TE OR Í AS D E L

APR E N D I Z A JE
A LE JA ND R O GA M EZ O LIV ARES
ALUMNO: DANIEL
IB E L ÁLV ARE Z PR ECIAD O
MAESTRA: MAR
APRENDIZAJE VERBAL
DEFINICIÓN

•  PROCESO POR EL CUAL SE APRENDE A RESPONDER DE FORMA APROPIADA A LOS MENSAJES VERBALES. 
CARACTERÍSTICAS

•  REQUIERE LA EMISIÓN DE UNA RESPUESTA HABLADA O CONDUCTUAL ANTE UN MATERIAL VERBAL.

• PRODUCE UNA RETENCIÓN MÁS DURADERA DE LA INFORMACIÓN.
• FACILITA EL ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON LOS ANTERIORMENTE ADQUIRIDOS DE FORMA SIGNIFICATIVA .YA QUE
AL ESTAR CLAROS EN LA ESTRUCTURA COGNITIVA SE FACILITA LA RETENCIÓN DEL NUEVO CONTENIDO.

• NECESITA TIEMPO SUFICIENTE SEGÚN CADA CONOCIMIENTO.

•  EL APRENDIZAJE VERBAL FUE ESTUDIADO POR PRIMERA VEZ POR HERMANN EBBINGHAUS, QUIEN UTILIZÓ LISTAS DE SÍLABAS SIN SENTIDO
PARA PROBAR LA MEMORIA. MÁS TARDE, FREDERIC BARTLETT REFUTÓ LAS CREENCIAS DE EBBINGHAUS DE QUE LAS SÍLABAS SIN SENTIDO
TENÍAN UNA VENTAJA SOBRE EL USO DE PALABRAS AL EVALUAR EL APRENDIZAJE VERBAL PORQUE EL USO DE PALABRAS AGREGA EL ELEMENTO
DE ESTABLECER UNA CONEXIÓN SIGNIFICATIVA ENTRE LAS PALABRAS.
 EL SISTEMA DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
• MAYER(1996, P.154) "LOS SERES HUMANOS SON PROCESADORES DE INFORMACIÓN; LA MENTE ES UN SISTEMA QUE
PROCESA INFORMACIÓN; LA COGNICIÓN ES UNA SERIE DE PROCESOS MENTALES; EL APRENDIZAJE ES LA
ADQUISICIÓN DE REPRESENTACIONES MENTALES". EL SISTEMA HUMANO FUNCIONA SIMILAR AL DE UNA
COMPUTADORA SE RECIBE INFORMACIÓN, SE ALMACENA EN LA MEMORIA PARA DESPUÉS SER RECUPERADA CUANDO
SE NECESITA. PERO ¿COMO ES QUE COMIENZA ESTE PROCESAMIENTO? BUENO, INICIA A TRAVÉS DE ESTÍMULOS LOS
CUALES PUEDEN SER PERCIBIDOS POR UNO O MAS SENTIDOS( OÍDO, VISTA Y TACTO) UNA VEZ RECIBIDO ESTE
ESTIMULO PASA AL REGISTRO SENSORIAL ADECUADO DONDE SE MANTIENE UN INSTANTE EN FORMA SENSORIAL
PARA DESPUÉS DARLE UN SIGNIFICADO A ESTE ESTÍMULO LO CUAL SE DENOMINA PERCEPCIÓN QUE NO ES MAS QUE
EMPATAR LA INFORMACIÓN RECIBIDA CON LA INFORMACIÓN QUE YA SE CONOCE.
 MODELO DE LA MEMORIA DE DOS ALMACENES

• UNA VEZ QUE SE PASA ESTO LA INFORMACIÓN SE TRANSFIERE A LA MEMORIA DE CORTO PLAZO (MCP) O
TAMBIÉN CONOCIDA COMO MEMORIA DE TRABAJO(MT) LA CUAL ES MUY LIMITADA, SEGÚN MILLER (1956) SU
CAPACIDAD ES DE UNA O DOS UNIDADES ESTO EQUIVALE A UNA LETRA, PALABRA, NUMERO O ALGUNA
EXPRESIÓN, LA DURACIÓN DE DICHA MEMORIA TAMBIÉN ES LIMITADA POR LO QUE PARA RETENER ESTAS
UNIDADES ES INDISPENSABLE QUE SE REPASEN O SE REPITAN VARIAS VECES DADO QUE SINO SE HACE SE
CORRE EL RIESGO DE PERDER LA INFORMACIÓN EN POCOS SEGUNDOS. MIENTRAS LA NUEVA INFORMACIÓN
ESTA EN LA MCP O MT LA INFORMACIÓN YA CONOCIDA ESTA ALMACENADA EN LA MEMORIA A  LARGO PLAZO
(MLP) LA CUAL SE ACTIVA Y SE TRANSFIERE A LA MCP PARA SER INTEGRADA CON LA NUEVA INFORMACIÓN. A
TODO ESTE PROCESO SE LE DENOMINA MODELO DE MEMORIA A DOS ALMACENES (DUAL)
Dicho modelo como todos presenta algunos vacíos
como por ejemplo este modelo no logra especificar
como es que la información pasa de un almacena 
otro y no logra aclarar como sucede cuando la
información que aun no ha sido verbalizada como por
ejemplo el arte moderno.
 ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN
ATENCIÓN
SE PODRÍA DEFINIR COMO EL PROCESO DE SELECCIONAR UNA PARTE DE MUCHOS ESTÍMULOS POTENCIALES, TAMBIÉN SE PODRÍA
DEFINIR COMO UN RECURSO HUMANO LIMITADO QUE SE UTILIZA PARA LOGRAR LAS METAS Y MOVILIZAR Y MANTENER LOS PROCESOS
COGNITIVOS(GRABE,1986).
DESCRIBE UNA LIMITACIÓN GENERAL DE TODO EL SISTEMA DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN DEL SER HUMANO.
BROADDBENT(1958) MODELO DE SELECCIÓN TEMPRANA PORQUE LOS MENSAJES IRRELEVANTES SON FILTRADOS ANTES DE QUE LA
INFORMACIÓN DEL ESTÍMULO SE PROCESE PARA SU SIGNIFICADO. LA ATENCIÓN ES SELECTIVA DEBIDO AL CUELLO DE BOTELLA, ES
DECIR , DEBIDO A QUE SOLO ALGUNOS DE LOS MENSAJES SE PROCESAN POSTERIORMENTE. LA ATENCIÓN ES UN REQUISITO
INDISPENSABLE PARA EL APRENDIZAJE , ES UN RECURSO LIMITADO , LOS ALUMNOS NO TIENEN CANTIDADES ILIMITADAS DE ATENCIÓN Y
LA ASIGNAN A DIFERENTES ACTIVIDADES EN FUNCIÓN DE LA MOTIVACIÓN Y LA AUTORREGULACIÓN.

Las diferencias en la habilidad para controlar la

atención se asocian con la edad del estudiante , la
hiperactividad y los problemas de aprendizaje.
• PERCEPCIÓN