Procesos Psicológicos Básicos_3

Martes 14 de Marzo 2017

 Control
A. A 93%
B. B
C. C
D. D

3% 5%
0%

A B C D
 ¿Qué problema presenta el dualismo para el estudio
científico de la mente?
A. No puede explicar la localización de 76%
las funciones en el cerebro.
B. No puede explicar como interactúan
un ente inmaterial con uno material.
C. Desaparece la necesidad de explicar
el rol de la experiencia en la mente 5%
10% 10%

D. No explica la relación entre la mente

y el pensamiento ca
l ...
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lo om sid ac
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 Matrix
A. Dualista 50% 50%
B. Materialista

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 Portal
A. Dualista 50% 50%
B. Materialista

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 Freaky Friday
A. Más Dualista 50% 50%
B. Más Materialista

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 Origen(Inception)
A. Más Dualista 50% 50%
B. Más Materialista

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 Avatar
A. Más Dualista 50% 50%
B. Más Materialista

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 Transcendence
A. Más Dualista 50% 50%
B. Más Materialista

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M
 ¿Cuál de estas citas representa mejor al
EMPIRISMO?
A. No puedo enseñarle nada a
33% 33% 33%
nadie, sólo hacerlos pensar.
B. Desafío a cualquiera a imaginar
un aroma que nunca haya olido.
C. Yo soy diferente de mi cuerpo y
existo sin él.

... ... . ..
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No De Yo
 ¿Cuál de estas citas representa mejor
al NATIVISMO?
A. No puedo enseñarle nada a nadie,
33% 33% 33%
sólo hacerlos pensar.
B. Las ideas complejas están
formadas por ideas elementales.
C. Yo soy diferente de mi cuerpo y
existo sin él.

... ... ..
d tá i.
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No La Yo
 ¿Cuál de estos estudios tiene un enfoque más
NATIVISTA?
A. Un estudio que busca conocer 98%
las diferencias culturales en la
expresión facial del miedo.
B. Un estudio que quiere
determinar cuánto saben los
bebés recién nacidos sobre las
propiedades de los objetos 2% 0%

C. Un estudio que busca identificar .. ... .. .

o. d d e
las experiencias que se asocian
c r e a i
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b q b
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a cierto tipo de personalidad t ud
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¿Es relevante esta discusión hoy en día?

PAREJAS O TRIOS
 Are There Cross-Cultural Differences in
Reasoning?
Psychologists have suggested that people from different cultures use
different cognitive processes when they reason. Nisbett (2003), for
example, proposes that East Asians tend to think holistically,
dialectically, and on the basis of their experience, whereas Westerners
tend to think analytically, logically, and abstractly. It follows that East
Asians should tolerate contradictions to a greater degree than
Westerners. We report an experiment in which East Asians were no
more likely than Westerners to succumb to illusions of logical
consistency, and an experiment in which they were no more likely
than Westerners to reason solely from their experience.

N. Y. Louis Lee, P. N. Johnson-Laird (2006). Proceedings of the 28th Annual

Meeting of the Cognitive ScienceSociety, 459-464.
 Are There Cross-Cultural Differences in
Reasoning?
A. Más Empirista
B. Más Nativista

0% 0%

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a
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Em s Na
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á
M
 Canadian, Greek, and Japanese freely
produced emotion labels for facial expressions.
Observers in Canada, Greece, and Japan were shown 7 of D. Matsumoto and P.
Ekman's (1988) photographs reported to show universally recognizable
facial expressions of basic emotions. Observers were asked to name the emotion
expressed with any single emotion label they wanted. Across cultures, recognition
(percentage of observers agreeing with prediction) was high (>80%) for the happy
expression (indicating that observers understood the task), low for the contempt
expression (0–2%), and intermediate for the others (14–80% for surprise, sadness,
anger, disgust, and fear). Recognition for some facial expressions varied with the
culture of the observer: recognition of the fear expression was moderate to high in
the 2 Western samples (62–87%) but low in the Japanese (14%); indeed, the
Japanese modal response was surprise rather than fear.

Russell, James A.. , Suzuki, Naoto, Ishida, Noriko. Motivation and Emotion, Vol
17(4), Dec, 1993. pp. 337-351.
Canadian, Greek, and Japanese freely produced
emotion labels for facial expressions.
A. Más Empirista
B. Más Nativista

0% 0%

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Em s Na
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M
 Core Knowledge
Compex cognitive skills such as reading and calculation and complex
cognitive achievements such as formal science and mathematics may
depend on a set of building block systems that emerge early in
human ontogeny and phylogeny. These core knowledge systems
show characteristic limits of domain and task specificity: Each serves
to represent a particular class of entities for a particular set of
purposes. By combining representations from these systems,
however, human cognition may achieve extraordinary flexibility.
Studies of cognition in human infants and in nonhuman primates
therefore may contribute to understanding unique features of human
knowledge.

Elizabeth Spelke (2000) American Psychologist

 Core Knowledge
A. Más Empirista
B. Más Nativista

0% 0%

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Em s Na
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M
 Generar Hipótesis
• Una explicación social de la guerra.
• Una explicación genética de la guerra. 
• Una explicación del desarrollo de los trastornos mentales.
• Una explicación cultural de los trastornos mentales.
• Una explicación cultural del matrimonio.
• Una explicación evolutiva del matrimonio. 
• Una explicación cognitiva de la xenofobia.
• Una explicación de aprendizaje de la xenofobia.

En grupo. Por turnos.

¡Grupos Alfabéticos!