MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA

EDUCATIVA

Curso: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Docente: RICARDO ZEVALLOS ZAVALETA

SESIÓN
5
PROCESOS COGNITIVOS EN
LA ADQUISIÓN DEL
APRENDIZAJE
 CAPACIDAD A LOGRAR
OBSERVAR Y ANALIZAR LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE
Y RECONOCER LOS PROCESOS COGNITIVOS
FASES DEL APRENDIZAJE

ADQUISICIÓN CONSERVACIÓN ACTUALIZACIÓN

Motivación Memoria
Corto Plazo Generalización

Atención
Memoria Transferencia
Largo Plazo
Percepción

RETROALIMENTACIÓN

(Benites, L. 2000)
 ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE

 Para la comprensión del aprendizaje se requiere analizar :

 Las condiciones : Situaciones o circunstancias en el aprendiz o en el ambiente
, que influyen sobre el aprendizaje : internas y externas
 Los procesos: Eventos psicológicos que permiten la adquisición del
conocimiento y el tratamiento de la información : atención, memoria,
percepción, pensamiento, lenguaje.
 Los resultados : Todos los cambios que tienen lugar tanto a nivel interno
(afectivos y cognitivos) como a nivel externo (postural, motor) en el aprendiz
 CONDICIONES DEL APRENDIZAJE

 Situaciones o circunstancias en el aprendiz o en el ambiente , que influyen

sobre el aprendizaje
 Condiciones Internas
Biológicas
Psicológicas : afectivas y cognitivas
 Condiciones externas
Micro : familia, escuela, comunidad
Macro: sociales, económicas, culturales
CONDICIONES INTERNAS
Integridad Anatómica
BIOLÓGICOS Integridad Funcional
Estado Nutricional (Pollit, Alarcón)

Procesos
Estructura
COGNOSCITIVOS
Estilos
Desarrollo

PSICOLÓGICOS Motivación (I.E.)

AFECTIVOS
Expectativas,ansiedad
Valores y Actitudes

CAPACIDAD INTELECTUAL
PERSONALIDAD (I-E, E.R.)
CONDICIONES E X T E R N A S
Socio-económicos: Clase social, Estilo de vida
MACRO Educativos: Programa, Objetivos, Currículo
Culturales: Idiosincrasia, Mitos, Costumbres

Clima Familiar
Estructura
FAMILIA Relación

Infraestructura, medios,
MICRO ESCUELA materiales
Docente: personalidad,
método de enseñanza
COMUNIDAD Clima Escolar
PROCESOS COGNITIVOS DEL
APRENDIZAJE
 Los procesos cognitivos están vinculados a todos lo eventos
psicológicos que van a permitir la adquisición del conocimiento
y el tratamiento de la información.
.- Procesos cognitivos básicos: relacionados con la recepción, el registro
y el almacenamiento de la información : atención , percepción, memoria
Procesos cognitivos superiores: relacionados con el uso de la información
previamente almacenada.: pensamiento y lenguaje.
 PROCESOS COGNITIVOS

 ATENCIÓN : proceso de selección de información y de recurso

energético distribuido en operaciones de recepcionar información o
de ejecutar tareas.
Atención de recepción de información: selección de estímulos
preferentes o relevantes de un conjunto de Es. (clases, lectura,
conferencias etc.)
Atención de tareas: distribución del recurso energético a cada uno de las
operaciones de la tarea.( transcribir un texto en computadora)
Aspectos intensivos: Atentividad, Selectividad, Concentración
 PROCESOS COGNITIVOS

 PERCEPCIÓN . Proceso cognitivo que permite la interpretación de la

información y el reconocimiento de patrones
Interpretación de información : es la significación que la persona
atribuye a los estímulos. Valor educativo.
Reconocimiento de patrones: las experiencias aportan información para
diferentes modalidades perceptivas que van a permitir un
reconocimiento posterior
 PROCESO POR EL CUAL SE ALMACENA
Y RECUPERA LOS EVENTOS
APRENDIDOS.

