CUESTIONARIO

ADAPTABILIDAD SOCIAL.
MOSS.
 FICHA TÉCNICA
 Autores: Rudolf y Verenice L. Moss.
 Procedencia: TEA Ediciones, S.A.

 Aplicación: Individual o colectiva.

 Ámbito de aplicación:
Adultos y adolecentes activos laboralmente.
 Duración de la aplicación:
30 minutos aprox.
 Finalidad:
Medir la adaptación social.
 FINALIDAD

 Fue diseñado con la finalidad de

entender la adaptación social que un
individuo en un puesto laboral.
 CARACTERÍSTICAS

El cuestionario de inteligencia Terman-Merril

tiene las siguientes características:

• Es una prueba estructurada, de ejecución

máxima.

• Puede administrarse de forma individual y

colectiva.
 CONFIABILIDAD

Se obtuvo correlacionando los CI en dos formas

distintas, L y M, al grupo normativo con un
intervalo de menos de una semana. La equivalencia
y estabilidad de los CI obtenidos demostraron un
alto grado de relación.

Las escalas más confiables se obtuvieron en los

niños mayores; así como el CI más confiable se
obtuvo en los grados más bajos.
 VALIDEZ.
Dos procedimientos en el análisis estadístico
contribuyeron a reforzar la validez:
A) Cada ítem debía mostrar un aumento en el
porcentaje de los que pasaban los sucesivos
niveles de edad.
B) La correlación biserial de cada subtest con la
puntuación total había de ser lo
suficientemente alta para indicar que cada uno
contribuía a lo que la escala considera como un
todo y pretendía medir.
DESCRIPCIÓN DE LAS SERIES
O ESCALAS
El Cuestionario de Inteligencia Terman-Merril, está
compuesto por diez series o escalas:
Serie Mide
I Información
II Juicio
III Vocabulario
IV Síntesis
V Concentración
VI Análisis
VII Abstracción
VIII Planeación
IX Organización
X Atención
 SERIE O ESCALA I:
INFORMACIÓN
Tiempo de ejecución:
2 minutos.
Tiempo de instrucción:
Variable (1 a 3 minutos).
 Este subtest está orientado
básicamente a detectar cuanta
información ha tomado el
individuo de su medio ambiente.
 Las operaciones utilizadas son la
memoria remota y la capacidad
asociativa.
 En cuanto a la personalidad del
sujeto evaluado, reflejará la
ambición intelectual así como su
grado de cultura general.
 SERIE O ESCALA II:
JUICIO
Tiempo de ejecución:
2 minutos.
Tiempo de instrucción:
Variable (1 a 3 minutos).
 Este subtest mide la capacidad de
juicio para comprender y responder a
situaciones dadas en la práctica.
 Sugiere el nivel de funcionamiento
intelectual.
 Se suele encontrar calificaciones bajas
en sujetos con marcada inteligencia
concreta, mientras que los sujetos
con inteligencia abstracta lograrán
calificaciones altas.
SERIE O ESCALA II: JUICIO
(CONTINUACIÓN)

 En cuanto a la personalidad del sujeto

evaluado, reflejará el ajuste hacia las
normas sociales establecidas y el adecuado
aprovechamiento de experiencias previas.
 SERIE O ESCALA III:
VOCABULARIO.
Tiempo de ejecución:
2 minutos.
Tiempo de instrucción:
Variable (1 a 3 minutos).

 Este subtest o ejercicio implica el manejo de

símbolos verbales y la riqueza de vocabulario
que la persona ha logrado desarrollar en su
medio ambiente.
 El sujeto requiere de la correcta operación de
su atención para la comprensión de ideas y
conceptos.
SERIE O ESCALA III: VOCABULARIO.
(CONTINUACIÓN)

 Puntajes altos generalmente se encuentran

en personas con una mayor riqueza de
conceptos, así como un manejo adecuado del
pensamiento abstracto y un nivel cultural
elevado.

 Puntajes bajos están relacionados con la

dificultad para expresarse así como bajo nivel
de lectura y cultura.
 SERIE O ESCALA IV:
SÍNTESIS.
Tiempo de ejecución:
3 minutos.
Tiempo de instrucción:
Variable (1 a 4 minutos).

 Este subtest o ejercicio requiere

de conceptualizar los principios
de las cosas a través de una
clasificación con base en su
importancia, la organización
misma del material y finalmente,
de la selección en base a una
lógica establecida.
SERIE O ESCALA IV: SÍNTESIS.
(CONTINUACIÓN)

 Puntajes altos generalmente se encuentran

en personas con una correcta formación de
conceptos y objetividad para apreciar el
medio ambiente.

