UNIVERSIDAD XXXXXXXXX XXXXXX XXXXXXXXXXXX

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación

Nombre del alumno: Año:

Sección:
Competencia u objetivo a observar:
Actividad a evaluar:

SI NO

Observaciones generales:

Fecha de aplicación: / /
 UNIVERSIDAD XXXXXXXXX XXXXXX XXXXXXXXXXXX
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación

Nombre del alumno: Año:

Sección:
Competencia u objetivo a observar:
Actividad a evaluar:

Observaciones generales:

Fecha de aplicación: / /
 INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN GRUPAL DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL I
Miembros del grupo: Observaciones:

INSTITUCIÓN DE PASANTIA:

INDICADORES OBSERVACIONES
PARTES DE LA EXPOSICIÓN:

Inicio 0 1

Desarrollo 0 1
Cierre 0 1
Presentación del grupo y la institución *0 *
1
Presentación de los objetivos 0 1 2 3
Presentación de los resultados 0 1 2 3
Análisis de los resultados 0 1 2 3

Coherencia entre objetivos y resultados 0 1 2

Claridad en la exposición 0 1 2 3
Organización de la información 0 1 2 3
Elaboración y uso de material de apoyo 0 1 2 3
Desarrollo coherente de la exposición 0 1 2 3

Uso adecuado del vocabulario 0 1 2 3

Presentación de las conclusiones y
0 1 2 3
recomendaciones
3-Excelente * 1 Se observó
2-Satisfactorio
1-Insatisfactorio * 0 No se observó
0.-No se observó

Observaciones generales:

  Fecha: / /
 Primera Evaluación del Informe Escrito 60 Puntos
Aspectos Puntaje Puntaje

Portada 2
Índice 2
Introducción 2
2 Reseña Histórica
Capítulo I
2 Objetivos
2 Párrafo introductorio
Capítulo II
4 Está completo
Marco Teórico
2 Párrafo de cierre
2 Tipo de investigación
Capítulo III Metodología 2 Técnicas e instrumentos
4 Procedimiento desarrollado
Capítulo IV Análisis de los resultados 6 Descripción de los resultados por cada objetivo planteado
Capítulo V Conclusiones 6 Relación con objetivos específicos
Sugerencias factibles, orientadas a la mejora de lo
Recomendaciones 4
observado.
Referencias 4 Fuentes bibliográficas, electrónicas y documentales
2 Registros completos
2 Muestra de Instrumentos Aplicados
Anexos
2 Control de asistencia
2 Cronograma desarrollado
4 Ortografía, Limpieza, Presentación
Aspectos formales
2 Uso de normas establecidas
 Evaluación del Informe Escrito 60 Puntos (40%)
Valor Aspectos Pts Observaciones

1 Portada

1 Índice

2 Introducción

1 Reseña Histórica

3 Capítulo I Justificación

3 Objetivos

1 Párrafo introductorio

2 Relación de los temas desarrollados con los objetivos

1 Párrafos de enlace entre los diferentes temas

Capítulo II
1 Citas bibliográficas

2 Aporte de ideas del equipo en relación con lo leído

1 Párrafo de cierre

2 Descripción del método

2 Población y muestra

5 Capítulo III Análisis de los Datos Análisis Cualitativo y Categorías

1 Técnicas e instrumentos

1 Procedimiento desarrollado

3 Capítulo IV Descripción de los resultados por cada objetivo planteado

3 Relación con objetivos específicos formulados.

4 Capítulo V Se plantean como derivaciones generales

2 Sugerencias factibles

1 Referencias Fuentes bibliográficas, electrónicas y documentales

2 Se registra con detalle

2 Relación de lo registrado

4 Registro Se observa reflexión

2 Se plantean sugerencias
Anexos
1 Registro corregido

1 Muestra de Instrumentos Aplicados

1 Control de asistencia

1 Cronograma desarrollado

1 Aspectos Ortografía, Limpieza, Presentación

formales
2 Uso de normas establecidas

Observaciones Generales:  

 
 INSTRUMENTO PARA LA COEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DEL PROCESO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL I

