NECESIDADES

PSICOLOGICAS

Mariana Pajon
 Sueño Hambre Sed
Sexo Afinidad
Afinidad

Orgánicas Competencia
Orgánicas Competencia
Fisiológicas
Fisiológicas
Necesidades Autonomía
Necesidades Autonomía
Psicológicas
Psicológicas
Motivos internos Cognición Logro
Motivos internos Cognición Logro

Aprendidas/
Emociones Aprendidas/ Afiliación
Emociones Sociales Afiliación
Motivación
Motivación Sociales

Incentivos Poder
Incentivos Poder
Motivos externos
Motivos externos
Consecuencias
Consecuencias

https://
www.youtube.com/watch?v=zSJfeBp3Kgk
 NECESIDADES PSICOLÓGICAS
Las personas participan en actividades capaces de
involucrar y satisfacer sus necesidades psicológicas

Autonomía Competencia Afinidad

Ambientes que sustentan y nutren sus necesidades psicológicas

Emociones positivas, experiencias optimas y un desarrollo sano

Bienestar
 NECESIDADES PSICOLÓGICAS
La causa motivacional de Satisfacer nuestras necesidades
interactuar con nuestro Psicológicas
ambiente

Necesidades Emanan de las Conducta Reactiva

Reactiva
fisiológicas deficiencias motivada por
Análisis del biológicas las
comportamiento Reaccionar contra
motivado necesidades una deficiencia
Corporal y mitigarla

Necesidades Psicológicas Promueven una disposición

a buscar e interactuar con el Proactiva
Proactiva
ambiente Se entiende
como
Necesidades de
crecimiento
 Ambiente y evolución

Enfoque Orgánico Enfoque mecanicista

Reaccion
a
Crecimiento

Flexible Cambio Constante

Unidireccional
Adaptación
-Nuevas Adaptación
Habilidades
-Intereses
-Nuevas maneras BIDIRECCIONAL
de adaptarse https://www.youtube.com/watch?v=IDRwsP6hhVY
Los 2 en constante cambio

https://mundo.sputniknews.com/ciencia/201706061069746164-
ciencia-organismo-humanidad-evolucion https://elpais.com/elpais/2016/09/21/ciencia/1474454952_78
/ 786.html
 DIALECTICA PERSONA-AMBIENTE

El ambiente Ofrece:
La persona actúa: -Potencialidades
-Motivación Intrínseca -Impone estructura
-Interés -Hace Demandas
-Curiosidad -Proporciona realimentación
-Valores integrados -Ofrece relaciones que satisfacen o
Frustran las necesidades
Interacción y búsqueda
de retos
NECESIDADES
PSICOLÓGICAS
ORGÁNICAS
Necesidades Proporcionan la Aprendizaje y
Psicológicas Orgánicas motivación que sustenta desarrollo de Crecimiento
esta iniciativa habilidades

Competencia
El deseo de hacer algo
El deseo de hacer algo
mejor de lo que hicieron
mejor de lo que hicieron
antes
antes

Les dan a la persona la motivación natural

Autonomía Lesaprende,
Para dan a la persona
crecer y la motivación natural
desarrollarse
Experimentar con el mundo
Para aprende, crecer y desarrollarse
Experimentar con el mundo
en sus propios términos, decidir
en sus propios términos, decidir
por si mismos que hacer, cuando hacerlo
por si mismos que hacer, cuando hacerlo

Dependiendo de ambientes que

Afinidad Sustenten o frustren la expresión
Necesidad psicológica de establecer lazos y
de estas necesidades
Necesidad psicológica de establecer lazos y
vínculos emocionales con otras personas.
vínculos emocionales con otras personas.
Satisfacerla promueve la vitalidad y el bienestar,
Satisfacerla promueve la vitalidad y el bienestar,
disminuye la soledad y la depresión.
disminuye la soledad y la depresión. https://www.youtube.com/watch?v=gr6
KvriTZKQ
 AUTONOMIA
La autonomía es la necesidad psicológica de experimentar una autodeterminación
y ratificación en el inicio y regulación de la propia conducta

