UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE FILOSOFIA

UNIDAD I
``LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA´´

Prof. Lic. María Bonifacia Bogarín de Ruiz Diaz

``La educación no cambia
el mundo, cambia a las
personas que van a
cambiar el mundo´´
 :

Prof. Lic. María B. Bogarín de Ruiz Diaz

 RESEÑA HISTÓRICA
Pedagogía: Surge cuando el hombre adquiere conciencia del
problema de la educación, y de la posibilidad de resolverla, como
movimiento histórico nace en la segunda mitad del siglo XIX, se
afirma y cobra en el siglo XX.
La didáctica: Nace en el siglo XVII y forma parte de un proyecto
social que tiene como propósito la educación general, cuya meta es
lograr que todos lleguen al conocimiento, ya sean ricos, pobres,
hombres y mujeres.
 ETIMOLOGÍA
Didáctica: Proviene de la palabra griega ``didáctica´´, nacida de
la combinación de los vocablos didas (enseñar) y tekne (arte).
Pedagogía: Proviene del griego antiguo ``pedagogos´´, el
esclavo que traía y llevaba chicos a la escuela. De las raíces
paidos que es (niño) y gogía que es (llevar o conducir).
 DIDÁCTICA
Disciplina científico - Enseñanza del
pedagógica. conocimiento

Definiciones

El campo disciplinar
 INSTITUCIONES SOCIALES EN UN MARCO DIDÁCTICA

El objetivo de la escuela es: Educar y no solo Instruir,

La Escuela porque no solo se debe cultivar la memoria y la
inteligencia del alumno, sino también su personalidad
integral.

Es la que está interesada en forma directa en la

La Familia
formación de sus hijos, por eso su compromiso es
ineludible con la educación.
 PREOCUPACIONES:
Fines de la Clases de Didáctica  Estudio de los problemas
especiales que plantea la
Didáctica enseñanza de cada
disciplina
 Análisis de los programas
de las diversas disciplinas
General Aplicada
en extensión y en
Optimización del profundidad.
aprendizaje.  Determinación de los
CARACTERÍSTICAS: objetivos de cada disciplina
 Establece la teoría fundamental ELEMENTOS:
de la enseñanza  El alumno
 Estabelece los principios  Los objetivos
Formación generales  El profesor
 Examina críticamente los  La materia
intelectual.
diversos métodos y  Métodos de enseñanza
procedimientos de enseñanza
FASES:
 El planeamiento
 La ejecución
Desarrollo personal.  La evaluación
 CORRIENTES ACTUALES DE LA DIDÁCTICA

Didáctica Clásica Didáctica

Tecnológica

 Es Tradicional  Tecnología en la enseñanza

 Es pasiva  Tecnología de la enseñanza

 Cuadro comparativo de la corriente tradicional y actual de la didáctica

Paradigma tradicional Paradigma actual

Profesor - Magistrocentrismo: Acumulación y reproducción de - El maestro simplifica organiza y ordena, es el guía,
información. el mediador entre los modelos y el niño.
- Intelectualismo (Instrucción =formación intelectual) - Los hechos y las acciones son más importantes.
- Se le da más importancia a la palabra del maestro - Facilitador del aprendizaje
Alumno - Sumisión. - Camaradería y efecto
- Las reglas son impuestas a través del castigo - Autodisciplina (Autoconciencia)
- Elabora y observa reglas
Objetivo - Acumulación y transmisión de información - Promoción del aprendizaje significativo.
- Formación de intelecto (impartir instrucción) - Aprender a pensar
- Desarrollo de estrategias cognitivas de
descubrimiento e investigación.
Contenidos - Programas impuestos por la cátedra - Programa elaborado de acuerdo a los intereses
- Lecciones elaboradas exclusivamente por libros del alumno.
(manuales) - Interés por la vida cotidiana (la naturaleza, la
vida humana, los acontecimientos)
Metodologia - Transmisión de conocimientos a través de la - Utilización de diversos métodos (multimedios)
exposición
 PEDAGOGÍA
La pedagogía es la ciencia que se ocupa de la educación y la
Definición enseñanza. Esta ciencia proporciona guías para planificar,
ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje”. La
pedagogía es considerada un arte.

 Oportunidades de educación para todos.

 Formar para la vida personal y profesional.
Objetivos
 Preparar para el trabajo en equipo.
 Creciente respeto por el hombre..
 Clases de métodos de la
pedagogía pedagogía
 Filosófica o Filosofía de la  La Observación
Normativa educación.  La experimentación
 Tecnológica.  Analítico y el sintético
Empírico
 Comparativo
 Estadístico
 Estudia factores educativos,
Descriptiva históricos, biológicos,  De los Test
psicológicos y sociales.

 Comprensivo
Racional  Fenomenológico
 BIOLOGIA  Especulativo
Relaciones con  FILOSOFIA  Critico
otras ciencias  PSICOLOGIA
 SOCIOLOGIA
 DIFERENCIAS
Didáctica Pedagogía
 Es un arte  No es un arte
 Está orientada hacia la práctica  Es una ciencia social
 Es un conjunto de procedimientos  Recibe la ayuda de las demás ciencias sociales
y normas para dirigir el  Acumula conjunto de procedimientos para
realizar el hecho Educativo
aprendizaje
 Tiene objeto propio, hace uso de métodos
 Consta de tres momentos: generales y el resultado de sus estudios está
1. Planeamiento regulado por leyes y normas
2. Ejecución  Está basada en principios y leyes del hecho
3. Verificación educativo
 Responde a la pregunta ¿Cómo?  Responde a las preguntas ¿Para qué? ¿Para quién?
 La filosofía es un principio y un fin