DESARROLLO

CEREBRAL PLENO
Mg. LESVY C. ROJAS GARRIDO
PRINCIPIOS PARAEL DESARROLLO CEREBAL
PLENO

TU HIJO ES COMO EL ARBOL

DISFRUTAR EL MOMENTO
DISFRUTAR LA PATERNIDAD
APROVECHAR EL MOMENTO
DISFRUTA EL MOMENTO
 Los niños necesita las
condiciones mínimas para
desarrollarse plenamente: y lo
Pirámide de plantea en 4 niveles graficados
en una pirámide, con cuyo
necesidades de cumplimiento el niño, niña
Explorar, aprender, jugar,
Maslow (padre de descubrir el mundo
tendrán mayor capacidad para
la Psicología perseguir y alcanzar todo su
Humanista: el ser Autorrealización potencial, unido a que el
cerebro del niño, niña ya está
humano al igual que Autoestima, confianza respeto, sentirse programado para desarrollarse
otro ser vivo tiene una valorado (a)
plenamente y lograr todo su
tendencia natural al Estima potencial
desarrollo pleno
Amor, cariño, amistad

Amor y pertenencia
Sentirse seguro, no amenazado, sin agresiones sin miedos

Seguridad

Alimentación, agua, sueño, descanso, higiene

Necesidades vitales
DISFRUTAR EL • con los hijos el tiempo pasa, y sólo pasa una vez, lo que se deja de hacer,
MOMENTO ahora no volverá. Lo perderás para siempre

• Es más que una responsabilidad . Es un privilegio

DISFRUTAR LA • Pide renuncias, desplazar (tiempo libre, viajes, etc.),
• Es recomendable para los padres y madres redirigir al lado hermoso de la
PATERNIDAD paternidad y disfrutarla con todas las fuerzas

• Los primeros años son los más importantes en la vida del niño, niña
APROVECHA • El padre, la madre deben aprovechas y estar con su hijo desarrollando diversas
actividades, normas, valore, que les permita desarrollar sus capacidades
EL MOMENTO cognitivas (memoria, perspicacia, afrontar problemas y resolverlas y
emocionales

• El disfrute es fundamental en el desarrollo del niño

DISFRUTA • El niño, niña percibe el mundo, principalmente a través de las emociones, el
juego y el afecto
EL MOMENTO • Debe usarse el juego y la diversión como herramienta de educación, ubicándose
en el mismo plano que el niño
DESARROLLO
DEL
CEREBRO

CONECCIÓN: inter-relación que se da entre neuronas al realizar una acción (coger el biberón, al jugar,
al abrazar al papá o mamá etc.)
un niño cuenta al nacer con trillones de conexión (“Sinapsis”),
Las conexiones se pueden crear en segundos, traduciéndose en aprendizaje (en relación con sus padres,
familiares, las acciones para alcanzar los objetos, etc.
 RAZON E INTUICIÓN
Es la parte externa llamada corteza cerebral, dividida en dos hemisferios. Todas las personas necesitan que ambos
hemisferios funcionen para tener un desarrollo pleno, ejemplo un pintor necesita tener una buena visión de
conjunto (hemisferio derecho), pero también necesita buen control de cada uno de sus trazos (hemisferio
derecho).

HEMISFERIO
IZQUIERDO HEMISFERIO
 Establece reglas y DERECHO
sistemas  Dar sentido a los
 Pensamiento lógico padres
 Lenguaje  Pensamiento intuitivo
 Reflexivo  creatividad
 Ciencia  emotivo
 Razón  música
 Arte
 TRES CEREBROS EN UNO
CEREBRO RACIONAL
Nos distingue de los CEREBRO
animales EMOCIONAL
Permite tener conciencia Capacidad de distinguir
de nosotros mismos y de emociones agradables y
lo que nos rodea, desagradables
comunicarnos, ponernos
en lugar del otro

CEREBRO
REPTILIANO
Es el más primitivo,
permite luchar por la
sobrevivencia
 PARTE DEL EXPERIENCIA DEL NIÑO, NIÑA EXTRATEGIAS EFECTIVAS
CEREBRO
CEREBRO Tiene hambre, sueño, dolor. Llora desconsoladamente.  Satisfacer sus necesidad.
REPTILINIO  Calmar su molestia

CEREBRO Se siente ilusionado (a), asustado (a), frustrado (a),  Ayudarlo (a) a conseguir lo que
EMOCIONAL enrabietado (a), quiere conseguir algo. quiere
 A conformarse con lo que no
puede tener.
 Darle seguridad y afecto

CEREBRO Recuerda hechos relevantes, quiere trazar un plan para  Ayudarlo (a) a pensar a conocerse
RACIONAL conseguir algo, quiere concentrarse. Se siente satisfecho (a) o a recordar
o preocupado (a)  Ayudarlo (a) a conectarse con su
cerebro emocional.

El padre o la madre inteligente es capas de lograr establecer un dialogo con cada una de las partes del cerebro del niño ,
niña en el momento en que estas llevan la voz cantante.
Debemos entender que la correlación entre inteligencia emocional y racional es cero, ya que no hay relación entre
capacidad intelectual y emocional por desarrollarse en áreas diferentes e independientes , por lo tanto sería negativo
sólo privilegiar uno de ellos, hay que prestar atención a ambas
GRACIAS POR SU ATENCIÓN