A la hora de evaluar...

Evaluar para la comprensión

Rebeca Anijovich Silvia Mora

ranijo@palermo.edu smora@fibertel.com.ar
 PORTFOLIO

Es una colección de trabajos de los

alumnos con propósitos determinados,
que dan cuenta del avance, de los logros
de los alumnos.
Los alumnos participan de la selección de
los trabajos, de los criterios de
selección, de los criterios de evaluación
y del proceso de autorreflexión.

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 DE PRODUCCION
Se eligen los mejores
trabajos que reflejen
esfuerzos y/o logros
 DE PROCESO
Identifica los cambios a
través del tiempo
focalizando en un área,
tema, habilidad, actitud

METACOGNICION
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Producción: Mejores trabajos

Conocimiento de
un área
Da cuenta del
crecimiento, Habilidades y
del cambio en: destrezas

Actitudes
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de Proceso

RECOLECTAR
 Definir los objetivos de la
recolección
 Comprender qué beneficios tiene
rever los propios trabajos.
 La recolección finaliza cuando hay
suficiente documentación para
ilustrar lo que el alumno aprendió.
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Componentes

 PORTADA
 INDICE
 INTRODUCCION: ¿qué es un portfolio?
 ORGANIZACIÓN objetivos, evidencias,
materiales
 CRONOLOGIA cronograma de entregas

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Introducción

 Carta introductoria

 Frases incompletas

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Reflexión
RE-CONTAR Frases incompletas:
Con sus propias palabras Esto se trata de.....
Listar secuencia de ideas La parte más importante....
Describir partes significativas Esta idea captó mi interés....

RELATAR
Esto me recuerda a...
Establecer relaciones
Referir a exp. personales Esto me hace pensar en ...
Contrastar-Ejemplificar Lo que es significativo para mi...

REFLEXIONAR Ahora comprendo que....

Opinar Una pregunta que me surge es...
Formular preguntas Tal vez....

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criterios para evaluar
 Completo
 Creativo y original
 Precisión en la información
 Evidencia de comprensión
 Profundidad en la reflexión
 Conocimiento de los contenidos
 Calidad de los materiales seleccionados
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criterios para evaluar
 Autoevaluación
 Variedad de entradas
 Visualmente atractivo
 Relaciones curriculares transversales
 Prolijidad
 Organización y presentación
 Comunicación de las ideas
 Resolución de problemas
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 Matriz de evaluación portfolio
Capacidad de reflexión
1 2 3 4
Reflexiona sobre Reflexiona sobre Conecta los Relaciona los
los contenidos del los contenidos del contenidos del contenidos con
programa del curso. programa del curso. programa con su otros saberes: con
Se limita a Realiza un análisis práctica marcos éticos, o
repetirlos o personal sobre los profesional. teóricos de otros
mencionarlos mismos Da ejemplos con lo dominios. Inserta su
que hace o no hace práctica y la teoría
en su quehacer en marcos más
docente, o amplios: el grupo
analizando en sociocultural de sus
términos teóricos estudiantes, la
su desempeño agenda actual de la
didáctica o de su
disciplina, sus
implicancias.
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 Matriz de evaluación portfolio

Capacidad de justificación
1 2 3 4
No Justifica sólo Justifica Justifica
justifica a partir del estableciendo estableciendo
sentido relaciones con relaciones con
común ejemplos de ejemplos de la
su práctica práctica y con
el material
teórico

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