Conducta es autónoma
Conducta NO
autónoma Cuando nuestros
ELECCION intereses , preferencias y
Nuestra conductas están anhelos guían nuestro
determinadas por otros y alguna proceso de toma de
fuerza exterior nos quita nuestro decisiones
sentido de elección y nos
presiona a pensar, sentir, o
comportarnos de manera Experiencia subjetiva de autonomía
especifica

Volición
Locus percibido de control Elección percibida
interno Disposición libre Sobre las propias acciones
Refleja la percepción de de participar en Sensación de opción que
una actividad experimentamos cuando nos
que su conducta se
encontramos en ambientes que nos
inicia a partir de una contrario ofrecen una flexibilidad en la toma
fuente interna o Presionado o de decisiones.
externa Coaccionado
Sensación de
obligación en
contrario ambientes rígidos
 Locus percibido de control Percepción que los eventos ocurren
interno principalmente como efecto de sus propias
Refleja la percepción de que acciones, es decir la percepción que ellas mismas
su conducta se inicia a partir controlan sus vidas.
de una fuente interna o Estas personas valoran positivamente el
externa esfuerzo y la habilidad personal.

percepción que los eventos ocurren como

Locus percibido de control
Externo
resultado del azar, el destino, la suerte o el
poder y decisiones de otros. Así, el LC externo es
la percepción de que los eventos no tienen
relación con la propia determinación, es decir
que los eventos no pueden ser controlados por
esfuerzo y dedicación propios
AUTONOMIA LA ELECCION
Existe una diferencia entre el suceso ambiental de
que nos ofrezca una opción y la experiencia
personal de elección verdadera

Quieres escuchar música Que música quieres escuchar o

country o música clásica? quieres escuchar música
En
Enlas
lasopciones
opcionesdedeelección
elecciónde
deeste
esteoololootro
otro Cuando
Cuandose seofrece
ofreceopciones
opciones
AAlalapersona
personase
seleleindica
indicaque
quehaga
hagauna
unaelección
elección Significativas
Significativas parasus
para sus
vidas,
vidas, experimentanuna
experimentan una
Sensación
Sensacióndedeautonomía
autonomía
No
Nofomenta
fomentalalaautonomía
autonomía
Fomenta
Fomentalalaautonomía
autonomía
 Soporte de la Autonomía
Cuando ofrece
Sustentan la autonomía oportunidades
de una persona de autodeterminación.

-Sucesos ambientales
-Contextos sociales NO sustentan la Ambientes que imponen un
-Relaciones autonomía plazo entrega, por ej.,
de una persona, interfiere con la autonomía
sino la frustran

Educadores
Educadoresen enuna
unaguardería,
guardería,que
que
Ej,
Ej,un
ungeneral
generaldándole
dándole toman
Ordenes Vs
Vs tomanenencuenta
cuentalalainiciativa
iniciativaee
Ordenesaalalatropa
tropa intereses
interesesde
delos
losniños
niños

Estilo
Estilo
Motivacional CONTROLADORES
CONTROLADORES SUSTENTADORES
SUSTENTADORESDE
DELA
LAAUTONOMIA
AUTONOMIA
Motivacional
 Es
Eslaladisposición
disposiciónde
deuna
unapersona
personaaatomar
tomaren
encuenta
cuentalala
Estilos
Estilos perspectiva
perspectivadel
delotro.
otro.
Motivacionales
SUSTENTADORES
SUSTENTADORESDE
DELA
Motivacionales
AUTONOMIA
AUTONOMIA
LA

