"Perfil y competencias profesionales

del Psicólogo Educativo"

KARLA E. HERRERA CH.

Psicóloga Clínica-Educativa El objetivo es conocer la importancia, el rol y las
Especialista en niños-adolescentes y terapia funciones del Psicólogo educativo en el marco de
familiar. sus estrategias de intervención.
 LA PSICOLOGIA EN TIEMPOS DE
PANDEMIA
 SE AFECTA BIENESTAR FISICO Y
MENTAL.

02 FACTORES CLAVES
 PERDIDA DE HABITOS
 ESTRÉS PSICOSOCIAL

Tengamos en cuenta lo siguiente:

 Malas practicas alimenticias
 Mayor uso de las pantallas
 Sedentarismo
 Patrones de sueño irregulares.
 PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Se encarga de los
Se encarga del métodos para que
estudio del se logren
aprendizaje desarrollar las
humano. habilidades
cognitivas. 
 MERCADO LABORAL
En el Perú existen 80 mil escuelas y solo 23 mil psicólogos.
Aunque la Ley 29719 establece que en cada colegio debe haber un
psicólogo para ver los temas que afectan el desarrollo formativo del
estudiante, la realidad no es así, ya que en un total de 80 mil
escuelas, hay solo 23 mil psicólogos, de los cuales no todos tienen
la especialidad educativa.
LEY Nº 29719 - Ley que promueve la convivencia sin violencia
en las instituciones educativas (Ley Antibullying)
ALTA TASA DE VIOLENCIA ESCOLAR
 ORIGEN
El origen de la psicología educacional data a comienzos del siglo XX.
IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO

MOTIVACIÓN

ROL PREVENTIVO

OPTIMIZACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS

ASESORÍA FAMILIAR

INVESTIGACIÓN
 ROL DEL PSICOLOGO EDUCATIVO

El psicólogo en el ámbito de la educación es

un profesional de la psicología cuyo objetivo
es el análisis, reflexión e intervención sobre
el comportamiento humano en situaciones
educativas, apoyando a los alumnos y
alumnas a superar los procesos que afectan
al aprendizaje y las dificultades de índole
personal y de relaciones con compañeros,
familiares (especialmente con padres y
hermanos) y profesores.
 Desarrollo psicológico en los siguientes
componentes importantes:

PSICOMOTRIZ

INTELECTUAL

SOCIAL

AFECTIVO -
EMOCIONAL
Martin Seligman
 CONDICIONES PARA DESEMPEÑARSE COMO
PSICOLOGO EDUCATIVO

Habilidades comunicativas. Tolerancia a la frustración.

Observación. Poder de convocatoria.

Interpretación. Liderazgo.

Trabajo con niños y adolescentes. Trabajo en equipo.

Creatividad. Asertividad.
ÁMBITOS Y ÁREAS
OBJETIVOS

1) Aportar un análisis
psicológico de diversas
situaciones.
2) Proponer planes de acción
que respondan a los análisis
realizados.
EN RELACIÓN A LOS ESTUDIANTES…
1. Evaluación psicológica para
prevenir y diagnosticar

LA PREVENCIÓN Y LA DETECCIÓN EL DIAGNÓSTICO EL DIAGNÓSTICO LA DETECCIÓN DE

TEMPRANA Y
DETECCIÓN DE DE DE TRASTORNOS NECESIDADES
DIAGNÓSTICO DE
PROBLEMAS DE TRASTORNOS DEL DISCAPACIDADES DE LA EDUCATIVAS
SALUD MENTAL. DESARROLLO. INTELECTUALES. PERSONALIDAD. ESPECIALES.

ADMINISTRA TESTS REALIZA IMPLEMENTAR

REALIZA PSICOMÉTRICOS Y ENTREVISTAS DE PROGRAMAS DE
ENTREVISTA OTRAS TÉCNICAS DEVOLUCIÓN INTERVENCIÓN
DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y PSICOLÓGICA Y
S INICIALES. PSICOLÓGICA ASESORAMIENTO. PSICOEDUCATIVA.
EN RELACIÓN A LOS ESTUDIANTES…
2. El psicólogo realiza con los alumnos actividades vinculadas a la
intervención. Los objetivos de la intervención son:

TIENE POR OBJETIVO ESTÁ COMPUESTA CONTIENE UN

GLOBAL LA MEJORA POR UN CONJUNTO DE SE REALIZA CON SE DISEÑA BAJO
CONJUNTO DE
DE LA CALIDAD ACCIONES LA FORMA DE
EDUCATIVA DE LOS PREVENTIVAS Y LOS ALUMNOS. PROGRAMAS.
HERRAMIENTAS
CENTROS. TERAPÉUTICAS. DE EVALUACIÓN.

La intervención La intervención
psicológica psicológica
terapéutica de psicoeducativa en base a
enfoque clínico.  programas.
 PROGRAMAS
PROGRAMAS
TERAPÉUTICO
PREVENTIVOS
S

PROGRAMAS DE
PROGRAMAS
ORIENTACIÓN
DE
ACADÉMICA Y
DESARROLLO PROFESIONAL
EN RELACIÓN A LOS DOCENTES…

INFORMACIÓN DIAGNÓSTICA.

ASESORAMIENTO Y COLABORACIÓN.

FORMACIÓN.

INVESTIGACIÓN.
EN RELACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA…

INFORMACIÓN DIAGNÓSTICA
Y ASESORAMIENTO.

FORMACIÓN.

INTERVENCIÓN.
PRINCIPALES FUNCIONES DEL
PSICOLOGO EDUCATIVO
GARANTIZAR EL COOPERAR CON
FIJAR SESIONES DESARROLLO PROFESIONALES EXTERNOS,
TALES COMO PSICÓLOGOS, 
INDIVIDUALES Y PERSONAL Y SOCIAL TERAPEUTAS DEL LENGUAJ
GRUPALES. DE LOS E
, Y TRABAJADORES
ESTUDIANTES. SOCIALES.