PROCESO QUE TRATA LA FORMA DE CÓMO SE ADQUIERE Y SE INTRODUCEN LOS

EVENTOS A SER ALMACENADOS (APRENDIDOS)
 LA PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA

ALMACENAMIENTO A
CORTO PLAZO (ACP)

REGISTROS MEMORIA EN
SENSORIALES FUNCIONAMIENTO ALMACENAMIENTO
TEMPORAL A LARGO PLAZO
ENTRADA VISUAL (ALP)
AMBIENTAL CONTROL DE
AUDITIVO PROCESOS ALMACEN DE
MEMORIA
Repaso PERMANENTE
HAPTICO Codificación
Decisiones
Estrategias de
Recuperación

RESPUESTA
DE SALIDA

Flujo de información a través del sistema de memoria propuesto por Atkinson y

Shiffrin,
 MEMORIA MEMORIA MEMORIA
SENSORIAL CORTO PLAZO LARGO PLAZO

MANTENIMIENTO INGRESO,
PERÍODO MUY DE LA ORGANIZACIÓN Y
BREVE EN E L INFORMACIÓN MANTENIMIENTO
CUAL PERSISTE LIMITADA Y DE LA
LA HUELLA DEL BREVE, PERO INFORMACIÓN DE
ESTÍMULO SUFICIENTE MANERA CASI
PARA QUE SEA PERMANENTE
EMPLEADA
Caracterización de las estructuras de la memoria

Memoria Memoria de Memoria de

Sensorial MS Corto Plazo Largo Plazo
MCP MLP
Atención Pre - atención Demanda Demanda
recursos recursos
atencionales atencionales

Formato de Textual (Pre- Acústico Verbal Semántico

registro categorial) en imágenes

Amplitud o Gran capacidad 7 más menos 2 Ilimitada

capacidad trozos de
información
 Caracterización de las estructuras de la
memoria
Memoria Memoria de Memoria de
Sensorial MS Corto Plazo MCP Largo Plazo
MLP
Procesos Codificación Repaso Organización
Recodificación Toma Re-elaboración
de decisión Búsqueda
Diseño de estrategias Recuperación
cognitivas Campo de las
estrategias
cognitivas

Función Amplía la vida de Mantiene información Base de datos

los estímulos más en la conciencia del
allá de la duración actual conocimiento
física Memoria de Trabajo
INCAPACIDAD PARA RECUPERAR O CENTRALIZAR LA INFORMACIÓN ALMACENADA EN
LA MEMORIA DEL LARGO PLAZO.

TEORIAS

DESUSO DECAIMIENTO INTERFERENCIA

 ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN Y
ALMACENAMIENTO
CARACTERÍSTICA ACTIVIDADES

Ejercitarse en el tipo - Preguntas y R a

PRACTICA DE
RECUPERACIÓN de R o de actividad exámenes
que se requiere - Exposiciones orales
para responder o
actuar (recuperar previas
información) - Realización de tareas
o ejercicios
 ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN Y
ALMACENAMIENTO
CARACTERÍSTICA ACTIVIDADES

RECONSTRUCCIÓN Utilización de formas de - Anécdotas

reconstrucción de eventos o
DE EVENTOS - Chistes
acontecimientos añadiendo
datos, o elementos para - Cuentos
hacerlo más significativo y
coherente - Narraciones
 ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN Y
ALMACENAMIENTO
CARACTERÍSTICA ACTIVIDADES

RECONSTRUCCIÓN Utilización de formas de - Anécdotas

reconstrucción de eventos o
DE EVENTOS - Chistes
acontecimientos añadiendo
datos, o elementos para - Cuentos
hacerlo más significativo y
coherente - Narraciones
 Referencias

Libros

Meza, A. (2005). Tópicos Básicos sobre Psicología del Aprendizaje .

Lima UCV.
Meza, A. Lazarte, C. (2007). Manual de Estrategias para el
Aprendizaje Autónomo y Eficaz. Lima Editorial Universitaria

Links de interés