Creando
Creandolaslascondiciones
condiciones
. ambientales
ambientales
en
enlas
lasque
quelalamotivación
motivación
autónoma
autónomadel delotro
otro
tenga
tenga el potencialde
el potencial deiniciar
iniciaryy
regular
regularsus
susactividades
actividades
COMO
COMO
-Fomentando
-Fomentandolos losrecursos
recursos
motivacionales
motivacionalesinternos.
internos.
-lenguaje
-lenguajeflexible.
flexible.
-proporcionar
-proporcionarargumentos
argumentos
aclaratorios
aclaratorios
-Reconocer
-Reconoceryyaceptar
aceptarlas
las
expresiones
expresionesnegativas
negativasdel
delotro.
otro.
 Es
Eslaladisposición
disposiciónde
deuna
unapersona
personaaapresionar
presionaraaotro
Estilos
Estilos Motivacionales
Motivacionales hacia
otro
haciaunundesenlace
desenlaceprescrito
prescritoyyutilice
utilicetécnicas
técnicasde
de
influencia
influenciasocial
socialpara
paralograr
logrardicho
dichodesenlace
C
CONTROLADOR
ONTROLADOR especifico
especifico
desenlace

Actitud
Actitudyyconducta
conductainterpersonal
interpersonal
que
que presiona al otro alacatamiento
presiona al otro al acatamiento
de
de una manera prescritade
una manera prescrita depensar,
pensar,
No fomenta la sentir o comportarse.
autonomía sentir o comportarse.
-Depende
-Dependede defuentes
fuentesexternas
externasde
de
motivación.
motivación.
-Depende
-Dependede deun
unlenguaje
lenguajededepresión
presión
-Descuida la argumentación
-Descuida la argumentación
aclaratoria
aclaratoria
 Autodeterminación Controlador

La
Lamanera
maneraen enque
quelas
laspersonas
personas
crean
creanyyestablecen
establecenambientes
ambientes
promotores
promotores
de
deAUTODETERMINACIÓN
AUTODETERMINACIÓN
-Fomentar los recursos para
para
motivacionales
-Fomentar
otros los recursos motivacionales
otrosimplica:
internos.
internos. implica:
-Motivación
-Motivaciónaalalaautodeterminación
autodeterminación
mediante
medianteun unlenguaje
lenguajeinformativo
informativo
apropiado.
apropiado.
-Fomentar
-Fomentarlalaautodeterminación
autodeterminación
mediante
mediante
argumentos
argumentosaclaratorios.
aclaratorios.
-Reconocer
-Reconoceryyaceptar
aceptarlos
losafectos
afectos
negativos
negativosyyresistencias
resistenciasdedelas
laspersonas
personas
aalas
lasque
quese
sepretende
pretendemotivar.
motivar.
Formas de relacionarse con
los demás
Fomentar los recursos
motivacionales
internos.
Motivación a la
autodeterminación
mediante un lenguaje
informativo
apropiado
Fomentar la autodeterminación
mediante
argumentos aclaratorios
Reconocer y aceptar los afectos
negativos y resistencias de las
personas
a las que se pretende motivar
ESTILO CONTROLADOR
Motivan a los demás por medio
de recurso externos:
-Incentivos, consecuencias,
recompensas, plazos de
entrega, ordenes o amenazas de
castigo.
Estilo de comunicación
agobiante, rígido y lleno de
culpa, ej: debería, tienes que,
tratan de motivar a los demás
induciéndoles sentimientos de
culpa, vergüenza y ansiedad
No se toman el tiempo de
explicar el por que de las cosas
y dicen: hazlo, por que te dije
que lo hicieras.
No aceptan las expresiones de
afecto negativo y resistencias
y dicen cosas como: o te
aclimatas o te aclimato, deja de
quejarte y ponte a trabajar.
ESTILO PROMOTOR
-Se alienta la iniciativa
-identifica y fomenta sus
intereses, preferencias y
necesidades psicológicas.
-Estas personas tratan la apatía,
el desempeño deficiente y el
comportamiento inapropiado
como problemas
motivacionales a resolver. Sin
criticas y lenguaje flexible.
A fin de motivar a los demás en
tareas poco interesantes,
comunican el valor, merito,
significado, utilidad, el por que
de las cosas.
Escuchan cuidadosamente estas
expresiones de afecto negativo
y resistencias y los aceptan
como reacciones validas ante la
petición de llevar a cabo una
actividad poco atractiva.
Formas de relacionarse con ESTILO CONTROLADOR ESTILO PROMOTOR
los demás

Como hace para

Fomentar los recursos
motivacionales
internos.