DENUNCIAR ANTE LAS APLICAR EXÁMENES DAR CONSEJOS A LOS

DIRIGIDOS A
AUTORIDADES ESTUDIANTES ACERCA
DETERMINAR LOS
COMPETENTES DE PROBLEMAS
INTERESES, APTITUDES Y
CUALQUIER SITUACIÓN HABILIDADES DE LOS VINCULADOS CON SU
DE ABUSO. ESTUDIANTES. EDUCACIÓN

BRINDAR DISEÑAR E COORDINAR

ASESORÍA Y IMPLEMENTAR ACTIVIDADES DE
CONSEJOS EN DISTINTOS TIPOS DE RECLUTAMIENTO Y
TEMAS PRÁCTICAS DE DICTAR PROGRAMAS
EVALUACIÓN DE ORIENTACIÓN.
ACADÉMICOS.
INTERVENCIÓN ANTE LOS PROBLEMAS
DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS .

INTERVENCIÓN
ORIENTACIÓN,
ANTE LAS
ASESORAMIENTO FUNCIONES
NECESIDADES
PROFESIONAL Y PREVENTIVAS.
EDUCATIVAS DE LOS
VOCACIONAL.
ALUMNOS.

PREVENCIÓN DEL
INTERVENCIÓN EN
BULLYING Y OTROS ASESORAMIENTO
LA MEJORA DEL
CONFLICTOS EN EL FAMILIAR.
ACTO EDUCATIVO. AULA.

MÉTODOS,
INTERVENCIÓN
INVESTIGACIÓN TECNICAS,
SOCIO
Y DOCENCIA. TAREAS Y
EDUCATIVA. ACTIVIDADES.
 LABORES DIARIAS DEL PSICOLOGO
EDUCATIVO
 Brindar asistencia en el desarrollo personal,
educativo y vocacional en el estudiantado.
 Identificar las destrezas de los estudiantes y dar
orientación para su mejora.
 Dar asesoría en los campos: educativo, profesional
y/o vocacional.
 Facilitar a los estudiantes una amplia gama de
información vocacional y educativa.
 Suministrar información referente ha estrategias
para la búsqueda de empleo, adquisición de nuevas
habilidades.
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
 ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
La Orientación Educativa constituye el proceso de
ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye
a la formación integral de los estudiantes, para lo
cual el docente requiere estar preparado.
TUTORÍA
La tutoría es una modalidad de la orientación
educativa. De acuerdo al Diseño Curricular
Nacional es concebida como “un servicio de
acompañamiento socio afectivo, cognitivo y
pedagógico de los estudiantes. Es parte del
desarrollo curricular y aporta al logro de los
aprendizajes y a la formación integral, en la
perspectiva del desarrollo humano”.
 MODALIDADES DE LA TUTORÍA
1. TUTORÍA
INDIVIDUAL
2. TUTORÍA GRUPAL
FUNDAMENTOS DE
LA TUTORÍA
Encontramos tres fundamentos
importantes.

El desarrollo La relación tutor-

El currículo
humano estudiante
ÁREAS DE LA TUTORÍA
 CARACTERÍSTICAS DE LA
TUTORÍA

PERSONALIZAD
FORMATIVA PREVENTIVA PERMANENTE A

RECUPERADORA NO
INTEGRAL INCLUSIVA TERAPEUTICA
 MODELO DE ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO
PERSONAL DEL ESTUDIANTE (MDP)

Autovaloración Visión de Plan de

personal futuro vida
(AV). personal (PV).
(VF)
 ESQUEMA DE UNA
SESIÓN EDUCATIVA
 Presentación y
sensibilización.
 Desarrollo de la sesión.
 Cierre.
 Después de la hora de
tutoría.
TUTORÍA EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

Compromiso y acción Compromiso y

decidida de los motivación de los
directores. docentes.

El desarrollo de un clima Conformar el Comité de

institucional favorable a Tutoría integrado por el
la formación integral del director de la institución
estudiante. educativa.
 ACCIÓN TUTORIAL

Elaborar el Elaborar y
diagnóstico socio- desarrollar su plan
afectivo de los de tutoría.
estudiantes.

Asegurar un clima Conocer el

afectivo en el aula y desarrollo del niño
un adecuado clima y del adolescente,
institucional.
 TUTORÍA EN LOS NIVELES EDUCATIVOS
INICIAL
 Favorecer la diversidad de experiencias en los
niños y aportar al fortalecimiento de su seguridad y
autoestima.
 Observar a los niños para comunicarse de manera
permanente con las familias contribuyendo a la
crianza de sus hijos.
PRIMARIA SECUNDARIA
 Crear un clima favorable en el aula.
 Mantener un diálogo permanente y un trato afectivo
y respetuoso.
 Conocer y respetar las necesidades e intereses
propios de cada uno.  Planificar actividades interesantes y motivadoras
 Reflexionar sobre las acciones y consecuencias de que favorezcan la confianza y el respeto entre todos.
sus actos.  Dar oportunidad para el diálogo sincero y la
 Incentivar la comunicación asertiva para la participación activa de los estudiantes.
resolución de problemas.  Identificar situaciones que requieren una atención
 Establecer conjuntamente normas de convivencia especial.
con el grupo.
 Apoyar la mejora de las relaciones interpersonales
y el respeto a la diversidad, a través de la
aceptación y valoración.
 Promover el buen trato y la defensa de los
derechos.
TEST DE LA FAMILIA
963421179

elyzabeth_p93@hotmail.com