Planificación

Micro curricular
Objetivo:
Revisar algunos conceptos generales con el
fin de interiorizar el proceso de
planificación curricular tomando en cuenta
el contexto.
PUD. Plan de Unidad Didáctica
Micro planificación
Es un documento en el que se incorporan las
estrategias metodológicas, recursos, tipos y
momentos de evaluación que respondan a las
necesidades de los estudiantes y aseguren su
aprendizaje, desplegando el currículo en el tercer
nivel de concreción.
PCA. Plan Curricular
Anual
Ejecutada a lo largo del año escolar. Al finalizar la
unidad microcurricular, el personal docente realizará
una síntesis de los ajustes que aplicó a su planificación
original. Estos insumos orientarán la mejora
permanente en la planificación de la siguiente unidad
microcurricular y no tienen que estar contenidas en
un documento de planificación previo al inicio del año
lectivo.
 n ó
aci
Experiencias de aprendizaje

ific
Unidades didácticas

n
pla
Proyectos
(disciplinares/interd.)

icro
Unidades de trabajo
eM
sd
Trabajo simultáneo
a de

Guías de aprendizaje.
id
Un
Educación Inicial, preparatoria, oferta ordinaria y extraordinaria.
* La planificación se basará principalmente, en las Fichas de
Experiencias de Aprendizaje.
https://recursos2.educacion.gob.ec/inicial/
* La metodología Juego-trabajo y en experiencias de aprendizaje.

Las instituciones educativas deberán establecer la pertinencia

de trabajar con una microplanificación por cada parcial
(duración de hasta 10 semanas) en la cual, se prevea el
desarrollo de dos proyectos escolares/experiencias de
aprendizaje/retos y las propuestas que los docentes realicen
mediante la contextualización del proyecto enviado desde el
Nivel Central o, como nuevos proyectos elaborados por los
docentes, considerando las actividades adecuadas en función
del desarrollo del currículo para la emergencia.
 FASE 2
GESTIÓN:
Se recomienda que la gestión relacionada a la
implementación efectiva del proyecto interdisciplinar,
el desarrollo de los productos intermedios y el
producto final se enmarque en la comunicación
efectiva entre el docente y el estudiante, de tal
manera que se evidencie el progreso en la
adquisición de aprendizajes no solo disciplinares,
sino procedimentales y afectivos.
FASE 3
EVALUACIÓN:
Para evaluar los proyectos interdisciplinares el
Ministerio de Educación propone la utilización del
portafolio y rúbricas de evaluación con su respectiva
escala de valoración.
Los y las docentes pueden elaborar sus propias
rubricas de evaluación.
 TEMAS CURRICULARES PARA LOS PROYECTOS
CIENTÍFICOS Y HUMANÍSTICOS
Proyectos
científicos Nº PROYECTOS CIENTÍFICOS PROYECTOS HUMANÍSTICOS Proyectos
GRANDES IDEAS GRANDES IDEAS humanísticos
Ciencias 1 El retorno seguro a las escuelas El Reencuentro: habilidades para la vida Ciencias
Naturales Sociales
(Biología, 2 Alimentación saludable (producción y Producción y consumo responsable (Historia,
Física, consumismo sostenible) Filosofía,
Química) 3 Ciencia, tecnología y sociedad Ciudadanía mundial y digital Educación para
Matemática la Ciudadanía)
4 Salud y bienestar individual y colectiva Enfoque de los derechos
Lengua y intergeneracionales Educación
Literatura 5 Educación sexual integral Prevención de la violencia sexual y de Cultural y
Emprendimient género Artística Lengua
o y Gestión 6 Manifestaciones de vida Democracia y participación y Literatura
Educación 7 Fenómenos que ocurren en la   Inglés
Física naturaleza
8    
Inglés
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3