Motivación a la
autodeterminación
mediante un lenguaje
informativo
Apropiado (estilo de
comunicación)
Fomentar la autodeterminación
mediante
argumentos aclaratorios

Reconocer y aceptar los afectos

negativos y resistencias de las
personas
a las que se pretende motivar
 Escuchar
conEscuchar
atención
con atención
Conocer la Compartir
Conocer la
perspectiva Compartir
los
perspectiva
de la otra los
materiales
de la otra
persona materiales
didácticos
persona didácticos

Apoyo
Apoyo
sistemático
sistemático
en la
en la
promoción
promoción
de la Preguntar a
Elogiar el de la
autodetermin losPreguntar
demás lo a
Elogiar el autodetermin
ación losquieren
demás lo
progreso que
progreso ación que quieren
hacer
hacer

Crear
Crear
argumentos
Alentar el argumentos
Alentar el para tareas
esfuerzo para tareas
esfuerzo poco
poco
interesantes
interesantes
BENEFICIOS DE LA AUTODETERMINACION
NUTRIMIENTOS PSICOLOGICOS

Motivación
Alumnos
Involucramiento
Atletas
Desarrollo
Clientes
Aprendizaje
Pacientes
Desempeño
Empleados
Bienestar
psicológico

Fomenta la NECESIDAD DE AUTONOMIA

COMPETENCIA Y AFINIDAD
 Es la determinación psicológica de eficacia en las interacciones
con el ambiente y REFLEJA EL DESEO de ejercer las propias
COMPETENCIA capacidades y habilidades y al hacerlo buscar y dominar
desafíos de manera optima.

Todos queremos desarrollar

habilidades y mejorar nuestras NECESIDAD PSICOLOGICA DE
capacidades, talentos y potencial COMPETENCIA

Genera la disposición de buscar DESAFIOS OPTIMOS

Al enfrentarnos a tareas con un nivel de dificultad

y complejidad que es exactamente correcto
para nuestras habilidades y talentos

Sentimos
Sentimos INTERES
INTERESYYSATISFACCION
SATISFACCION
DE
DENUESTRAS
NUESTRASNECESIDADES
NECESIDADES
COMPETENCIA
Frustrar
Frustrarnuestra
nuestra
necesidad
necesidad
de
decompetencia
competencia
Situación

Satisfacer Condiciones ambientales que

Satisfacernuestra
nuestra
necesidad involucran nuestra necesidad
necesidad
de de competencia
decompetencia
competencia

-Desafío Optimo
-Estructura Clara y útil
-Alta Tolerancia al fracaso
DESAFIO OPTIMO Y FLUJO
CRECIENTE

Flujo es un estadio de
concentración que implica
un enfrascamiento y profundo
involucramiento en
Sucede cuando la persona
una actividad
utiliza sus HABILIDADES

Repetir la actividad

Experimentar el SUPERAR UN DESAFIO

Flujo otra vez

https://
www.youtube.com/watch?v=BsXG5YadN
BM
 Desafío de la tarea
Consecuencias
El desafío optimo emocionales
depende del
apareamiento
Habilidad personal

