AXIOLOGIA

DANIELA ROCIO BASTO ORTIZ

TATIANA RUIZ GUTIERREZ
PAULA ANDREA RAMIREZ MEZA

COORPORACION UNIVERSITARIA

MINUTO DE DIOS
 INTRODUCCION

En nuestro país es importante tanto en la familia como en el

colegio se desarrollen y generen prácticas de convivencia donde la
axiología es sumamente importante y fundamental que sean
aprendidas por los jóvenes para poder de esta forma construir una
sociedad más justa, más equitativa y con un alto grado de sentido
que merece la democracia participativa de lo que merece tanto
como habla nuestra constitución política colombiana, por esta
razón la práctica de los valores de la sociedad debe ser asumida.
 OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
GENERAL

 Reconocer que la axiología  Establecer que los jóvenes

es sumamente importante para aprovechen el tiempo libre
el desarrollo de la en cosas productivos
convivencia, pacífica y  Medir la delincuencia y los
democrática. problemas del orden público
de los jóvenes
 Comprobar el compromiso
de las familias frente al
proceso educativo etc.
 AXIOLOGIA

También llamada filosofía de los valores, es la rama de la filosofía

que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos. 
 DIMENSIONES ÉTICAS
 Dimensión social: se refiere a la habilidad de relacionarse con
otras personas. Se obtiene mediante una comunicación que
implique una escucha activa, así como la puesta en práctica de
actitudes asertivas y empáticas con los demás.
 Dimensión familiar: hablar de la dimensión de la familia en
el contexto eucarístico es necesariamente traer a la luz un
aspecto que hoy por cada pareja de conyugues y cada familia
debemos de recuperar en nuestro interior, es hacernos
participes, fortalecidos y enviados para da testimonio en el
mundo.
 Dimensión espiritual: el hombre debe tomarse el tiempo para
descontar, reflexionar, meditar los esfuerzos que se realizan
van a ser en vano. Quien se aleja de Dios, de su familia,
llevará a cargo la soledad, cada uno lleva a cabo la forma de
llevar su vida.
 Dimensión ética: es la dimensión de lo que debe hacer el ser
humano para actuar con responsabilidad y dignidad por ejem:
porque nos señalan los derechos que deben ser respetados para
que la dignidad humana no quede.
 Dimensión política: se limita al poder y relega la ideología a
la dimensión de los valores. Es una creación que se basa en la
razón más que en la observación y solo existe en nuestra
mente.
 Dimensión religiosa: promueve el desarrollo de la dimensión
religiosa de toda la comunidad educativa y personal
administrativo, a través del acercamiento litúrgico, la
celebración de los sacramentos y el testimonio de vida como
una respuesta alas nuevas exigencias educativas, culturales,
familiares y sociales de nuestros diferentes ambientes, para
que todos especialmente los jóvenes a la luz del plan de Dios
descubran la realización plena de su dignidad del ser humano,
el impulso a formar su personalidad y la propuesta a una
opción vacacional específica.
 Dimensión vocacional: generan en los estudiantes la
necesidad de pensar en su futuro con responsabilidad y
generosidad, incentivando en ellos la elaboración de su
proyecto de vida y el mayor aprovechamiento de su formación
para la construcción de un futuro que les garantice satisfacción
como buenos cristianos y honestos ciudadanos.
 Dimensión educativa: garantiza a los estudiantes una
formación integral, brindándoles las herramientas necesarias
desde los valores del evangelio, ya que muchas veces la
educación no despliega los mejores valores de los jóvenes ni
su espíritu religioso.
 TRABAJO EN EQUIPO
Consideramos que el trabajo en equipo consiste en la unión
consiente de decisiones y acciones en búsqueda d un propósito
común para obtener beneficios individuales y colectivos. Un
grupo se puede formar por simple hecho de mirar un espectáculo,
esto es, un conjunto de personas movidas por necesidades
semejantes que se reúnen alrededor de una tarea concreta.
Etapas en la vida de un equipo:
Formación
Tormenta
realización.
 ETICA

La ética es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio

racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen
vivir de la persona.
 MORAL

Son las reglas o normas por las que se rige la conducta de un ser
humano en concordancia con la sociedad y consigo mismo. Por
tanto, la moral se relaciona con el estudio de la libertad y abarca
la acción del hombre en todas sus manifestaciones.
 VALORES
Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento
en función de realizarnos como personas. Son creencias
fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas
cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.
También son fuente de satisfacción y plenitud.

Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos,

personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos
y convicciones más importantes.

Los valores se refieren a necesidades humanas y representan

ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia
independiente de las circunstancias.
 DEMOCRACIA
Es una forma de organización de grupos de personas, cuya
característica predominante es que la titularidad del poder reside en
la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones
responda a la voluntad colectiva de los miembros del grupo.
Es una forma de organización del estado, en la cual las decisiones
colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de
participación directa o indirecta que le confieren legitimidad a los
representantes.
Es una forma de convivencia social en la que los miembros son
libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a
mecanismos contractuales.
 LIDERAZGO

Es el conjunto de capacidades que un individuo tiene para influir

en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas
determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo,
en el logro de metas y objetivos.
 VALORES CIVICOS

Son todos aquellos principios considerados de importancia por la

sociedad, y que se espera que todo ciudadano practique y respete.
 VALORES SOCIALES

Son aquellos que permiten establecer si una acción está bien

obrada o no.

Es el componente principal para mantener buenas y armoniosas

relaciones sociales.
 VALORES ECOLOGICOS

Están fundados en el pensamiento ambientalista y

conservacionista, el cual coloca al cuidado y protección de los
recursos del planeta, en primer lugar, antes que el ¨ progreso ¨
mismo; esto significa que cualquier practica comercial, de la
índole que sea, deberá acatar los reglamentos y recomendaciones
que los estudios de impacto ambiental indiquen.
 CONFLICTO EN COLOMBIA

Desde la década de los 80, y con el fin de ponerle remedio a la

situación, el gobierno colombiano a proyectado sucesivos planes
de paz. Todos han fracasado. Paralelamente se han multiplicado
las propuestas- y las exigencias-de paz elaboradas por
organizaciones civiles surgidas de la base de la sociedad,
tampoco han conseguido sus objetivos.
 Premisas del conflicto

† Es inherente a la sociedad.
† Constituye una posible fuente de cambio.
† Expresa relaciones entre dos o más partes.
† Implica un problema de poder.
† No implica ruptura de l interacción.
† Obedece a causas múltiples.
† Es un proceso altamente dinámico.
 Fases del conflicto
o Inexistente: entre las personas no existe ningún tipo de
problema o desacuerdo.
o Incipiente: se produce una situación que causa desacuerdo
entre las personas (en este primero momento no existe
conciencia de tal situación).
o Latente: las partes admiten que existe un desacuerdo entre
ellas.
o Manifiesto: las diferencias son visibles y abiertas, aparecen
comportamientos con diferentes grados de intensidad (escala
del conflicto)
 Escala del conflicto
 Discusión: existen diferencias entre las partes, pero estás se
comunican. Las percepciones del otro son adecuadas y existen
posibilidades de llegar aun acuerdo.
 Polarización: entre las partes existe un distancia emocional
importante, hay dificultades para comunicarse, surgen
estereotipos, el respeto disminuye y hay dificultades para
establecer acuerdos.
 Segregación: la distancia emocional es intensa pudiendo
llegar a producirse una ruptura comunicativa total, las partes
se ven como enemigas y quienes las rodean toman partidos.
 Ejercicio violento: la amenaza y la enemistad están presentes
en muchas ocasiones se recurre a distintas formas de violencia.
 Destrucción: se intenta acabar con el conflicto por medio de
la eliminación del oponentes.
 Dinámica del conflicto
 Etapa 1: definir quienes son los involucrados en el conflicto
(personas).
 Etapa 2: definir en que consiste el conflicto y cuales son sus
causas (problema).
 Etapa 3: saber como se desarrolla en conflicto (proceso).
 Etapa 4: desarrollar actitud y condiciones para resolver el
conflicto.
 Etapa 5: determinar los principales criterios para solución del
conflicto.
 Etapa 6: establecer opciones y acuerdos.
 CONCLUSIONES

• Reconocemos que la axiología es sumamente importante para

el desarrollo de la convivencia, pacífica y democrática.
• Comprobamos el compromiso de las familias frente al proceso
educativo etc.
• Medimos la delincuencia y los problemas del orden público de
los jóvenes.
GRACIAS