 Puntajes bajos están relacionados con

personas prácticas y concretas, con un
análisis superficial de elementos de juicio.
 SERIE O ESCALA V:
CONCENTRACIÓN.
Tiempo de ejecución:
5 minutos.
Tiempo de instrucción:
Variable (1 a 3 minutos).

 Este subtest o ejercicio mide la habilidad del sujeto

para manejar operaciones de tipo aritmético.

 Refleja la práctica y la experiencia en manejar

cantidades y problemas basados en las matemáticas.

 Es un índice cognoscitivo del sujeto.

 CONTINUACIÓN…

 En él, el sujeto utiliza el razonamiento de proporciones,

así mismo utiliza su atención y concentración para
entender el problema, manejarlo mentalmente y
proponer las operaciones aritméticas necesarias para
encontrar un resultado.

 Puntajes altos indican habilidad y experiencia en el

manejo de operaciones, así como un elevado nivel de
atención y concentración en la tarea bajo presión de
tiempo.

 Puntajes bajos están relacionados con personas que se

les dificulta concentrarse en el trabajo, y que pueden
presentar ansiedad ante la presión del tiempo, así
como dificultad para manejar operaciones aritméticas.
 SERIE O ESCALA VI:
ANÁLISIS.
Tiempo de ejecución:
2 minutos.
Tiempo de instrucción:
Variable (1 a 2 minutos).

 Este subtest o ejercicio tiene un

contenido semejante al de la
primera serie, encontrándose como
operación fundamental de la
inteligencia, la comprensión y el
sentido de frases.
 SERIE O ESCALA VI: ANÁLISIS.
(CONTINUACIÓN)

 Puntajes altos se manifiestan en sujetos con una

cultura amplia, comprensión ágil de la lectura y
un juicio acertado de la realidad.

 Puntajes bajos coinciden con personas con

dificultad en la lectura y comprensión de textos
así como una cultura o información limitadas.
 SERIE O ESCALA VII:
ABSTRACCIÓN.
Tiempo de ejecución:
2 minutos.
Tiempo de instrucción:
Variable, (1 a 2 minutos).

 Este subtest o ejercicio implica

una analogía basada en áreas
abstractas, buscando proporciones
y semejanzas.

 Se necesita conceptualizar el
razonamiento sobre una base de
clasificación y vocabulario
adecuados.
SERIE O ESCALA VII: ABSTRACCIÓN.
(CONTINUACIÓN)

 Puntajes altos se encontrarán en personas con

facilidad de palabra y precisión en la
utilización de conceptos, ágiles en la elección
entre alternativas.

 Puntajes bajos se relacionan con personas que

tienen un bajo discernimiento, así como una
tendencia a la confusión.
 SERIE O ESCALA VIII:
PLANEACIÓN.
Tiempo de ejecución:
3 minutos.
Tiempo de instrucción:
Variable (1 a 3 minutos).
 Mide la capacidad para ordenar un material
desestructurado utilizando detalles y
clasificación lógica para llegar a formar frases.
 Requiere de un alto grado de atención y
cuidado de los detalles, así como permanecer
atento a la tarea y llegar a conjuntar un
material organizado.
 Da cuenta de la capacidad para sintetizar los
elementos para formar un todo.
SERIE O ESCALA VIII: PLANEACIÓN.
(CONTINUACIÓN)

 Puntajes altos indican personas creativas,

rápidas para buscar solución a los problemas y
con iniciativa.

 Puntajes bajos coinciden con personas con baja

atención a los detalles y con mayor atención a
unidades por separado, que observación de un
todo global.
 SERIE O ESCALA IX:
ORGANIZACIÓN.
Tiempo de ejecución:
2 minutos.
Tiempo de instrucción:
Variable (1 a 2 minutos).

 Mide la rapidez de conceptuali-

zación procediendo a realizar la
clasificación, discriminación y
jerarquización de los conceptos
mismos.
SERIE O ESCALA IX: ORGANIZACIÓN.
(CONTINUACIÓN)

 Puntajes altos indican personas ágiles para

comprender significados de conceptos y
palabras, con visión para clasificar y encontrar
diferencias en los materiales que manejan.

 Puntajes bajos indican personas con limitación

en la conceptualización, problemas en la
organización y clasificación de materiales, así
como limitación del ambiente cultural.
 SERIE O ESCALA X:
ATENCIÓN.
Tiempo de ejecución:
4 minutos.
Tiempo de instrucción:
Variable (1 a 3 minutos).