El
Eldesafío
desafíosupera
superalas
lashabilidades
habilidades La
Lapersona
personasesepreocupa
preocupade de
Desafío Habilidades que
quelas
lasdemandas
demandasdedelala
Desafío HabilidadesBajas
Bajas
tarea
tareasuperaran
superaransus
sushabilidades
habilidades

o Desafío
Ansiedad
Ansiedad Preocupación Desafíoexcesivo
excesivoamenaza
amenaza
Preocupación lalacompetencia
competencia
El
Eldesafío
desafíose
seequipara
equiparacon
conlalahabilidad
habilidad
Concentración
Concentraciónelel
Desafío
Desafío Habilidades
Habilidades involucramiento
involucramiento
moderad moderado
moderado yyeleldisfrute
disfrute
moderad
oo

Cuando
Cuandolas
lashabilidades
habilidadessuperan
superaneleldesafío
desafío
El
Elinvolucramiento
involucramientocon
conlalatarea
tareasese
Habilidades caracteriza
caracterizapor
porconcentración
concentraciónreducida
Desafío
Desafíobajo
bajo HabilidadesAltas
Altas involucramiento
reducida
involucramientomínimo
mínimoconconlalatarea
tareayy
aburrimiento
aburrimientoemocional
emocional

Se manifiesta emocionalmente
Al no sentirse DESAFIADO Descuida la COMPETENCIA En ABURRIMIENTO
El
Elflujo
flujoemerge
emergeen
enaquellas
aquellassituaciones
situacionesen
enlas
lasque
quelas
lashabilidades
habilidadesyyeleldesafío
desafíoson
sonmoderadas
moderadas

Muy altas Ansiedad

Oportunidades de desafío

preocupación
Altas A
o
Desafío Alto
luj
Habilidades bajas B
F
C
Bajas
Desafío bajo
Habilidades altas
Aburrimiento
Apatía
Muy bajas

Muy bajas Muy altas

Habilidades y Competencias personales

Equilibrio entre desafío y habilidad Flujo

Opciones

Aumentar sus habilidades

A Aliviar la preocupación Disminuir la dificultad
personales
de la tarea

EXPERIMENTA EL FLUJO Sus capacidades coinciden con la demanda

B

C Mitigar el aburrimiento Aumentar la dificultad

de la tarea

https://
www.youtube.com/watch?v=BYpFp5GgB
tI
 Según
Segúnla lateoría
teoríade
deflujo
flujo,,las
laspersonas
personas lleva
llevaaacabo
caboestas
estasestrategias:
estrategias:
aumentar
aumentaroodisminuir
disminuir la
ladificultad
dificultad
de
dela
latarea
tarea yyaumentar
aumentaroodisminuir
disminuirsus
sushabilidades
habilidadespersonales,
personales,por
por
que
quedesean
deseanquequesu
suparticipación
participaciónen enla
latarea
tareainvolucre
involucreyysatisfaga
satisfagasu
su
NECESIDAD
NECESIDADDE DECOMPETENCIA
COMPETENCIAyyEXPERIMENTAR
EXPERIMENTAREL ELFLUJO
FLUJO

Desafío optimo Da lugar al flujo

Experiencia
Experienciapsicológica
psicológica
De
Desentirse
sentirsedesafiado
desafiado Enfrascamiento, concentración,
Realimentación
Realimentaciónde
dedesempeño
desempeño
disfrute

EXPERIENCIA OPTIMA
Satisface la necesidad de competencia
Realimentación positiva

DESAFIO OPTIMO

A medida que el reto aumenta

las habilidades aumentan
ESTRUCTURA La estructura es la cantidad de información acerca de lo que
el ambiente espera que la persona haga a fin de lograr los
desenlaces deseados

Ambiente
Ambientealtamente
altamente Ofrece
Ofrecemetas
metasyyguías
guías Alimenta
estructurado claras Alimentalalanecesidad
necesidadde
de
estructurado claras competencia proporcionar: :
competencia alalproporcionar

-Información acerca
de las vías que dirigen la conducta
hacia los desenlaces deseados
-Apoyo, guía para seguir tales
vías
TOLERANCIA
AL FRACASO
Temor al fracaso puede arruinar
la calidad del involucramiento en
Necesidad de competencia de
desafío optimo
Desafío
Desafío optimo
optimo
Experimenta fracaso
Conductas
Conductasde
deevitación
evitación
Experimentar éxito y
Ambiente
Ambienteestructurado
estructurado deleite

El contexto social debe tolerar e

El contexto
incluso social
valorar debe y
el fracaso tolerar
el e
Que
Queaprendemos
aprendemosde
de nuestro
nuestroerrores
errores
inclusoerrores
cometer valoraryeladoptar
fracaso un
y el
cometer
clima errores y adoptar
de ”Tolerancia un
al error”
clima de ”Tolerancia al error”
La
La conducta
conducta motivada
motivada yy elel
involucramiento,
involucramiento, se se estimula
estimula
no
no por
por los
los estímulos
estímulos oo la
la
calidad
calidad dede estimulo,
estimulo, sino
sino por
por
las
las condiciones
condiciones queque sean
sean
propicias
propicias para
para satisfacer
satisfacer las
las
necesidades
necesidades psicológicas
psicológicas
 Es la necesidad psicológica de establecer lazos y vínculos emocionales
AFINIDAD cercanos con otras personas y refleja el deseo de estar emocionalmente
conectado e interpersonalmente involucrado en relaciones cálidas

Nos Nos
Nosalejamos
alejamosde
Nosacercamos
acercamoshacia
hacialas
las de
personas aquellas en quien
aquellas en quien
personas
que no
noconfiamos
queconfiamos
confiamossese confiamos
interesan por nuestro
interesan por nuestro
bienestar
bienestar

Las
Laspersonas
personasbuscan
buscandentro
dentrode
delas
lasrelaciones
relaciones
lalaoportunidad de relacionar su intimidad
oportunidad de relacionar su intimidad INTERACCION
INTERACCION
dede maneraautentica
manera autenticacon
conotra
otrapersona
persona
enenuna
unamanera
maneraafectuosa
afectuosayysignificativa
significativaemocionalmente
emocionalmente

Relaciones positivas
Involucra la necesidad
BIENESTAR PSICOLOGICO Involucra de
Psicológica la Afinidad
necesidad
Psicológica de Afinidad
 La
Lasatisfacción
satisfacciónde
deesta
estanecesidad
necesidadrequiere
requiere Creación de un lazo social entre la
intimidad personal y el otro o el grupo.
! qu as
a condiciones
m

Percepción
Percepciónde
deun
unlazo
lazosocial
el

social
id n es
nt rta ad
ad te
Ca po lid

A fin de ser satisfactorio, dicho

Im ca

lazo social
La

Necesita caracterizarse por la Estas satisfacen la necesidad

percepción de que la otra de afinidad a un nivel mas
persona: profundo, cuando se
-Se interesa por el bienestar de muestra el self verdadero y
uno (interes) se es aceptado.
-le tiene afecto
-valoración: self autentico
-Aceptación: self autentico

Promueven la vitalidad y el
Relaciones entre padres-hijos, de parejas, bienestar
laboral, que sean enriquecedoras, plenos y disminuye la soledad y la
en interés y afecto mutuo. depresión
satisfacer la NECESIDAD
DEsatisfacer
AFINIDAD la NECESIDAD
DE AFINIDAD

Interacción Condiciones La persona se relacionan autenticamente LAZO SOCIAL

 https://www.youtube.com/watch?v=eT8
9_GfLhu0

Las
Lasrelaciones
relacionesque
queno
no

-Se interesa por el bienestar de uno

(Interes)
-le tiene afecto
-valoración: self autentico
-Aceptación: self autentico

NO satisface la
NO satisfaceDE
NECESIDAD la
NECESIDAD DE
AFINIDAD
AFINIDAD
https://
www.ted.com/talks/robert_waldinger_w
hat_makes_a_good_life_lessons_from_the_
longest_study_on_happiness?language=es
#t-754995
INTERNALIZACION
Se refiere al proceso a través del cual un individuo transforma una regla o valor externamente
prescrito en uno ratificado de manera interna, ej:

Internalizar
Internalizar la
la
utilidad Internalizar el valor dela
utilidad de
de cepillarse
cepillarse
los educación
los dientes
dientes

Contexto
Contextosocial
social Afinidad Internalizan las normas

La persona integran y aceptan como

propios las creencias, los valores o
formas de comportamiento de otras
personas o de la sociedad
 .Satisfacción de la necesidad de afinidad
Condiciones
Condiciones paraparaque
quesuceda
suceda
lalainternalización
internalización
Argumentación clara de por que las
prescripciones y prohibiciones
del otro beneficiaran la individualidad
de la persona
CONDICION
CONDICION11

Ej: Relación
Afinidad elevada Mejor internalización positiva con Internalización
sus padres

Menor afinidad Peor internalización

CONDICION
CONDICION22
Para internalizar un valor o
comportamiento, la persona necesita
Afinidad elevada comprender por que este valor o
comportamiento tiene merito.
Internalización
Relaciones Comunales y de
intercambio
Relaciones Comunales Relaciones de intercambio

Son las relaciones entre Son relaciones entre conocidos o entre

personas que se interesan por el personas que hacen negocios juntos
bienestar del otro

La familia, las
amistades y Diferencias
Diferencias
las relaciones Reglas
Reglasimplícitas
implícitaseneneleldar
daryyelelrecibir
recibir
románticas de beneficios: dinero, ayuda y apoyo
de beneficios: dinero, ayuda y apoyo Negocios
emocional
emocional

No hay obligación de preocuparse por

Se apoya el el bienestar del otro
bienestar del otro

SATISFACEN LA NECESIDAD DE AFINIDAD NO SATISFACEN LA NECESIDAD DE AFINIDAD

Las personas quieren y Las personas quieren y

necesitan es la satisfacción necesitan es dinero
de su necesidad de afinidad
 Termino que captura la intensidad y calidad
INVOLUCRAMIENTO emocional que las personas muestran cuando inician
y llevan a cabo una actividad

AUTODETERMINACION

Medios que sustentan

CONTEXTO SOCIAL SUSTENTE ESTRUCTURA Las NECESIDADES
PSICOLOGICAS

INTEGRACION
Las personas experimentan
LA SATISFACCIONS DE
SUS NECESIDADES
PSICOLOGICAS

INVOLUCRAMIENTO ACTIVO Y Obtienen nutrimentos

EXPERIENCIAS SUBJETIVAS DE VITALIDAD psicológicos
Y BIENESTAR necesarios
 INVOLUCRAMIENTO

APOYO A LA AUTODETERMINACION

--Escucha,
Escucha,permite
permiteque
quelos
los
demás
demástrabajen
trabajenaasusupropia
propia
Manera Fomenta Grado
Gradode deINVOLUCRAMIENTO
Manera Fomentalala INVOLUCRAMIENTO
-Fomenta necesidad -involucramiento
-involucramientoconductual
-Fomentaloslosrecursos
recursosmotivacionales
motivacionales necesidad conductual
internos psicológica
psicológica -Involucramiento emocional
-Involucramiento emocional
internos de
-depende -Involucramiento
-InvolucramientoCognitivo
-dependedeldellenguaje
lenguajeinformativo
informativo de
AUTONOMIA
Cognitivo
-promueve AUTONOMIA -Voz
-Voz, ,expresión
expresiónde
delos
losinterés
-promuevelalavaloración
valoración interés
-reconoce propios
-reconoce las expresionesde
las expresiones deafecto
afectonegativo
negativo propios

