La importancia de la respiración

en el habla

Joseline Ramirez Zapata

 Es muy común dentro de la terapia del
habla, la práctica de los ejercicios de
respiración para la reeducación o
rehabilitación de ciertas alteraciones que el
niño pudiera presentar, como es el caso de
la dislalia, la disartria, la tartamudez, las
alteraciones de la voz y otras.
 dislalia
 Trastorno del lenguaje que se manifiesta con
una dificultad de articular las palabras y que
es debido a malformaciones o defectos en los
órganos que intervienen en el habla.
 las alteraciones de la voz y otras.
disartria

 Dificultad para articular sonidos y palabras

causada por una parálisis o una ataxia de los
centros nerviosos que rigen los órganos
fonatorios.
tartamudez

Trastorno del habla, permanente o

circunstancial, que se caracteriza por las
repeticiones e interrupciones involuntarias en
la emisión de palabras
EJERCICIOS

 Los ejercicios tienen como objetivo instaurar

una adecuada respiración diafragmática,
marcando los tres tiempos respiratorios:
inspiración, pausa y espiración,
 . Entre las causas que originan la respiración oral
pueden ser orgánicas o funcionales.

 Entre las orgánicas, las más frecuentes son:

adenoides, desviaciones del tabique nasal, etc…

 Entre las funcionales, las más comunes son:

resfriados con obstrucción nasal frecuentes, las
alergias, inflamación de la mucosa.
 La adecuada respiración debe ser
diafragmática, profunda, prácticamente
nasal, lenta y rítmica. La respiración
diafragmática es la considerada
fisiológicamente correcta.
 ¿Cómo hacer los ejercicios de respiración?

 En posición de acostado o
sentado, se realiza una
inspiración suave por la nariz y sin
ruido, retener el aire durante unos
segundos (apnea), y espirar por la
boca poniéndola en posición de
/u/. Repetir el ejercicio 3 o 4 veces
y realizarlo 2 o 3 veces al día.
SOPLO

 Un aspecto clave es el soplo, el cual está

unido a la respiración. Es importante hacer
bien los ejercicios de respiración para realizar
bien el soplo,  ya que favorecen la
musculatura que interviene en el proceso del
habla; en definitiva facilitan la articulación
correcta de las palabras.
 recursos que se pueden utilizar para
trabajar el soplo:
 Inflar globos.
 Soplar burbujas
 Mover con un sorbete bolitas de papel,
hacer carreras,  etc.
 En un vaso de agua soplar con
un sorbete agua y jabón.
 Con una vela (mover la llama de
una vela a diferentes distancias,
que sople la llama de la vela
lentamente sin apagarla, apagar
la llama de una vela…)
 Instrumentos musicales (flauta,
trompeta)