDIANO

• Resolución de problema

Problema: “Florencia en su anterior control pediátrico midió 1 m y 3 cm. Hoy, el doctor le dijo que ha crecido en este
último periodo, ya que ahora mide 1 m y 21 cm. ¿Cuántos centímetros creció Florencia?”
Dato:
Pregunta:
Operación:
Respuesta:
Explicar ¿Por qué escogí el ejercicio?:
¿De qué otra forma se podría hacer para resolver el ejercicio?:
 OBJETIVO DE LA CLASE: PRESENTAR Y
ESQUEMATIZAR UN TEMA MATEMÁTICO
ASOCIÁNDOLO A UN PROBLEMA COTIDIANO

• Para finalizar la clase vamos a responder en el cuaderno lo siguiente:

• ¿Qué fue lo que más te costó al presentar tu trabajo?

• Poder expresar tu conocimiento ¿Crees que sirve y por qué?

• ¿Qué aprendí hoy?

• ¿Qué me falta por aprender
 OBJETIVO DE LA CLASE: PRESENTAR Y
ESQUEMATIZAR UN TEMA MATEMÁTICO
ASOCIÁNDOLO A UN PROBLEMA COTIDIANO

• “No te preocupes por tus dificultades en matemáticas. Te puedo asegurar que las mías son
aún mayores.” Albert Einstein.

• “Nunca consideres el estudio como una obligación,

sino como una oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber”. Albert Einstein.

• “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamín Franklin