Técnica: Economía de Fichas


1. Dar definición específica y clara de los objetivos.

2. Elección de diversos incentivos o premios a los que se podrá acceder mediante la

realización de
conductas específicas, y fijación de “precios en fichas” para cada uno de
ellos.
3. Uso y cambio “monetario” de las fichas como incentivo. Deberemos tener
en cuenta que:
 Economía de Fichas
•Las fichas deben administrarse una vez realizada la conducta, y con la mayor inmediatez posible.

• El tipo de fichas (puntos, estrellas...) dependerá de las características del individuo.

• La persona ha de poder elegir entre diversos premios para intercambiar.

•Debe mantenerse un equilibrio entre las fichas que se ganan y las que se gastan. Que no cueste demasiado
y se dé por vencido; que no cueste tan poco que se pueda llegar a saciar.

•El precio de los premios debe estar ajustado a la frecuencia de su consumo, a las preferencias de la persona
y a su coste económico. También se tendrá en cuenta la numeración que la persona conozca.

•Es conveniente fijar cuándo se van a hacer los intercambios y estipular un sistema de ahorro (todos los días
puedo obtener pequeños reforzadores y ahorrar para conseguir un refuerzo mayor)
Reducir o Eliminar Conductas

Consiste en quitar, como consecuencia de la conducta, algo

que gusta (algún reforzador disponible). Se llama también
reprimenda o absolecencia.
 Programas de reforzamiento

Reforzamiento
intermitente de La recompensa se da cuando la persona
razón fija cumple con un criterio fijo establecido de
ante mano.
Cada tres respuestas, o cada cinco

Ejemplo: Cada tres tareas hechas, una

partida en la PC.
 Programas de reforzamiento

Reforzamiento
intermitente de
La recompensa se administra pasado un tiempo fijo
intervalo fijo establecido de antemano: cada minuto, o cada minuto
de respuesta cuarenta segundos. Etc.

Ej.: exámenes cada trimestre: la conducta de estudio

es muy baja al principio y aumenta según uno se va
acercando a la fecha de exámenes.
Pero de una vez hecho el examen, la conducta de
estudio disminuye o incluso desaparece.

¿les parece conocido esto?

 Universidad Humanitas

TÉCNICA ADOLESCENTES:
ANÁLISIS CONTINGENCIAL
Mtro. Guillermo Ayuso Valadez
EL ANÁLISIS
CONTINGENCIAL
Es tanto un sistema como una
metodología para el análisis y
cambio del comportamiento
humano individual.

Se deriva de la teoría de campo y rompe con la

concepción clínica del comportamiento humano.
Concibe como sistema explicativo al análisis funcional,
considerándolo como un análisis de interdependencias
entre los elementos que configuran un
comportamiento.
OBJETO DE
ESTUDIO
Su objeto de estudio es la interacción
organismo-ambiente como unidad inseparable.

Su unidad de análisis se configura a partir del

campo de contingencias establecido por la
conducta de un individuo en relación con la
conducta de otros.
DIMENSIONES

Tiene 4 dimensiones
diseñadas para analizar
la conducta individual .
Para cada una existen
conceptos que
corresponden a las
categorías analíticas del
modelo interconductual.
Se refiere al conjunto de relaciones que se establecen
entre un individuo y otras personas, delimitada
situacionalmente.
Partiendo del comportamiento del individuo, este sistema
permite llevar a cabo un análisis funcional de su conducta
considerando las relaciones que establece con otros
individuos en circunstancias delimitadas.
Se refiere al contexto valorativo que
regula las relaciones que se dan en
un nivel microcontingencial.

Los procesos sustitutivos del

comportamiento, así como la
concepción de lo moral como una
dimensión de las propias prácticas
de los individuos se encuentran
inmersos.
 Son aquellos que condicionan
probabilísticamente una
interacción particular, ya sea
haciéndola más probable o
interfiriendo con ella.

 Permiten entender un conjunto

de factores que erróneamente
se han abordado de manera
dualista.
CUARTA DIMENSIÓN:
PERSONAS significativas
En esta se estudia la forma y el nivel
en que se da la mediación de dicha
interacción en relación con la
conducta de alguna o algunas
personas específicas pretendiendo
entender el proceso psicológico que
se establece en una interacción
determinada.
PASOS DEL ANÁLISIS
CONTINGENCIA
Dirigidos a la identificación y
definición de la conducta
I. IDENTIFICACIÓN DE LAS RELACIONES problema por el usuario
MICROCONTINGENCIALES

II.EVALUACIÓN DEL SISTEMA

MACROCONTINGENCIAL

III. GÉNESIS DEL

Enfocados en el cambio

COMPORTAMIENTO

IV. ANÁLISIS DE SOLUCIONES

V. SELECCIÓN, DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN

DE LOS PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN