DETONADORES DE ABUSO

OBJ: Usar la conciencia del otro y las habilidades

interpersonales para establecer y mantener relaciones
positivas.
Profesora: RITA VEGA CH - Curso: 8° Básico.
INICIO
 TE INVITAMOS A RESPONDER

¿Qué es la norma?
¿Sabías que lo que enriquece un coro de voces es la diferencia entre
ellas?
DESARROLLO
OBSERVA
 DIFERENCIAS
INDIVIDUALES, SOCIALES Y CULTURALES.
 CIERRA LOS OJOS Y RELAJATE...

Siéntese derecho al inicio de la silla, procure que su espalda no toque el respaldo, no esté
demasiado flojo, ni demasiado tenso, tampoco demasiado serio. Sienta su columna firme,
ahora cierre los ojos, sienta su rostro relajado, ahora lleve su atención a la respiración, respire
largo y lento. Mantente relajado y receptivo a la experiencia, recuerda estás en un lugar
seguro. Escucha el sonido de mi voz, escucha un momento tu respiración, larga y lenta…vas a
decir mentalmente todo está bien, todo está en orden….silencio
 Muchos hemos sido testigo de ver la ira de alguna persona. Todos hemos tenido alguna
experiencia con la frustración, o con la rabia. Todos hemos sido víctimas de nuestra propia ira.
Todos conoceremos esa emoción. Podemos haber sido agresores, víctima o testigos de la rabia
o acoso. ¿Eres prejuicioso?
 TODOS HEMOS SIDO VÍCTIMAS DE NUESTRA PROPIA FRUSTRACIÓN Y LA DE
OTROS, LA DE UN HERMANO, DE UN VECINO, DE UN COMPAÑERO, DE NUESTROS
PADRES, DE UN DESCONOCIDO QUE TOCA LA BOCINA EN UN TACO… ¿ HAS SIDO
VÍCTIMA DE VIOLENCIA VERBAL O FÍSICA?, ¿HAS VIOLENTADO A ALGUIEN
ALGUNA VEZ A ALGUIEN? ¿HAS SIDO TESTIGO DE VIOLENCIA?, RECUERDAS
¿ DÓNDE FUE?, ¿CÓMO? ¿POR QUÉ SUCEDIÓ?
 LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES, SOCIALES Y CULTURALES PUEDEN
AUMENTAR LA VULNERABILIDAD ANTE EL ACOSO. INTENTA RECORDAR LAS
PALABRAS QUE FUERON DICHAS EN ESE MOMENTO…¿QUE TE DIJERON, QUE
DIJISTE, QUE ESCUCHASTE?. ESCRÍBELAS. ¿FUERON QUIZÁS POR SER DE OTRO
PAÍS?, ¿POR SU CUERPO? ¿POR QUÉ EL LUGAR DÓNDE VIVE? AHORA TE INVITO A
ESCRIBIR LAS FRASES DE UN ACOSADOR, NO IMPORTA SI SON TUYAS, DE OTRA
PERSONA O LAS ESCUCHASTE…SOLO ESCRIBE.
AL TERMINAR EL PROFESOR RECOGERÁ LOS PAPELITOS CON LAS FRASES Y LAS
MEZCLARÁ EN UN RECIPIENTE.

. Cada estudiante tomará una al azar.

Cada estudiante leerá la frase intentando representar la emoción que sugiere. Pídale que
interprete la ira, la frustración, o el espíritu burlón, que lo haga con fuerza.

Luego de escuchar la frase definirán a qué grupo de diferencia corresponde. Si ese insulto
corresponde al grupo de diferencias individuales, sociales o culturales. Y así sucesivamente
hasta terminar con todos los alumnos.
 REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD:
• ¿CÓMO SE SINTIERON AL REPRESENTAR LA EMOCIÓN DE
LA FRASE?
• ¿TE GUSTÓ O NO ESTAR EN ESE ROL DEL ACOSADOR?
¿POR QUÉ?
• ¿QUÉ PIENSAS ACERCA DE QUE EXISTAN DIFERENCIAS
SOCIALES, CULTURALES E INDIVIDUALES?
• ¿CREES QUE TUS HÁBITOS CULTURALES TE DEFINEN
CÓMO ACEPTABLE?
• ¿TE CONSIDERAS PREJUICIOSO?
• ¿CREES QUE ESTAS DIFERENCIAS GENERAN
VULNERABILIDAD?
• ¿DE QUÉ MANERA PODEMOS ABORDAR LA
VULNERABILIDAD QUE CAUSAN ESTAS DIFERENCIAS?
• ¿TE SIENTES IDENTIFICADO DE ALGUNA MANERA?
• ¿QUÉ DESCUBRISTE?
CIERRE
Evaluación / Invitación:

“La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida”

Evaluación / Invitación:

Una vez terminada la actividad, entonces compartan en grupo, que es parte de mi curso:
• ¿Cómo te sientes trabajando en este grupo?
• Ahora que tenían una nueva información, ¿qué problemas surgieron en el grupo?
• ¿Lo puedo relacionar con algo de lo que vimos en el video inicial?
• ¿Qué aprendí de esta experiencia?