Consultorio Pedagógico

Asesoría pedagógica a través del estudio de caso

 Observación

La observación consiste en saber seleccionar aquello que queremos

analizar. Se suele decir que "Saber observar es saber seleccionar".
Para la observación lo primero es plantear previamente qué es lo que
interesa observar. En definitiva haber seleccionado un objetivo claro
de observación.
 Estudio de caso
• Estudio de caso es una herramienta de investigación y una técnica de
aprendizaje que puede ser aplicado en cualquier área de
conocimiento.
Como toda técnica de investigación, el estudio de casos se guía por unos objetivos específicos.
Estos son:
 Elaborar una o varias hipótesis o teorías a través del estudio de una realidad o situación
determinada.
 Confirmar hipótesis o teorías ya existentes.
 Descripción y registro de los hechos o circunstancias del caso.
 Comprobación o comparación de fenómenos o situaciones similares.
 Objetivos
• El objetivo fundamental de los estudios de caso es conocer y comprender la particularidad de una
situación para distinguir cómo funcionan las partes y las relaciones con el todo.
• Los objetivos de un estudio de caso se pueden clasificar en:
• Objetivos exploratorios: cuyos resultados son usados para formular una pregunta para iniciar una
investigación,
• Objetivos descriptivos: ayudan a describir y comprender mejor un caso en particular,
• Objetivos explicativos: orientan para facilitar la interpretación del caso.
• Los estudios de caso se caracterizan por ser:
• Particularista: estudia intensiva y profundamente un fenómeno.
• Descriptivo: diferencia las partes que componen el todo.
• Heurístico: crea nuevos significados para ampliar las experiencias.
• Inductivo: descubre relaciones y genera hipótesis.
 Fases
• Los estudios de caso se centran en las siguientes fases:
• Selección y definición del caso: “María es una alumna ejemplar pero sus notas han bajado
en el último trimestre”.
• Lista de preguntas: ¿Por qué las notas de María han bajado?, ¿Cuál es la causa directa?,
¿Cuál es su situación familiar?, ¿Se han presentado otras conductas inusuales en María?, etc.
• Localización de la fuente de los datos: familia, parientes, amigos, profesores, bibliografía.
• Análisis e interpretación: María se ha sentido desmotivada desde que su hermano quedó
internado en el hospital. María es la hermana mayor y era muy cercana a su hermano. La
familia trabaja todo el día y María debe cuidarse sola.
• Elaboración de un informe: describe los procesos, detalles, conclusiones del caso. Los
estudios de caso en proyectos de investigación suelen seguir la estructura de un protocolo
de investigación.
 Metodología: ¿cómo se realiza?
• 1. Selección del caso

Antes de iniciar cualquier tipo de investigación deberemos saber qué

queremos estudiar, para a continuación seleccionar un caso apropiado
y relevante. Debemos establecer el ámbito para el cual es estudio
pueda resultar útil, las personas que pueden resultar interesantes como
casos de estudio y, cómo no definir el problema y los objetivos del
estudio de casos.
 2. Elaboración de preguntas

Una vez identificado el tema de estudio y seleccionado el o los casos a

investigar, será necesario elaborar un conjunto de preguntas que
determinen qué se quiere averiguar una vez haya finalizado el
estudio.
En algunas ocasiones resulta útil establecer una cuestión global que nos
sirva de guía para así, a continuación determinar preguntas más
específicas y variadas. De esta manera podemos sacar el máximo
provecho a la situación a investigar.
 Estrategias didácticas

Hay muchas estrategias de enseñanza implementadas por los

docentes para que se cumplan los objetivos definidos para los
alumnos. Todas son distintas y no hay ninguna definitiva o que
funcione más que otras, por eso, es recomendable que existan
diferentes maneras de enseñar a lo largo de la vida académica de
los estudiantes. 
3. Localización de fuentes y recopilación de datos

A través de técnicas de observación, entrevistas con los sujetos o

mediante la administración de pruebas y tests
psicológicos obtendremos la mayoría de la información necesaria para
la elaboración de las teorías e hipótesis que otorgan un sentido a la
investigación.
 Marco conceptual

Un marco conceptual puede definirse como la representación esquemática de

alguna información, en forma ordenada, sencilla y práctica. Un mapa conceptual es
básicamente una serie de gráficos que enlazan ideas para poder ver su colocación
jerárquica y sus consecuencias en forma visual.

El marco conceptual consta de una serie de ideas organizadas en una estructura de

fácil entendimiento que es apreciable por todos y sirve para comunicar el tema a los
destinatarios en la forma más clara posible. Se basa en signos o enunciados fáciles
de interpretar o relacionar esperando que todos los lectores lleguen al mismo
resultado, además de reducir el tiempo de lectura por ser prácticamente gráfico.
4. Análisis e interpretación de la información y los resultados

Recogidos todos los datos, el próximo paso consiste en la comparación

de estos con las hipótesis formuladas al inicio del estudio de casos. Una
vez finalizada la etapa de comparación, el o los investigadores pueden
obtener una serie de conclusiones y decidir si la información o
resultado obtenido puede ser aplicado a más situaciones o casos
similares.
5. Elaboración del informe

Finalmente, se procede a la elaboración de un informe que, de manera

cronológica, detalle todos y cada uno de los datos del estudio de caso.
Será necesario especificar cuáles han sido los pasos seguidos, cómo se
obtenido la información y el porqué de las conclusiones extraídas.
Todo esto en un lenguaje claro y comprensible que permita al lector
comprender cada uno de los puntos.
Estructura del informe pedagógico

• Planteamiento y descripción del problema.

• Objetivos (no mas de tres)
• Marco conceptual (coherencia)
• Estrategia didáctica
• Resultados
Asesoría pedagógica