 Este subtest o ejercicio participa de las

características de la serie V. Sin embargo,
mide en forma especial el razonamiento
basado en las cantidades, en las cuales el
individuo requiere analizar las partes de un
todo para llegar a encontrar la respuesta;
necesita abstraer un principio y aplicarlo en
conclusión. Para esto deberá de tener un
conocimiento y manejo de las proporciones
aritméticas.
SERIE O ESCALA X: ATENCIÓN.
(CONTINUACIÓN)

 Puntajes altos indican personas ágiles en el

manejo de números, símbolos y proporciones,
saben analizar normas y aplicarlas, pueden
permanecer en un trabajo por largo tiempo
aún cuando exista presión de tiempo en su
labor.

 Puntajes bajos indican una tendencia a la

ansiedad, así como baja atención a los
detalles, símbolos, números y proporciones.
 MATERIAL REQUERIDO

 Lápiz*.
 Hoja en blanco*.
 Cuadernillo de instrucciones
y preguntas.
 Hoja de respuestas.
 Plantilla de calificación.
 Normas de calificación.
 TIEMPO DE APLICACIÓN
 De cuarenta minutos aproximadamente. Cada
una de las diez series tiene un tiempo límite de
aplicación, según se describe en el cuadro
siguiente:
Serie Mide Tiempo
I Información 2 min.
II Juicio 2 min.
III Vocabulario 2 min.
IV Síntesis 3 min.
V Concentración 5 min.
VI Análisis 2 min.
VII Abstracción 2 min.
VIII Planeación 3 min.
IX Organización 2 min.
X Atención 4 min.
 NORMAS DE APLICACIÓN
Instrucciones y dinámica:

1. Entrega de hojas de respuesta:

Se entregan las hojas de respuesta
y se indica que se deben llenar los
datos de nombre, edad, fecha de
nacimiento, etc.

2. Consigna:
“Esta es una prueba de habilidad
mental y consta de diez series de
preguntas diferentes, que
contestarán en su hoja de
respuestas, en la cual las series
aparecen en números romanos.”
3. Instrucción previa a la entrega de
cuadernillos:

“Este cuadernillo que les voy a entregar,

contiene las preguntas para cada serie. Al
iniciar cada una, se encuentran las
instrucciones y unos ejemplos ya resueltos,
léanlos con atención, la forma de contestar
es anotando la respuesta que consideren
correcta en el cuadro correspondiente de
su hoja de respuestas.”
4. Entrega de cuadernillos:

Después de entregar los

cuadernillos, se les dice: “Abran sus
cuadernillos en la primera página y
lean las instrucciones”.

Se preguntará después de un tiempo

razonable si tienen dudas. Si alguna
persona tuviese alguna duda se le
explicarán las instrucciones en
palabras que pueda comprender.
5. Inicio de la prueba:

 Se procede a iniciar la prueba

indicando que habrá un tiempo
para cada serie y que después
de trascurrido el tiempo, se les
indicará cuando reanudar la
prueba.

 Se toman los tiempos y al

finalizar cada serie se les dará la
instrucción: “Suspendan por
favor, pasen a la siguiente
página”, del mismo modo se
procederá con las demás series.
6. Fin de la prueba:

Al finalizar la última serie se les pedirá

que cierren sus cuadernillos y se
procederá a recoger el material,
verificando si existió alguna anomalía
en la aplicación, de ser así, se puede
hacer un re-test en caso de ser
necesario.
 CALIFICACIÓN
 Con la plantilla de calificación, se da un punto
por cada respuesta correcta y cero puntos si la
respuesta es incorrecta o está en blanco.

 Cuando se piden dos respuestas en cada

pregunta, el puntaje es un punto por cada
reactivo completo, es decir, se dará un punto
solo si dos respuestas son correctas.
PLANTILLA DE CALIFICACIÓN
 CALIFICACIÓN
 En las series II, V y X el número de aciertos
se multiplica por dos para lograr el cómputo
parcial.

 En las series III, VI y VIII, se resta al total

de aciertos el número de respuestas
incorrectas.
CALIFICACIÓN
 CALIFICACIÓN
 Para obtener un rango de cada escala o
serie, utilizamos la tabla de conversión de
puntajes brutos a rangos.

 Los rangos son:

Excelente
Superior
Término medio alto
Término medio
Término medio bajo
Inferior
Deficiente.
CALIFICACIÓN
 CALIFICACIÓN
 Para obtener el cociente intelectual, se suman
los puntos logrados en cada serie y esa
puntuación total se convierte en la tabla de
edades mentales.

 Obtenida la edad mental en meses, se divide

entre 192 (que es una constante) y se
multiplica por cien. En el caso de que el sujeto
tenga 16 años o menos la constante de 192,
cambiara por la edad cronológica en meses del
sujeto.
CALIFICACIÓN
 CALIFICACIÓN
 Finalmente se grafican los resultados obtenidos: