Integración de las Destrezas de

Información en el Currículo
Universitario
Prof. Ileana Cintrón
UPR Bayamón y EGCTI, UPR Río Piedras

Jornada Docente 10 de marzo de 2011

http://www.youtube.com/watch?v=DopuArSils0
Objetivos

Presentar las características de la

Sociedad de Información y Conocimiento

Discutir los retos que enfrentan los

profesores universitarios

Señalar las destrezas y competencias que

los profesores universitarios deben
adquirir

Presentar los estándares a seguir en las

revisiones curriculares y en los prontuarios
Definición

Sociedad de la información es
aquella en la cual las tecnologías que
facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información juegan
un papel importante en las actividades
sociales, culturales y económicas.
(Wikipedia)
Definición

El término Sociedad de Información

apareció por primera vez en el libro
The Production and Distribution of
Knowledge in the United States del
economista Fritz Machlup.
(Machlup, 1962 & 1973)
ERA INDUSTRIAL (1700s a 1950s)
Artículos de consumo movían la
economía
Producción en masa

ERA DE LA INFORMACIÓN
(1950s al Presente)
Habilidad de interactuar en un
ambiente complejo es crucial;
Manipulación de la información;
bienes informáticos (cine,
música, software, stock market)
mueven la economía.
 “The next ten years which I call the Digital
Decade will help even more people and
businesses realize the potential of the personal
computer.”
(Gates, 2001)
Escenarios en la Sociedad de la
Información y el Conocimiento
Laboral
• Autonomía, horizontalidad en la
organización del trabajo
• Trabajo interactivo y grupal
• Reducción del trabajo y de
puestos
• Competitividad
• Movilidad laboral
Escenarios en la Sociedad de la
Información y el Conocimiento
Tecnológico

• Velocidad en la generación y
renovación del conocimiento
• Globalización e interconexión
• Desarrollo de nuevas áreas de
conocimiento
• Obsolescencia del conocimiento
Escenarios en la Sociedad de la
Información y el Conocimiento
Información y comunicación
• Nuevas tecnologías de la
información y de la
comunicación (TICs)
• Enorme cantidad de información
• Velocidad de la información
• Nueva percepción de tiempo y
espacio
Escenarios en la Sociedad de la
Información y el Conocimiento
Cultural y demográfico

• Cambio en valores
• Globalización, diversidad
• Aumento de la participación
femenina
• Mayor vida productiva
• Incremento del nivel educativo
“Soft skills” necesarios en la
Era de la Información
 ALFIN
La alfabetización en información (en inglés,
Information Literacy) consiste en la adquisición de
un conjunto de competencias entre las que se
encuentran habilidades de búsqueda, selección,
evaluación, reelaboración, uso ético y comunicación
de información. Estas competencias son
fundamentales para garantizar el aprendizaje
permanente en el contexto de la Sociedad del
Conocimiento como ponen de manifiesto
organizaciones internacionales como la OCDE, o el
Parlamento Europeo.

(http://www.uc3m.es/portal/page/portal/bibliot
eca/aprende_usar/alfabetizacion_informacion)
Tres grandes razones para usar
las TICs en la Educación
Alfabetización informacional de los estudiantes
• Adquirir las competencias básicas

Productividad
• Buscar información, comunicación, blogs,
investigación

Innovar en las prácticas docentes

• Lograr que los estudiantes aprendan mejor y
se reduzca el fracaso escolar

http://todoblogeducativo.blogspot.com
Competencias del profesor en la
sociedad de la información

• Diseña, aplica y evalúa un currí-

culo basado en competencias
• Diseña ambientes de aprendizaje
• Motiva y desarrolla la creatividad
y la autonomía

(Mejía)
Competencias del profesor en la
sociedad de la información

• Aplica metodologías activas

centradas en el aprendizaje
• Motiva el aprendizaje continuo
• Utiliza las últimas tecnologías
educativas (TICs)
Competencias del profesor en la
sociedad de la información

• Reconoce la diversidad en sus

estudiantes
• Fomenta y desarrolla el
pensamiento crítico
• Forma y desarrolla valores en sus
estudiantes
Competencias del profesor en la
sociedad de la información

• Vincula el aprendizaje con su

aplicación en un ambiente
productivo
• Trabaja y comparte con sus
colegas docentes
• Se relaciona con pares
internacionales en su área
Competencia indispensable