Esta implicación y satisfacción de las necesidades psicológicas ofrece los nutrimentos

psicológicos que necesitamos para sentirnos vitales y bien

Crecimiento mas que como

deficiencia
 ESTRUCTURA
Comunica
Comunicaexpectativas
expectativasyyprocedimientos
procedimientos
claros
claros
-Proporciona Grado
GradodedeINVOLUCRAMIENTO
-Proporcionadesafíos
desafíosóptimos
óptimos INVOLUCRAMIENTO
-involucramiento
-Proporciona aliento, recomendaciones,
-Proporciona aliento, recomendaciones, -involucramientoconductual
conductual
Fomenta -Involucramiento emocional
pistas
pistaspara
paraprogresar
progresar Fomentayysatisface
satisface -Involucramiento emocional
la -Involucramiento
-InvolucramientoCognitivo
-Proporciona guías ricas en información
-Proporciona guías ricas en información la necesidadde
necesidad de -Voz
Cognitivo
para el desarrollo de habilidades
para el desarrollo de habilidades COMPETENCIA -Voz , expresión delos
, expresión de losinterés
interéspropios
propios
COMPETENCIA
-Administra realimentación
-Administra realimentación de de
desempeño
desempeñode demanera
manerapuntual
puntual, ,
consistente,
consistente,predecible
predecible
yycontingente
contingente

Esta implicación y satisfacción de las necesidades psicológicas ofrece los nutrimentos

psicológicos que necesitamos para sentirnos vitales y bien

Crecimiento mas que como

deficiencia
 INTEGRACION

--SeSetoma
tomaeleltiempo
tiempopara
paradiscutir
discutir
Las
Laspreocupaciones
preocupacionesde delas
lasotras
otraspersonas
personas Grado
-Muestra interés por la otra persona GradodedeINVOLUCRAMIENTO
INVOLUCRAMIENTO
-Muestra interés por la otra persona -involucramiento
-involucramientoconductual
conductual
-Posee
-Poseeconocimientos
conocimientosdetallados
detalladosacerca
acercadel
del
Fomenta
Fomentayysatisface
satisface -Involucramiento emocional
-Involucramiento emocional
otro, sabe lo que le sucede día
otro, sabe lo que le sucede día a díaa día lalanecesidad
necesidadde
de -Involucramiento
-Expresa -InvolucramientoCognitivo
Cognitivo
-Expresaagrado,
agrado,afecto
afectoyyaprecio
aprecio AFINIDAD
AFINIDAD -Voz
-Voz , expresión delos
, expresión de losinterés
interéspropios
propios
-Realmente
-Realmente disfruta estar conlalaotra
disfruta estar con otrapersona
persona
-Comparte recursos personales,
-Comparte recursos personales, como como
tiempo,
tiempo,atención
atención
energía,
energía, interésyyapoyo
interés emocional. .
apoyoemocional

Esta implicación y satisfacción de las necesidades psicológicas ofrece los nutrimentos

psicológicos que necesitamos para sentirnos vitales y bien

Crecimiento mas que como

deficiencia
Escucha FOMENTA
Fomenta la motivación intrínseca LA
Promueve la valoración
Reconoce y acepta la expresión de AUTONOMÍ
Los afectos negativos A
INVOLUCRAMIENTO
Conductual (atención,
esfuerzo, persistencia)
Comunicación clara FOMENTA LA Emocional (disfrute)
Desafíos óptimos COMPETENCI Cognitivo (pensamientos
Retroalimentación positiva A positivos)

Muestra interés en el otro

Expresa agrado, afecto, aprecio FOMENTA
Disfruta con el otro LA
Comparte recursos personales AFINIDAD
 Gregarismo
Gregarismo

Orgánicas Competencia
Orgánicas Competencia
Fisiológicas
Fisiológicas
Necesidades Autonomía
Necesidades Autonomía
Psicológicas
Psicológicas
Motivos internos Cognición Logro
Motivos internos Cognición Logro

Aprendidas/
Emociones Aprendidas/ Afiliación
Emociones Sociales Afiliación
Motivación
Motivación Sociales

Incentivos Poder
Incentivos Poder
Motivos externos
Motivos externos
Consecuencias
Consecuencias