Colegio Cristo Rey | Nivel Inicial | Asunción, Paraguay

Cambio en la
mirada del niño

CAMBIO EN LA FORMA DE
PLANIFICAR Y EJECUTAR
LAS PROPUESTAS
Trabajo
PEDAGÓGICAS.
colaborativo Experiencias
significativas

Planificar poniendo al

Involucramiento niño como centro Alinear las prácticas al

de la familia Paradigma Pedagógico
Ignaciano
1

DESDE LA DIRECCIÓN Y EQUIPO TÉCNICO

Elaboración de guías
Observación de análisis de las
de las clases prácticas docentes
(autoevaluación)

CON LOS DOCENTES

Talleres
Reflexión Nuevos análisis,
sobre las prácticas reflexiones y
autoevaluación
 2

COMO CUERPO DOCENTE Y TÉCNICO

Poco espacio Actividades centradas en temas

para la propuestos por la docente y de
Poco juego creatividad poco interés del niño

Actividades dirigidas y con Excesivo uso de Poco trabajo

poco involucramiento de propuestas de trabajos colaborativo
planteamiento de fotocopiados y con entre
problemas, análisis, reflexión poco involucramiento docentes
y búsqueda de soluciones del niño.
 3

Se compararon las propuestas pedagógicas del momento

con el Paradigma Pedagógico Ignaciano, marcando
coincidencias , antagonismos y ausencias.

CONTEXTO EXPERIENCIA REFLEXIÓN ACCIÓN EVALUACIÓN

 4

SE ELABORA UN PLAN DE MEJORA TENIENDO EN CUENTA

Propuestas más constructivistas

Niño: Centro y motor de los aprendizajes

Motivaciones desde el interés del niño

Diferentes ámbitos del desarrollo

Perfil de egreso en todos los ámbitos

Dimensiones del PEI

5
 SE DESARROLLARON
CAPACITACIONES A LOS DOCENTES

TEÓRICAS
TALLERES
ANÁLISIS Y SOCIALIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
TRABAJO SOBRE LOS RECURSOS
 SE IMPLEMENTARON
ESPACIOS DE COORDINACIÓN
 SE ESTIMULÓ EL
REGISTRO DE PROCESOS
 SE ESTIMULÓ EL
INVOLUCRAMIENTO DE LAS FAMILIAS
EN LAS PROPUESTAS
SE INCORPORARON
EXPERIENCIAS
DIRECTAS Y
CONCRETAS
 SE ACOMPAÑÓ LA INCORPORACIÓN DE
OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN E
INVESTIGACIÓN DE LA REALIDAD
SE PROPICIÓ EL
USO DE LA
TECNOLOGÍA
 Mirada crítica de las
mismas docentes

Acompañamiento
cercano al docentes
desde la planificación y Autoevaluación
la observación de clases A
PARTIR
DE
Capacitaciones Investigación

Toma de conciencia de otras formas

de acceder al aprendizaje
Se animó al docente a poner en práctica
lo que iban incorporando, desde
su creatividad y convencimiento.
 EXPECTATIVA ACTUALIDAD
Planificación al menos Planificación por
una vez al año por proyectos de todas sus
proyecto propuestas pedagógicas
 DESDE LA CONVICCIÓN DEL DOCENTE

CAMBIO Progresivo

Sistemático

Participativo
 MIRADA DESDE EL PPI

Aprendizaje desde la libertad, respeto y solidaridad, promoviendo niños

felices, con sentido de realidad y comprometidos con la transformación social
 Espacios creados donde se ejercen
experiencias democráticas, estimulando
el liderazgo, el ofrecimiento al otro de
las capacidades y destrezas de cada individuo
 LAS DOCENTES
MANIFIESTAN
HAN MÁS
DESCUBIERTO MOTIVADAS
MAS POTENCIA PARA EL
Y CAPACIDAD EN TRABAJO
LOS NIÑOS

VALOR DEL NIÑOS

NIÑO, SU PARTICIPAN
EXPRESIÓN Y CON MÁS
CREATIVIDAD ENTUSIASMO
 LAS FAMILIAS EXPRESAN

Por las oportunidades de

SATISFACCIÓN involucramiento en el
aprendizaje de sus hijos

Por la alegría y entusiasmo

que los niños manifiestan en
VALORACIÓN
las oportunidades de
aprendizaje
 LOS ALUMNOS

Manifiestan alegría, autonomía

creciente, reflexiones y
Muestran sensibilidad y Interés en las propuestas
planeamientos acordes al
respeto hacia el otro. y proactividad
contexto en que se generan.
Creatividad.
Todas…con una oreja verde