C R I MI N OL O G I A D E L

DE S A R R O L L O
Y POL Í TIC A C RIM INA L
MINAL ISTIC A , C RIM INOLOGÍA
CRI
GRUPO 7
• DEMETRIO RENE SÁNCHEZ CUADROS
• ALEJANDRA FABIOLA TORRES BUSTAMANTE
• MILAGROS REYES PALMA
• ROSARIO CAROLINA SALCEDO SOTO
• ANALY SANTOS ESPINOZA
• ALICIA PINO CABANA
CRIMINOLOGIA CLINICA
• PEDRO JOSÉ PEÑALOZA SEÑALA QUE: “LA
CRIMINOLOGÍA CLÍNICA CONSIDERA QUE EL
DELITO ES UNA CONDUCTA PATOLÓGICA Y
ANORMAL QUE DAÑA Y DESTRUYE, ES LA
CONDUCTA DE UN INDIVIDUO ENFERMO Y SOCIAL
QUE A TRAVÉS DE LA PENA DEBE SER CURADO Y
REHABILITADO SOCIALMENTE.
CRIMINOLOGIA CLINICA
El criminólogo clínico tiene como
• LA CRIMINOLOGÍA CLÍNICA ES LA CIENCIA QUE SE labor:
ENCARGA DEL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE
- Observación
LOS ANTISOCIALES, INTENTA DAR UNA - Diagnostico criminológico (para
EXPLICACIÓN EXHAUSTIVA A CADA CASO, establecer el grado de
CONSIDERANDO AL SER HUMANO COMO UN SER peligrosidad)
BIOLÓGICO, PSICOLÓGICO, SOCIALES INDIVIDUAL, - Pronostico criminológico: (se trata
de predecir la peligrosidad y futura
ESTUDIA LOS FACTORES QUE LLEVARON AL SUJETO
conducta del sujeto)
A COMETER UNA CONDUCTA ANTISOCIAL
CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD
• “ESTUDIA LO CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO DE UNA
PERSONA, SUS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES SU
MANERA DE INTERACTUAR DE ESTA CON SU MEDIO, ASÍ
COMO LA INFLUENCIA QUE EJERCE EL AMBIENTE SEA
ACUERDO CON EL DR. DICAPRIO 4 “NUESTRA CONDUCTA
ESTÁ INFLUENCIADA POR NUESTRA HERENCIA, LA
CONSTITUCIÓN DE NUESTRO CUERPO Y POR ESTÍMULOS
Y SITUACIONES”
LA PELIGROSIDAD
• LA PELIGROSIDAD ES UN CONCEPTO CLAVE DE LA ESCUELA
CLÍNICA QUE SE BASA EN EL SUPUESTO DE QUÉ CAUSA LLEVA A
LA PERSONA AL DELITO Y SE PUEDE DETERMINAR SI LO VA A
SEGUIR COMETIENDO Y EN QUÉ MEDIDA. ESTE CONCEPTO
TIENE DOS ASPECTOS:

• A). LA CAPACIDAD QUE SE REFIERE A LA CANTIDAD DE DELITO

QUE PUEDE COMETER EL SUJETO ANTISOCIAL Y
• B). LA ADAPTABILIDAD: ES LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN AL MEDIO
EN QUE VIVE.
PERSONALIDAD ANTISOCIAL
• EL PRINCIPAL OBJETO DEL ESTUDIO DE LA CRIMINOLOGÍA ES LA PERSONALIDAD ANTISOCIAL, ES
OCUPARSE EXCLUSIVAMENTE DEL ESTUDIO DE LAS CONDUCTAS DELICTUOSAS

• O SEA, DE AQUELLAS QUE REALIZAN LOS INDIVIDUOS Y QUE SE ENCUENTRAN TIPIFICADA EN LAS
DESCRIPCIONES EN QUE LA LEY PENAL CONTIENE: O SI, POR EL CONTRARIO, PUEDA ABRAZAR UN CAMPO
MÁS EXTENSO, COMO SERÍAN LOS LLAMADOS ESTADOS CRIMINÓGENOS QUE SIN ENCONTRARSE
TIPIFICADO COMO DELITOS CONSTITUYEN UNA PREDISPOSICIÓN, UN RIESGO, UNA INCLINACIÓN MÁS O
MENOS ACENTUADA, QUE INDUCEN AL INDIVIDUO A DELINQUIR, COMO EN, SON: L ALCOHOLISMO, LA
DROGADICCIÓN, LA PROSTITUCIÓN, LA VAGANCIA, ETC.”
 PERSONALIDAD ANTISOCIAL
• “LA CARACTERÍSTICA ESENCIAL DE LA
PERSONALIDAD ANTISOCIAL ES DEMÁS,
COMÚNMENTE COMIENZA EN LA INFANCIA O EN EL
PRINCIPIO DE A ADOLESCENCIA, Y CONTINUA EN LA
EDAD ADULTA.

