OBJETIVOS

FORMATIVOS
TRANSVERSALE
S
EDUCACION PARVULARIA – BASICA Y MEDIA
EDUCACION PARVULARIA
PRIMER NIVEL (Sala cuna)
 Expresar vocal, gestual o corporalmente
distintas necesidades o emociones (alegría,
miedo pena etc)
 Manifestar sus preferencias por algunas
situaciones, objetos y juegos.
 Reconocer rasgos distintivos de su
identidad. (su nombre y su imagen frente al
espejo)
 Incorporación de rutinas básicas
(Alimentación, sueño, higiene, vestuario)
SEGUNDO NIVEL (medio menor y
mayor)
 Comunicar rasgos de su identidad
(nombre, características corporales, genero
y otros)
 Apreciar características identitarias,
fortalezas y habilidades
 Manifestsr satisfacción y confianza de su
autovalia, comunicando desafíos
alcanzados (saltar, hacer torres, sacar
cascara de huevos etc)
TERCER NIVEL (pre kínder y kínder)

 Comunicar emociones y sentimientos

(amor, miedo, alegría, ira etc.)
 Manifestar disposición y confianza para
relacionarse con adultos.
 Expresar sus emociones y sentimientos
autorregulándose en función a las
necesidades propias.
 Comunicar sus preferencias, opiniones,
ideas en diversas situaciones, proponiendo
actividades
EDUCACION BASICA Y MEDIA
CRECIMIENTO Y
AUTOAFIRMACION PERSONAL
 Hábitos de higiene personal y social
 Desarrollo físico personal en un contexto
de respeto y valoración de la vida .
 Conocimiento de si mismo
(Potencialidades y limitaciones)
 Autoestima, confianza, y sentido positivo
ante la vida.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
 INVESTIGACION: Identificar , procesar y
sintetizar información .
 COMUNICATIVAS: Exponer ideas, opiniones,
convicciones, sentimientos y experiencias de
manera coherente y fundamentada
 RESOLUCION DE PROBLEMAS: Abordar de
manera reflexiva y metódica critica y autocritica
situaciones ámbito escolar como a nivel social,
familiar y laboral
 ANALISIS, INTERPRETACION Y SINTESIS DE
INFO Y CONOCIMIENTO: Diseñar, planificar y
realizar proyectos evaluando su propio aprendizaje.
FORMACIÓN ÉTICA
 Conocer , respetar y defender la igualdad de
derechos esenciales de todas las personas,
sin distinción de sexo, edad, condición
física, etnia, religión o situación económica.
LA PERSONA Y SU ENTORNO
 Valorar la vida en sociedad como una
dimensión esencial del crecimiento de la
persona y capacitarse para ejercer
plenamente derechos y deberes personales.
 Desarrollar la iniciativa personal , la
creatividad, el trabajo en equipo, el
espíritu emprendedor y las relaciones
basadas en la confianza mutua.
 TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y
COMUNICACIÓN.

 Buscar y acceder a información de

diversas fuentes virtuales.
 Utilizar aplicaciones para presentar, y
comunicar ideas y argumentos de manera
eficiente y efectiva, aprovechando
múltiples medios(Texto, imagen, audio y
video)