A continuación se presentan una serie de indicadores que esperamos que ustedes aprecien, tanto en sus compañeros y como en su propio desempeño,
durante el desarrollo de la Práctica Profesional en este período. Tu opinión tiene un gran valor para el equipo de profesores de la cátedra y será
utilizado para la consolidación de parte de la calificación, del grupo y la individual, por lo que te pedimos tu opinión honesta, clara y sincera para
ayudarnos a brindar una retroalimentación efectiva y justa a cada uno de los participantes.
Lee con mucha atención los indicadores que te señalamos y luego coloca una calificación, comprendida entre los valores que se te dan) a cada
miembro de tu equipo, recuerda que esta información es confidencial y sólo será utilizada por los profesores.

INSTITUCIÓN DE PASANTIA: Fecha:

PARTICIPACIÓN EN EL TRABAJO ESCRITO

1.-Asistencia y participación a las sesiones de trabajo grupal (3 Pts)

2.-Entrega de material de investigación al equipo (material bibliográfico) (2 Pts)
3.-Responsabilidad en el cumplimiento de actividades asignadas (3 Pts)
4.-Puntualidad en la entrega de los registros, instrumentos y otros (2 Pts)

PARTICIPACIÓN EN EL TRABAJO DE LA ESCUELA

5.-Puntualidad en la asistencia a la institución (3 Pts)
6.-Cumplimiento de las normas de la institución (2 Pts)

7.-Cumplimiento de las normas del equipo (3 Pts)

8.-Apoyo al resto de los miembros del equipo (2 Pts)

Miembros del Calificación Observaciones:

1 2 3 4 5 6 7 8
grupo:
 INSTRUMENTO PARA LA COEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DEL PROCESO DE LA
PRÁCTICA PROFESIONAL I
A continuación se presentan una serie de indicadores que esperamos que ustedes aprecien, tanto en sus compañeros y como en su propio
desempeño, durante el desarrollo de la Práctica Profesional en este período. Tu opinión tiene un gran valor para el equipo de profesores de la
cátedra y será utilizado para la consolidación de parte de la calificación, del grupo y la individual, por lo que te pedimos tu opinión honesta,
clara y sincera para ayudarnos a brindar una retroalimentación efectiva y justa a cada uno de los participantes.
Lee con mucha atención los indicadores que te señalamos y luego coloca una calificación a cada miembro de tu equipo, recuerda que esta
información es confidencial y sólo será utilizada por los profesores.
MUCHAS GRACIAS

INSTITUCIÓN DE PASANTIA: Fecha:

PARTICIPACIÓN EN EL TRABAJO ESCRITO
Asistencia y participación a las sesiones de trabajo grupal
Entrega de material de investigación al equipo (material bibliográfico)
Responsabilidad en el cumplimiento de actividades asignadas
Puntualidad en la entrega de los registros, instrumentos y otros
PARTICIPACIÓN EN EL TRABAJO DE LA ESCUELA
Puntualidad en la asistencia a la institución
Cumplimiento de las normas de la institución
Cumplimiento de las normas del equipo
Apoyo al resto de los miembros del equipo

Miembros del grupo: Calificación Observaciones:

Nombre: Fecha:
Actividad a evaluar:

CRITERIOS / Indicadores Siempre (2) A veces (1) Nunca (0)

PARTICIPACIÓN
Emite sus opiniones voluntariamente
(2)
Emite sus opiniones cuando se le
pregunta (2)
Hace preguntas (2)
Sustenta sus participaciones (2)
RESPETO DE NORMAS
Pide la palabra para participar (2)
Escucha con atención a sus compañeros
(2)
Respeta las opiniones de los demás (2)
Da oportunidad para que participen los
demás (2)
COHERENCIA
Lo que expresa guarda relación con la
discusión (2)
Emplea un vocabulario adecuado al
tema (2)
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Actividad a evaluar:

CRITERIOS / Indicadores SI (2) NO (0)