• LA PERSONALIDAD ANTISOCIAL TAMBIÉN HA SIDO

DENOMINADA PSICOPATIA, SOCIOPATIA O
TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD “
CARACERISTICA DE LA PERSONALIDAD
ANTISOCIAL
• RAFAEL GAROFALLO, SOSTIENE QUE ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD ANTOSICAL SON:
• ES UNA PERSONA CON UNA MARCADA INESTABILIDAD EN TODAS SUS CONDUCTAS, QUE PROYECTA UNA PERSONALIDAD CON UNA GRAVE
CONFLICTIVA QUE SE TRADUCE ESPECIALMENTE EN LA RELACIÓN INTERPERSONAL DESTRUCTIVA Y AUTODESTRUCTIVA.

• EL ANTISOCIAL PRESENTA DIFICULTADES EN EL PENSAMIENTO, EN ESPECIAL EN RELACIÓN A UN PENSAMIENTO LAICO DEBIDO QUE E MUEVE EN UN
PLANO BASTANTE INMADURO E INFANTIL

• EL JUICIO ESTÁ EN DESCONEXIÓN CON LA REALIDAD Y ESTO POSIBILITA LAS FANTASÍAS Y ANSIEDAD PERSECUTORIA
• PERMANENTE HOSTILIDAD Y LOS JUICIOS QUE HACE ESTÁN EN FUNCIÓN DE ESA HOSTILIDAD,
• LA COMUNICACIÓN ES INESTABLE CONTINUA UN CONTENIDO SÁDICO-VERBAL Y INFANTIL, TIENDE A LA MANIPULACIÓN Y BURLA DE LAS PERSONAS Y
EL LENGUAJE POR LO GENERAL ES AUTORITARIO.

• EN LA AFECTIVIDAD, EL SENTIMIENTO DE CULPA ESTA MUY DISMINUIDO, CON ESCASA CAPACIDAD PARA EXPERIMENTAR EMOCIONES. FRENTE A LOS
DEMÁS, EL ANTISOCIAL PARECE FRIO, RÍGIDO, EXISTE FUERTES SENTIMIENTOS INTERNOS DE INFERIORIDAD, DE ALLÍ LA NECESIDAD DEL
COMPORTAMIENTO AGRESIVO
CRIMINALIDAD Y CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO
DELINCUENCIA JUVENIL
• CONDUCTA ANTISOCIAL SE DEFINE COMO CUALQUIER CONDUCTA O COMPORTAMIENTO QUE COMPORTE
INFRINGIR LAS REGLAS SOCIALES (GARAIGORDOBIL, 2005; SANABRIA Y URIBE, 2009). ESTA INCLUYE
MÚLTIPLES CONDUCTAS DE ENGAÑO O AGRESIÓN QUE AMENAZAN O DAÑAN A OTRAS PERSONAS O A SUS
PROPIEDADES. TIENEN COMO OBJETIVO OBTENER UN BENEFICIO O SATISFACCIÓN PARA EL SUJETO QUE
LAS COMETE (REDONDO, 2008)

• CONDUCTA DELICTIVA ES AQUELLA DESIGNACIÓN LEGAL, BASADA EN LA RUPTURA DE LAS LEYES DEL PAÍS
EN EL QUE SE ENCUENTRA EL JOVEN DELINCUENTE (SANABRIA Y URIBE, 2009).
CRIMINALIDAD
• EL TÉRMINO CRIMINALIDAD PROCEDE DEL LATÍN
MEDIEVAL CRIMINALITAS Y HACE REFERENCIA
POR UNA PARTE A LA CIRCUNSTANCIA QUE
CONVIERTE UN ACTO EN CRIMINAL, Y POR OTRA
AL VOLUMEN DE INFRACCIONES COMETIDAS
SOBRE LA LEY PENAL, POR INDIVIDUOS O UNA
COLECTIVIDAD EN UN MOMENTO DETERMINADO
Y EN UNA ZONA DETERMINADA
CRIMINOLOGÍA DEL DESARROLLO
• EL TÉRMINO CRIMINOLOGÍA DEL DESARROLLO HACE
REFERENCIA AL ESTUDIO DE LOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN
LOS INDIVIDUOS A LO LARGO DEL TIEMPO RELACIONADOS CON
LA CONDUCTA ANTISOCIAL. LOEBER Y LE BLANC UTILIZARON EL
TÉRMINO CRIMINOLOGÍA DEL DESARROLLO EN ESTE SENTIDO:
“CAMBIOS INTERINDIVIDUALES TEMPORALES EN LOS DELITOS
QUE COMETEN”.
PERSPECTIVAS DE ANÁLISIS
• EL DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO
DELICTIVO Y ANTISOCIAL

• LOS FACTORES DE RIESGO Y DE

PROTECCIÓN EN LAS DIFERENTES ETAPAS
VITALES

• LOS EFECTOS DE DETERMINADOS

EVENTOS DE LA VIDA EN EL DESARROLLO
(FARRINGTON, 2003, 2005)
• LOEBER Y LE BLANC MANTIENEN QUE LA CRIMINOLOGÍA DEBE DE RECURRIR A CONCEPTOS DINÁMICOS
QUE SEAN CAPACES DE APRENDER EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DELICTIVAS. ASÍ, PROPONEN EL
ANÁLISIS INDEPENDIENTE TRES ETAPAS:
PRIMERA ETAPA
• LA ACTIVACIÓN SE REFIERE AL PROCESO QUE SIGUEN LAS
ACTIVIDADES CRIMINALES DE UN SUJETO CUANDO ÉSTAS HAN
COMENZADO YA. EN LAS MISMAS PUEDEN PRODUCIRSE, O NO,
FENÓMENOS COMO LOS SIGUIENTES: ACELERARSE, EN EL SENTIDO DE
QUE AUMENTE LA FRECUENCIA DE LOS DELITOS; ESTABILIZARSE, QUE LA
CONTINUIDAD A LO LARGO DEL TIEMPO SEA MAYOR; O
DIVERSIFICARSE, QUE SE TIENDAN A COMETER DISTINTAS
ACTIVIDADES DELICTIVAS.
SEGUNDA ETAPA
• LA AGRAVACIÓN APUNTA A QUE CON EL PASO
DEL TIEMPO SE PUEDE PRODUCIR UNA
ESCALADA EN LOS DELITOS QUE SE COMETEN, O
SEA QUE CADA VEZ SEAN MÁS GRAVES.
TERCERA ETAPA

• LA DESISTENCIA HACE
REFERENCIA A UN DESCENSO EN
LA FRECUENCIA DE LOS DELITOS
O DECELERACIÓN.
LA CRIMINOLOGÍA DEL DESARROLLO

• LA CRIMINOLOGÍA DEL DESARROLLO TAMBIÉN HA MOSTRADO UNA GRAN SENSIBILIDAD POR LA

PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA CRIMINALIDAD. LA PREVENCIÓN ES LA POLÍTICA CRIMINAL
PREFERIDA POR ESTE ENFOQUE Y SU PROPUESTA ES QUE LOS ESFUERZOS PREVENTIVOS
COMIENCEN CUANTO ANTES EN LA VIDA DE LAS PERSONAS Y SE CENTREN EN EL MAYOR NÚMERO
DE FACTORES DE RIESGO Y DE COMPORTAMIENTOS ANTISOCIALES.
EL CRIMINÓLOGO DESARROLLISTA
• SEGÚN NICHOLÁS (2014) EL CRIMINÓLOGO DESARROLLISTA SE ENCARGA DEL ESTUDIO DE TODAS
AQUELLAS CONDUCTAS QUE SE PRODUCEN EN UNA PERSONA ADULTA, DE ESTA FORMA SE INTENTA
AVERIGUAR CUÁL FUE EL MOMENTO DE SU DESARROLLO EN EL QUE SE EMPEZARON A PRODUCIR
CONDUCTAS ANTISOCIALES Y EL PORQUÉ DE LAS MISMAS. CADA UNA DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO
HUMANO SE VA CARACTERIZAR POR UNA SERIE DE CONDUCTAS DISTINTAS QUE VAN A IR FORMANDO UN
COMPORTAMIENTO EN ESA PERSONA. NORMALMENTE LOS DIFERENTES CAMBIOS DE COMPORTAMIENTO
QUE SE PRODUCEN CON LOS AÑOS VAN A IR RELACIONADOS CON DETERMINADAS EDADES
CRIMINOLOGÍA DEL DESARROLLO Y SU ESTUDIO
LA CRIMINOLOGÍA DEL DESARROLLO NECESITA UN ESTUDIO ADECUADO DE CADA ETAPA DEL DESARROLLO Y LAS DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN LA MISMA.
1. PRIMERA ETAPA: EDADES COMPRENDIDAS ENTRE LOS 16 Y LOS 18 AÑOS, EN ESTAS EDADES LOS JÓVENES TIENDEN A HUIR DE SUS PADRES Y DE LAS DEMÁS
AUTORIDADES.
2. SEGUNDA ETAPA : EDADES ENTRE LOS 18 Y LOS 22 AÑOS. EN ESTA EDAD SE PRODUCE UNA SEPARACIÓN DE LA FAMILIA.
3. TERCERA ETAPA : EDADES LOS 22 Y LOS 28 AÑOS. EN ESTA ETAPA SIN DUDA ALGUNA YA EXISTE UNA VIDA INDEPENDIENTE Y PROPIA. SE EMPIEZA A CREAR UNA
NUEVA VIDA CON LA PAREJA Y SE SUELEN SEGUIR LAS MISMAS COSTUMBRES QUE SE HAN VIVIDO.
4. CUARTA ETAPA : EDADES COMPRENDIDAS ENTRE LOS 29 Y LOS 34 AÑOS. EN ESTA ETAPA SE EMPIEZAN A BUSCAR OBJETIVOS Y A INTENTAR CONSEGUIRLOS.
5. QUINTA ETAPA : EDADES COMPRENDIDAS ENTRE LOS 35 Y LOS 43 AÑOS. SE SIGUEN INTENTANDO CUMPLIR UNOS OBJETIVOS Y SE DA UNA ESPECIE DE CRISIS
DE VIDA, ES EN LA ETAPA EN LA QUE SUELE TENER MÁS ANSIEDADES.
6. SEXTA ETAPA : EDADES COMPRENDIDAS ENTRE LOS 44 Y LOS 50 AÑOS. SUELE SER EN LA ETAPA EN LA QUE UNO SE DA CUENTA DE QUE SU VIDA ES ESTABLE Y DE
NO ARREPENTIRSE DE LAS DECISIONES TOMADAS.
7. SETIMA ETAPA : EDADES DESDE LOS 50 EN ADELANTE, EN LA QUE MENOS PREOCUPACIONES SE TIENE, EN LA CUAL SE INTENTA APROVECHAR Y VIVIR LA VIDA DE
LA MEJOR MANERA POSIBLE.
TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
• INCORPORA LA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE FACTORES CONDUCTUALES, EMOCIONALES Y COGNITIVOS (AKERS, 2006,
2009; ANDREWS Y BONTA, 2006; MCGUIRE, 2006; OGLOFFY DAVIS, 2004, CITADOS EN REDONDO ET AL., 2011; REDONDO,
2008). EL APRENDIZAJE DE LA CONDUCTA DELICTIVA ES UN PROCESO DINÁMICO QUE SE DESARROLLA EN DOS
MOMENTOS DISTINTOS:
1. EL APRENDIZAJE INICIAL
2. LA REPETICIÓN,
• LA ASOCIACIÓN DIFERENCIAL
• LAS DEFINICIONES
• EL REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
• LA IMITACIÓN DE MODELOS. (GARRIDO ET AL., 2006; REDONDO, 2008B; REDONDO ET AL., 2011).
LA IMITACION DE MODELOS
• LA IMITACIÓN DE MODELOS CONSISTE EN INVOLUCRARSE EN ALGUNA CONDUCTA DESPUÉS DE
OBSERVAR EN OTROS UN COMPORTAMIENTO SEMEJANTE (AKERS, 1997, CITADO EN GARRIDO ET AL.
2006). ESTA IMITACIÓN DEPENDERÁ DE LAS CARACTERÍSTICAS INTRÍNSECAS DEL MODELO, DE LA
CONDUCTA OBSERVADA EN ESTE Y DE LA CAPACIDAD DEL SUJETO PARA PODER REPRODUCIR ESA
CONDUCTA ADECUADAMENTE, Y DE LAS CONSECUENCIAS QUE ESE COMPORTAMIENTO A SEGUIR HA
GENERADO (GARRIDO ET AL., 2006). FINALMENTE CABE DESTACAR QUE LA PERSISTENCIA EN EL DELITO VA
A DEPENDER ESENCIALMENTE DE LA ESTABILIDAD QUE TENGAN LAS TENDENCIAS ANTISOCIALES, COMO
RESULTADO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE (REDONDO Y ANDRÉS, 2009.
LA TEORIA DE MOFFIT
• ESTA TEORÍA ES UNA DE LAS MÁS CONOCIDAS DENTRO DE LA CRIMINOLOGÍA DEL DESARROLLO PROPUESTA POR TERRIE E. MOFFIT,
QUE EXPLICA LOS COMPORTAMIENTOS ANTISOCIALES LIMITADOS A LA ADOLESCENCIA Y PERSISTENTE A LO LARGO DE LA VIDA;
POR MEDIO DE LA CORRELACIÓN ENTRE LA EDAD Y EL ACTO DELICTIVO. SE DISTINGUE QUE EXISTEN ACTOS DELICTIVOS QUE:

• SE LIMITAN A LA ADOLESCENCIA. NO REGISTRAN ANTECEDENTES DE ACTOS DELICTIVOS EN LA INFANCIA Y TIENEN MAYOR

PROBABILIDAD DE DEJAR LA CONDUCTA DELICTIVA. RESPONDE A UN PROCESO DE MIMETISMO EN EL QUE SE COPIA
COMPORTAMIENTOS QUE PROPORCIONAN RECURSOS VALEROSOS COMO ES EL ESTATUS ADULTO QUE IMPLICA TENER RESPETO Y
PODER.. EN ESTE ESTUDIO SE DISTINGUE QUE LA CURVA DE LA EDAD DE 20 AÑOS HAY UNA PREVALENCIA DE JÓVENES QUE
COMETEN ACTOS ANTISOCIALES, POSTERIORMENTE EXISTE UN DESCENSO Y DESISTIMIENTO DE LAS CARRERAS DELICTIVAS

• PERSISTEN EN EL TRANSCURSO DE LA VIDA. REGISTRAN ANTECEDENTES DE ACTOS DELICTIVOS EN LA INFANCIA, MAYOR

DIFICULTAD DE ERRADICARLOS, TIENEN UNA BASE NEUROPSICOLÓGICA PARA LA AUTORA DE ESTA TEORÍA, DESTACA QUE LOS
PROBLEMAS DE PERSONALIDAD Y LOS ACADÉMICOS QUE ATRAVIESE EL INDIVIDUO EMPEORAN EN DETERMINADOS AMBIENTES
DANDO COMO RESULTADO EL COMIENZO TEMPRANO DELICTIVO Y UN COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL PERSISTENTE.
TEORÍA INTEGRADORA DE DAVID P. FARRINGTON
(1996)
• DISTINGUE EL DESARROLLO DE INDIVIDUOS CON TENDENCIAS ANTISOCIALES Y LA OCURRENCIA DE LOS DELITOS, CITADO EN
GARRIDO, STANGELAND Y REDONDO (2006) REFIERE QUE EXISTEN TRES TIPOS DE FACTORES Y PROCESOS QUE FACILITAN QUE NIÑOS
Y JÓVENES DESARROLLEN COMPORTAMIENTOS DELICTIVOS:
• PROCESOS QUE MOTIVAN LA CONDUCTA DELICTIVA.
• PROCESOS QUE INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO APORTANDO UNA DIRECCIONALIDAD ANTISOCIAL.
• INHIBICIONES ADECUADAS DEL SUJETO.
• ASÍ MISMO SE SEÑALA QUE LA EXISTENCIA DE LA COMISIÓN DE DELITOS TIENE QUE VER CON LAS OPORTUNIDADES QUE SE LE
PRESENTEN Y LA VALORACIÓN DE COSTES Y BENEFICIOS. DE IGUAL FORMA ES IMPORTANTE SI ESTA CONDUCTA ANTISOCIAL LLEGA A
PERDURAR EN EL TIEMPO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. EL DESISTIMIENTO SE DARÁ LUGAR EN MEDIDA QUE SE MEJOREN LAS
ESTRATEGIAS PARA SATISFACER DESEOS Y OBJETIVOS POR MEDIOS LEGALES Y SE INCREMENTE VÍNCULOS CON PERSONAS QUE NO
TENGAN UN COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL.
 TEORÍA DEL TRANSCURSO DE LA VIDA DE
SAMPSON Y LAUB (1993)
• ESTA TEORÍA ESTÁ BASADA EN LA TEORÍA DEL CONTROL SOCIAL, QUE TIENE QUE VER CON EL VÍNCULO DEBILITADO CON LA SOCIEDAD
QUE NO CONTRIBUYE CONTENER IMPULSO DEL SUJETO (HIRSCHI, 1969). SE RESALTA EL ROL DE LAS INSTITUCIONES DE CONTROL
SOCIAL INFORMAL COMO LA FAMILIA, ESCUELA, AMIGOS, RELIGIÓN QUE RESTRINGEN EL COMPORTAMIENTO DELICTIVO.
• FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN

• EN LA GÉNESIS DE LOS ACTOS DELICTIVOS O CRIMINALES SE ENCUENTRAN LOS CONOCIDOS FACTORES DE RIESGO QUE SON
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES O AMBIENTALES QUE ASCIENDEN LAS POSIBILIDADES DE OCURRENCIA DE LOS MISMOS. EL
PRINCIPAL MÉTODO EN RELACIÓN A ESTA TEMÁTICA SON LOS ESTUDIOS LONGITUDINALES, COMO SE HA IDO REFIRIENDO EN EL
DESARROLLO DEL TRABAJO.

• EL MODELO DEL TRIPLE RIESGO DE SANTIAGO REDONDO (2008) SUGIERE QUE SI UN INDIVIDUO POSEE DETERMINADAS
DIMENSIONES DESFAVORABLES; PERSONALES, DE APOYO PRO SOCIAL Y OPORTUNIDADES DELICTIVAS SON UN ACTIVADOR EN LA
CARRERA DELICTIVA DEL SUJETO.

• SE HAN AGRUPADO LOS FACTORES DE RIESGO EN:

FACTORES DE RIESGO
• FACTORES INDIVIDUALES. DENTRO DE LOS QUE TENEMOS A FACTORES RELACIONADOS A: GENÉTICA Y
CONSTRUCCIÓN INDIVIDUAL (TESTOSTERONA, BAJA ACTIVACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO),
PERSONALIDAD (EGOÍSMO Y BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN), CONDUCTA, COGNICIÓN – EMOCIÓN,
INTELIGENCIA Y LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE.
• FACTORES FAMILIARES. LA BAJA INTERACCIÓN ENTRE PADRES E HIJOS, CRIANZA INADECUADA, (DISCIPLINA
EXCESIVA O COMPLACIENTE, FIGURAS DE AUTORIDAD DISTORSIONADA), POCO APOYO, EL MALTRATO INFANTIL,
VIOLENCIA FAMILIAR DA LUGAR A LA PROPAGACIÓN DE ESTA EN OTROS ÁMBITOS COMO EL ESCOLAR (FARRINGTON,
1992).
• FACTORES ESCOLARES. LA DESERCIÓN ESCOLAR O EL ABSENTISMO ACTÚAN COMO FAVORECEDORES DE
ACTUACIONES DELICTIVAS (FARRINGTON, 1997). UNA EXPERIENCIA POCO GRATA DE LA EDUCACIÓN DA LUGAR A UNA
BAJA AUTOESTIMA Y LA BÚSQUEDA DE LA DELINCUENCIA COMO REFUGIO (SWAIN, 1991).
FACTORES DE RIESGO
• FACTORES SOCIALES O COMUNITARIOS. SI EL ENTORNO DENOTA CARENCIAS ECONÓMICAS, VIOLENCIA, DROGAS, PROMISCUIDAD ES MÁS PROBABLE EL
DESARROLLO E CONDUCTAS ANTISOCIALES

• AL INTERACCIONAR ESTOS FACTORES AUMENTAN EL INICIO Y EL MANTENIMIENTO DE CONDUCTA ANTISOCIAL. (EZPELETA, 2005; GRAÑA ET AL., 2007; REDONDO,
2008). POR OTRO LADO, EN LO QUE RESPECTA LOS FACTORES QUE PROTEGEN EL DESARROLLO DELICTIVO POSEE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS (MORANT,
2002; SÁNCHEZ –TERUEL ET AL., 2011; SÁNCHEZ TERUEL, EN PRENSA):

• EXPERIENCIAS EXITOSAS DE AFRONTAMIENTO DE PROBLEMAS QUE PERMITEN REDUCIR LA SENSIBILIDAD A LOS FACTORES DE RIESGO.
• LA SUPERVISIÓN PARENTAL, QUE DISMINUYEN EL IMPACTO DE LOS FACTORES DE RIESGO.
• EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES PARA EL MANEJO DE CONFLICTOS QUE DISMINUYEN RESPUESTAS NEGATIVAS EN CADENA.
• RELACIONES PERSONALES POSITIVAS SIN CONDUCTAS ANTISOCIALES Y APOYO SOCIAL, PERMITEN UNA AUTOESTIMA ADECUADA.
• OPORTUNIDADES EDUCACIONALES O DE PROGRESO PARA CAMBIAR EL CONTEXTO SOCIAL.
• DESARROLLO DE CAPACIDAD DE RESILIENCIA.
DESISTIMIENTO DE LA CONDUCTA ANTISOCIAL
• EL DESISTIMIENTO ANTE LA CONDUCTA DELICTIVA O ANTISOCIAL ES EL ABANDONO COMPLETO.
FARRINGTON (1992) SEÑALA QUE EXISTE DESISTIMIENTO TEMPORAL. EXISTEN DIFERENTES CASOS EN
LOS CUALES ALGUNOS JÓVENES INICIAN CARRERAS DELICTIVAS EN LA ADOLESCENCIA CONTINÚAN E
INTENSIFICAN SU ACTIVIDAD CRIMINAL Y OTROS REDUCEN SU PARTICIPACIÓN EN EL DELITO (LOEBER ET
AL., 2011; THORNBERRY ET AL., 2013).

• LA MADUREZ, VINCULACIÓN CON PERSONAS SIN COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL, LA MEJORA EN LAS

HABILIDADES NECESIDADES POR MEDIO LEGAL, EL TRABAJO, EL COMIENZO TARDÍO EN LA DELINCUENCIA Y
EL MATRIMONIO DARÁN LUGAR AL DESISTIMIENTO DE LA CONDUCTA DELICTIVA (DELISI Y PIQUERO, 2011;
FARRINGTON, 1995; LOEBER ET AL., 2011; REDONDO Y PUEYO, 2009).
PATRONES QUE CONDUCEN A LA DELINCUENCIA
• REQUENA (2013) REFIERE QUE EN EE.UU. POR DÉCADAS SE HAN REALIZADO INVESTIGACIONES CENTRADAS EN
ANALIZAR ASUNTOS RELATIVOS A LA DELINCUENCIA Y JUSTICIA JUVENIL. LOS RESULTADOS OBTENIDOS OFRECEN
UNA DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE ESCALAMIENTO DE LA DELINCUENCIA.

• EN PRIMER LUGAR, EL COMIENZO DE LAS AGRESIONES MENORES TIENDE A SER EL PRIMER PASO DEL
COMPORTAMIENTO AGRESIVO A LA EDAD DE 8 A 9 AÑOS Y EN LA MAYORÍA DE LAS OCASIONES, SE LIMITAN A UN
PERIODO CORTO DE TIEMPO. EN LA SIGUIENTE FASE COMIENZAN LAS PELEAS FÍSICAS (INCLUYENDO LUCHAS
ENTRE BANDAS O GRUPOS JUVENILES) Y CON POSTERIORIDAD, SE INICIAN OTROS ACTOS VIOLENTOS DE MAYOR
GRAVEDAD COMO LOS ROBOS O AGRESIONES SEXUALES. DE ESTA MANERA, DENOTA UNA TENDENCIA ORDENADA
EN EL DESARROLLO DEL PATRÓN DE CONDUCTA ANTISOCIAL.
RUTA DEL COMPORTAMIENTO GRAVE
1. VÍA DEL CONFLICTO CON LA AUTORIDAD: ESTE RECORRIDO COMIENZA CON UN COMPORTAMIENTO
DESOBEDIENTE DEL JOVEN EN TORNO A LOS 12 AÑOS Y PROGRESA HACIA EL DESAFÍO Y LA HUIDA DE LA
AUTORIDAD.
2. VÍA ENCUBIERTA: ANTES DE LOS 15 AÑOS ALGUNOS JÓVENES COMIENZAN CON ACTOS CLANDESTINOS
DE LA ENTIDAD COMO MENTIRAS FRECUENTES O HURTOS EN TIENDAS. EL PROGRESO DE ESTE
RECORRIDO ES HACIA ACTOS MÁS GRAVES DE DELINCUENCIA.
3. VÍA ABIERTA: ESTE CAMINO HACIA LA CRIMINALIDAD COMIENZA CON PEQUEÑAS AGRESIONES,
PROGRESA HACIA PELEAS FÍSICAS Y CON POSTERIORIDAD, HACIA UNA VIOLENCIA MÁS GRAVE. ES
ESTE CASO NO EXISTE UNA EDAD MÍNIMA ASOCIADA.
CARRERAS CRIMINALES Y FACTORES DE RIESGO
EN DELINCUENTES VIOLENTOS
FACTOR DE RIESGO

• ES DEFINIDO COMO UN FACTOR QUE PREDICE UNA PROBABILIDAD RELATIVAMENTE ALTA DE DELINQUIR
CON POSTERIORIDAD SIENDO PRECISAMENTE RELEVANTE SU IDENTIFICACIÓN PARA IMPLEMENTAR
ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN ACORDES A CADA UNO DE ELLOS. (FARRINTONG 2003, 2005).
EN EL AÑOS 2003 FARRINTONG IDENTIFICO LAS PRINCIPALES CONCLUSIONES A LAS QUE HAN LLEGADO LOS TEÓRICOS DE ESTA VERTIENTE Y QUE TODA TEORÍA
ELABORADA EN ESTE SENTIDO DEBE RESPONDER:

