Semana Nro.

16
LOS ANDES
Semipresencial

ASIGNATURA:
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

Facultad de ciencias de la Salud

PERUANA

DIAGNÓSTICO E
INFORME PSICOLÓGICO
de Educación
UNIVERSIDAD
Modalidad

Docente: Ps. Jhonatan J. Meza Santivañez

SEMESTRE ACADÉMICO 2021– I

TEMA: ELABORACIÓN Y ESTRUCTURA DEL INFORME PSICOLÓGICO
EN EL ÁREA CLINICA
 INTRODUCCION
 El informe es la última fase del proceso que comenzaba con la entrevista inicial y
termina de nuevo bajo la forma de una entrevista: entrevista de devolución

 Supone el cierre del proceso de diagnóstico

 Escasa atención científica a esta parte del proceso. Causas:

 Se la ha considerado como algo burocrático
 Cuando ha interesado, solo por las repercusiones jurídicas.
 Consecuencias:
 Excesivamente técnicos, centrados en los datos
 Informes interminables y excesivamente largos
REQUISITOS PREVIOS Y REPERCUSIÓN
DEL INFORME

 Se trata de la actividad más comprometida,

 Con más repercusiones para el cliente y profesional

 Ello justifica que cumplan una serie de condiciones o requisitos a la hora de su

elaboración ( F. Ballesteros):
 1. ES UN DOCUMENTO CIENTÍFICO

› Cada proceso de evaluación es un acto científico, también el Informe.

› Las conclusiones han de contar con garantías de coherencia, ha de ser adecuado.

› Ha de permitir su replicación.

› Que ayude a otros a conocer las condiciones en que el proceso se ha realizado.

 2. SERVIR DE VEHÍCULO DE COMUNICACIÓN
 El receptor del informe debe poder acceder a la información solicitada

 Esta debe estar a su altura, debe entenderse. Debe caracterizarse por la

claridad meridiana.

 Es conveniente que se justifiquen las afirmaciones y se aclaren los términos

 no tiene porqué corresponder con un lenguaje vulgar, pero si accesible

 El informe no es algo neutro, tiene que estimular el intercambio de información y

las opiniones.
 3. SER ÚTIL
 ¿Para qué se hace un informe?
 Para facilitar los datos y recomendaciones precisas para una intervención

 Evidencia de informes sin utilidad: Informe efecto Barnum

 Consiste en descripciones muy vagas, genéricas de las personas
 Es uno de los efectos más estudiados

 Otra modalidad: El informe de la avenida Madison

 Trata de conquistar el favor de los solicitantes

 Un informe también puede dejar de ser útil:

 Las conclusiones son las esperables, dadas las características del sujeto
 Existen ya datos relevantes sobre lo que dice el informe; no aportan nada

 Evitar: “Que resulten demasiado generales, de escasa eficacia”.

 Curiosamente, los preferidos por un sector destacado de los pacientes
4. MANTENER UNA ESTRECHA RELACIÓN CON LAS METAS INICIALES
 El informe debe unir el motivo inicial con los resultados:
 No debe albergar dudas sobre qué debemos informar
 No es extraño que se olviden los objetivos iniciales (motivos) a lo largo del proceso de evaluación

 Tener en cuenta consecuencias del informe para el cliente / profesional :

 Mayor cuidado a la hora de redactar las conclusiones
 El uso que se le va a dar por parte de “terceras personas”
 Un informe es un documento legal
 Permanece en el tiempo
 El incremento de las demandas contra el profesional, ha potenciado el
“alejamiento, la frialdad y la cautela de los informes”
 Si se cree adecuado un “seguimiento”, debe indicarse
 TIPOLOGIA DEL INFORME
 Propuesta: plantear unas nociones generales comunes

 No hay un único tipo de informe

 Variará dependiendo de un elevado número de factores
 Factores que deben considerarse previamente a su elaboración:
 ¿Quién lo solicita?
 ¿Quién va a recibir el informe?
 ¿Finalidad del informe?
 Tipo de información Solicitada
 Instrumentación requerida

 Dado el elevado nº de variables, las posibilidades son diversas

 Distinguir de entrada, dos grandes tipos de informes: Oral / Escrito

 INFORME VERBAL
 Llamado “Entrevista de devolución”

 Tiene evidentes diferencias con el escrito

 Se trata de una relación “cara / cara” entre dos personas con intereses comunes:
 “Facilitar información / recibir información”

 Permite una mayor versatilidad que la transmisión escrita.

 Incluso efectuar replanteamientos

 Las características del informe escrito son aplicables al verbal

 Idea general: el psicólogo como ser humano / como profesional

 INFORME VERBAL
 ¿Cuáles son las pautas más adecuadas a seguir en un informe verbal?
 El informador debe ser la misma persona que ha realizado la evaluación
 Establecer una secuencia de aproximación para abordar el informe verbal
 Concienciar al paciente de que debe participar
 Olvidarse de ideas preconcebidas sobre que al paciente no le interesan los datos
negativos. Todos tienen su valor
 No quedarse solo con una mera enumeración de problemas
 Incidir en su génesis, desarrollo, connotaciones, evolución y pronóstico
 Cada dato negativo seguido de propuesta de solución / orientación
 Insistir en mantenimiento de un flujo recíproco de comunicación / comprensión
 Observar la reacción de la otra persona
 El informe oral no se limita al “tiempo habitual establecido”
 No debemos dejar que el cliente salga con una actitud negativa
 Las orientaciones / consejos, planteadas de forma breve, concisa, organizada
 La devolución de la información es un derecho del cliente / un deber del psicól.
 Matizaciones más particulares dependiendo de la persona informar
 INFORME ESCRITO

›Es la modalidad más conocida

›Existe protocolos de informes generales con valor referencial y orientativo, altamente efectivos.

›Efectividad condicionada por las circunstancias