PARTICIPACIÓN
Emite sus opiniones voluntariamente (2)
Emite sus opiniones cuando se le pregunta (2)
Hace preguntas (2)
Sustenta sus participaciones (2)
RESPETO DE NORMAS
Pide la palabra para participar (2)
Escucha con atención a sus compañeros (2)
Respeta las opiniones de los demás (2)
Da oportunidad para que participen los demás
(2)
COHERENCIA
Lo que expresa guarda relación con la
discusión (2)
Emplea un vocabulario adecuado al tema (2)
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Actividad a evaluar:
CRITERIOS / Indicadores a registrar:
PARTICIPACIÓN
Emite sus opiniones voluntariamente
Sustenta sus participaciones
RESPETO DE NORMAS
Pide la palabra para participar
Respeta las opiniones de los demás
COHERENCIA
Lo que expresa guarda relación con la discusión

Descripción de lo observado:

Interpretación de lo observado:

Estudiante (s):
Fecha: Hora: Lugar:

Descripción de lo observado:

Interpretación de lo observado:
Estudiante (s):
Fecha: Hora: Lugar:

Descripción de lo observado:

Interpretación de lo observado:
Univeridad
Ciudad Guayana
 Nombre del alumno:
Competencia a observar:
Actividad a evaluar:
Nivel 3
El escrito es claro, enfocado e
interesante. Mantiene la
Ideas y atención del lector. El tema o
Contenido historia central se enriquece
con anécdotas y detalles
relevantes.
La organización resalta y
focaliza la idea o tema central.
Organizació El orden, la estructura o la
n presentación compromete y
mueve al lector a lo largo del
texto.
El escritor habla directamente
al lector en forma directa,
expresiva y que lo
Voz compromete con el relato. El
escritor se involucra
abiertamente con el texto y lo
escribe para ser leído.
Las palabras transmiten el
mensaje propuesto en forma
Elección de
interesante, natural y precisa.
Palabras La escritura es completa y rica,
pero concisa.
La escritura fluye fácilmente y
tiene buen ritmo cuando se lee
Fluidez en en voz alta. Las oraciones
las están bien construidas, son
Oraciones muy coherentes y la estructura
variada hace que al leerlas
sean expresivas y agradables.
Año:
Sección:
Nivel 2
El escrito es claro y enfocado;
sin embargo, el resultado
general puede no captar la
atención. Hay un intento por
sustentarlo, pero puede ser
limitado, irreal, muy general o
fuera de balance.
El lector puede inferir lo que va
a suceder en la historia, pero
en general, la organización
puede ser en algunos casos
inefectiva o muy obvia.
El escritor parece sincero, pero
no está completamente
involucrado en el tema. El
resultado es ameno, aceptable
y a veces directo, pero no
compromete.
El lenguaje es totalmente
corriente, pero transmite el
mensaje. Es funcional, aunque
carece de efectividad.
Frecuentemente, el escritor
decide por comodidad o
facilidad de manejo, producir
una especie de “documento
genérico”, colmado de frases y
palabras familiares.
Las oraciones tienden a ser
más mecánicas que fluidas. El
texto se desliza eficientemente
durante la mayor parte del
escrito, aunque puede carecer
de ritmo o gracia, tendiendo a
ser más ameno que musical.
Ocasionalmente las
construcciones inadecuadas
hacen lenta la lectura.
 
 
Nivel 1
El escrito carece de una idea o
propósito central. El lector se
ve forzado a hacer inferencias
basándose en detalles muy
incompletos.
La organización es casual y
desarticulada. La escritura
carece de dirección, con ideas,
detalles o eventos que se
encadenan unos con otros
atropelladamente.
El escritor parece
completamente indiferente, no
involucrado o desapasionado.
Como resultado, la escritura es
plana, sin vida, rígida o
mecánica. Y dependiendo del
tema, resulta abiertamente
técnica o incoherente.
El escritor hace esfuerzos con
un vocabulario limitado,
buscando a ciegas las palabras
que transmitan el significado.
Frecuentemente, el lenguaje
es tan vago y abstracto o tan
redundante y carente de
detalles, que solamente el
mensaje más amplio y general
llega a la audiencia.
El escrito es difícil de seguir o
de leer en voz alta. Las
oraciones tienden a estar
cortadas, incompletas,
inconexas, irregulares o muy
toscas.