PLAN DE INTERVENCIÓN FONOAUDIOLOGÍA

OBJETIVO:
Por medio del siguiente plan casero buscamos desarrollar
e integrar habilidades comunicativas desde el área de
comprensión , sensopercepción y lenguaje.

 Establecer punto y modo articulatorio fonema /m/ .

 Desarrollar discriminacion auditiva.
 Mejorar procesos fonológicos.
 Aumentar vocabulario.
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PROCEDIMIENTO:
 Busca un lugar silencioso y cómodo si es
posible aislado para no distraerte, ya que
necesitas escuchar bien y concentrarte. (sala,
habitación , comedor, etc.)
 Lee los enunciados sin mirar los dibujos ya
que requieres de mucho pensamiento para
adivinar el personaje/objeto descrito en el
párrafo.
 Una vez descubierto la respuesta prosigue a
las preguntas descriptivas dando las opciones
de respuesta.
 Por mas sencilla que parezca la actividad
requiere de muchísima concentración y
atención desarrolla habilidades de pensamiento
mejorando el área cognitiva.
 No pases al siguiente ejercicio sin antes
interiorizar las respuestas.
RECOMENDACIONES :
 Usa un tono de voz adecuado que
llame la atención del niño o niña.
 Utiliza señas , gestos exagerados ,
laminas , sonidos u objetos de la
casa.
 NO uses diminutivos .
 Usa palabras funcionales : mira ,
dame , toma, señálame, vamos.
 Busca el contacto visual de tu
niño.
 Repite los sonidos que tu niño
diga y preséntale el objeto que
estas usando en el momento.
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PUNTO Y MODO
ARTICULATORIO:
El fonema /m/ tiene punto de
articulación bilabial, es decir, se
produce en la unión de los dos labios.
Posee un modo de articulación
oclusivo, es decir, se produce un
cierre total momentáneo del paso del
aire.

-Aprieta los labios como si

saborearas tu helado
favorito.
-Haz el sonido de la vaca
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Encuentra las imágenes que

empiezan con la silaba Ma
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Encuentra las imágenes que empiezan

con la silaba Me
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Encuentra las imágenes que

empiezan con la silaba Mi
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Encuentra las imágenes que

empiezan con la silaba Mo
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Encuentra las imágenes que

empiezan con la silaba Mu
 JUEGO DEL FUTBOLITO

mu
me
____leta
ca____ lo mo
 ____ra
___sica ma mi
 ___ta