• “Fomenta las actitudes necesarias en

la sociedad de la información: actitud
positiva y crítica hacia las TICs;
valoración positiva del pensamiento
divergente, creativo y crítico, así
como del trabajo autónomo,
ordenado y responsable; adaptación
al cambio, saber desaprender…”

(Fernández Muñoz, 2007)

Normas sobre Aptitudes para el
Acceso y Uso de la Información en la
Enseñanza Superior ACRL*

• Determina la naturaleza y nivel de

la información que necesita
• Accede a la información requerida
• Evalúa la información y sus fuentes
de forma crítica

*Association of College and Research Libraries

Normas sobre Aptitudes para el
Acceso y Uso de la Información en la
Enseñanza Superior ACRL*

• Utiliza la información eficazmente

para cumplir un propósito
específico
• Accede y utiliza la información de
forma ética y legal

*Association of College and Research Libraries

¿Cómo integro estas destrezas en el
prontuario de mi curso?
Ej. de objetivo general en el prontuario de
SOFI 4505 – Técnicas de Adiestramiento en
Servicio:

Los estudiantes desarrollarán y aplicarán las

destrezas de información e investigación
para incorporar el conocimiento adquirido
mediante la realización de un análisis crítico
de un artículo, una propuesta y un
adiestramiento.
 “El razonamiento entre nuestros
estudiantes ha sido reemplazado por una
tarea de “copy & paste” de textos
recogidos en Internet. También se han
detectado numerosos plagios en tesis de
grado de universidades. El estudiante
siente que tiene cada vez más facilidad
para hacer sus ejercicios, y por tanto,
menos necesidad para razonar ideas y
conceptos.”
(Alberto Coto García, 2010
Campeón Mundial de Cálculo)
 “La sociedad actual sufre una
dependencia abusiva de la calculadora
que la ha conducido a un analfabetismo
numérico. Los grados de dependencia,
sobre todo en nuestros estudiantes,
están conduciendo a una atrofia de
facultades mentales muy importantes.”

(Coto García, 2010)

 “Understand that in their age group
(20 somethings) there is a new culture of
work: the social network is the new
operating system for business. The way
that they work is by using networks like
Facebook and Twitter to create a new
nervous system… We do the opposite of
what we should be doing, which is
learning from this culture.”

(Don Tapscott, autor deWikinomics)

 Photo
Sharing
Video
Sharing Blogging

Podcasts Wikis

Key Social
Platforms
MMS RSS

Chat
rooms Widgets

Social
Networking
Actividades sugeridas
•Enviar preguntas guía por correo
electrónico; utilizar Skype

•Crear un blog del curso

•Buscar información en las bases de

datos electrónicas

•Crear módulos en línea

 Actividades sugeridas

•Estimular el uso
de las tecnologías
disponibles en la
web
Actividades sugeridas

•Utilizar los programas de aplicación y

las TICs a la hora de crear el producto
final o la actividad educativa
 “No podemos seguir
enseñando a las generaciones
del futuro con las herra-
mientas que formaron parte
de nuestro pasado.”
(Fernández Muñoz, 2007)
“Technology is just a tool. In
terms of getting the kids working
together and motivating them, the
teacher is the most important.”

http://www.billgatesmicrosoft.com/
 “El éxito depende, no de cuánto
has hecho, sino de cuál dirección
tú has escogido.”
 ¡Aplique la ALFIN!
Busque estos documentos:

Integración de
destrezas de
Información en un
prontuario
Integración de las
Destrezas de
Información en el
www.scribd.com Currículo
Universitario
 Código QR (Quick
Response Code)
Sistema para almacenar
información creado por la
compañía japonesa Denso-
Wave. Los teléfonos
celulares que tengan la
aplicación pueden “leerlo”
http://qrcode.kaywa.com/
para evitar el tener que
entrar la información
manualmente.
 ¡GRACIAS !
Contacto: Prof. Ileana Cintrón
Catedrática
Depto. de Sistemas de Oficina, UPR en Bayamón
y estudiante de la Escuela Graduada de Ciencias
y Tecnologías de la Información de la UPR,
Recinto de Río Piedras

Celular: 787.671.0932
E-mail: icintron@onelinkpr.net
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