• EL PICO MÁS ALTO DE LA PREVALECÍA DE LA CRIMINALIDAD SE PRODUCE EN LA ADOLESCENCIA TARDÍA ENTRE LOS 15 Y 19 AÑOS
• EL RANGO DE EDAD DE LOS 8 A LOS 14 AÑOS MARCA EL COMIENZO MÁS FRECUENTE DE LA ACTIVIDAD DELICTIVA Y ENTRE LOS 20 Y 29 AÑOS SE REGISTRA LAS
MAYORES FRECUENCIAS DE ABANDONO DE TAL ACTUACIÓN

• EL COMIENZO A UNA EDAD TEMPRANA PREDICE UNA RELAVA CARRERA CRIMINAL DE LARGA DURACIÓN Y LA COMISIÓN DE UNA ELEVADA CANTIDAD DE
DELITOS.

• EXISTE UNA MARCADA CONTINUIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DELICTIVO Y ANTISOCIAL DESDE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA Y A LA EDAD ADULTA
• UNA PEQUEÑA FRACCIÓN DE LA POBLACIÓN, LOS DELINCUENTES CRÓNICOS COMETEN UNA GRAN PORCIÓN DE TODOS LOS DELITOS PRODUCIDOS EN LA
SOCIEDAD

• LA CRIMINALIDAD ES VERSÁTIL MÁS QUE ESPECIALIZADA. DESPUÉS DE LOS 20 AÑOS LA VARIEDAD DISMINUYE Y SE INCREMENTA LA ESPECIALIZACIÓN
DELICTIVA

• LOS ACTOS DEFINIDOS COMO DELITOS COMETIDOS CON ANTERIORIDAD A LOS 20 AÑOS SON EJECUTADOS CON OTROS INDIVIDUOS, MIENTRAS QUE
DESPUÉS DE DICHA EDAD TIENDE A REALIZARSE INDIVIDUALMENTE

• LAS CAUSAS DE LA COMISIÓN DE DELITOS CON ANTERIORIDAD A LOS 20 AÑOS SON VARIABLES (CONSEGUIR DINERO, RIESGO, PROBAR A LOS ADULTOS, ETC.)
SIN EMBARGO DE LOS 20AÑOS EN ADELANTE LA MOTIVACIÓN UTILITARIA ES LA PRINCIPAL JUSTIFICACIÓN

• EL TIPO DE ACTO COMETIDO ES DIFERENTE EN FUNCIÓN DE LA EDAD.

CRIMINALIDD Y CARRERAS DELICTIVAS
INICIO Y MANTENIMIENTO DE LA CARRERA DELICTIVA
• LOEBER AT OL Y SU GRUPO DE INVESTIGACIÓN PROPUSO, BASÁNDOSE EN UN SEGUIMIENTO OBSERVACIONAL, ANALÍTICO Y
LONGITUDINAL DURANTE 14 AÑOS A UN GRUPO DE NIÑOS, TRES TRAYECTORIAS PARA EL DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO
CRIMINAL:
• ABIERTO O PÚBLICO. SE COMIENZA CON AGRESIONES MENORES COMO MOLESTAR O AMEDRANTAR A LOS DEMÁS LLEGANDO
ENFRENTAMIENTOS FÍSICOS Y VERBALES QUE SE CONVIERTEN EN DELITOS VIOLENTOS.
• VÍA ENCUBIERTA. COMO SU NOMBRE REFIERE INVOLUCRA COMPORTAMIENTOS ENCUBIERTOS A MENORES COMO DECIR
MENTIRAS, ROBAR OBJETOS PERSONALES O TIENDAS LLEGANDO A DAÑOS A LA PROPIEDAD PRIVADA Y TERMINA EN DELITOS
MENORES A SERIOS COMO POR EJEMPLO FRAUDE, ASALTO Y ROBO.
• COMPORTAMIENTO DESAFIANTE Y OPOSICIONISTA: TORNÁNDOSE LUEGO EN DESOBEDECIMIENTO FINALMENTE RESULTANDO
UN DESACATO A LAS NORMAS DEL ENTORNO SOCIAL (ESCAPÁNDOSE DE CASA O LLEGANDO A HORAS ALTAS DE LA NOCHE).
MODELO PROPUESTO POR LOEBER AT
OL
MODELOS DE LAS VIAS HACIA COMPORTAMIENTOS GRAVES
Y VIOLENTOS