Historia de la Psicología

Educativa
Antecedentes de la disciplina

Psicología Psicología Educativa

Estudio de la Influencia de Escuela
conciencia. Nueva.
 Estructuralismo
 Representantes: Wundt y Titchener.
 Interés en los elementos básicos de la experiencia
consciente y cómo estos se organizan.
 Buscan determinar la estructura de la mente a través de la
introspección.
 Rechazan psicología aplicada.
 Introspección: descripción exhaustiva de los
elementos de la experiencia humana.
 Escuela Nueva
 Reconocimiento del papel esencial del educando en el proceso
educativo.
 Importancia de aprender haciendo: actividad directa, juego y
experimentación.
 Motivación e interés como motores fundamentales del
aprendizaje.
 Vinculación entre escuela y realidad.
 Relevancia de la socialización y del aprendizaje con otros.
 Críticas al autoritarismo y al magistrocentrismo.
 Críticas al verbalismo como promotor de un aprendizaje
superficial.
Fundación PE: 1890-1930.
Se nutre de tres vertientes principales

Estudios
Estudios en
en
Psicología
Psicología
del
del
Desarrollo.

Psicología
Educativa

Estudio
Estudio de
de Trabajos
Trabajos
las
las derivados
derivados de
de la
la
diferencias
diferencias Psicología
Psicología del
del
individuales aprendizaje.
aprendizaje.
individuales
Estudios de Psicología del
Desarrollo Claparéde: Psicopedagogía
experimental al servicio de la
práctica escolar y la
formación docente.

Inicio de la
Psicología Escuela experimental
Genética.
Dewey (Funcionalismo).
Pedagogía centrada en el
alumno: respeto a la
autonomía. Promoción del
aprendizaje en y desde el propio
educando.
Estudios de las diferencias
individuales
Objetivos
 Uso de instrumentos psicométricos.
 Énfasis en datos cuantitativos.
 Identificar relaciones entre las diferencias
individuales y el rendimiento escolar.
 Mejoramiento de técnicas diagnósticas para
evaluar niños hospitalizados por retraso
mental.
 Evaluación de la capacidad mental de los
alumnos.
 Diferenciar lo normal de lo patológico.
Impactos en la escuela
 Función de la Psicología en la
escuela:
 Diagnosticar los problemas que
presentaban los niños, explicados
por factores dependientes de su
propio desarrollo.
 Desarrollo de la Psicología Escolar
en el Reino Unido (Burt).
Estudios de las diferencias individuales

Trabajos de Spearman
sobre el Factor g de la
inteligencia.

Intereses centrados Primeros test de aplicación

colectiva: usados para
en los escenarios seleccionar reclutas en la
escolares. segunda guerra mundial.
 Investigación en aprendizaje

Investigaciones de Investigaciones de
carácter básico en carácter aplicado en
laboratorio. escenarios educativos.

Resultados: dos posturas

1. Mayor validez interna de las investigaciones realizadas en
laboratorio.
2. Defensa de las investigaciones realizadas en escenarios
educativos por su pertinencia y futuros usos y aplicaciones.
 Nuevas perspectivas teóricas
Gestalt
Wertheimer:
Uso de métodos globales para la
enseñanza de la lectura y escritura.
Enseñanza viso-espacial para el
aprendizaje de números y nociones
geométricas.
Paradigma psicoanalítico
Papel de la educación en la díada
represión-permisividad.
Crítica antiautoritaria.
Atención a la educación de la primera
infancia.
Importancia de la dinámica educador-
educando.
Paradigma humanista
Rogers:
Carencias de las prácticas educativas
en lo relacionado con el ámbito socio-
afectivo.
Crítica a los otros paradigmas.
Desarrollo integral a través de un
medio favorecedor que respete la
subjetividad y que otorgue papel
relevante al alumno, responsable de
sus decisiones para aprender y
autorrealizarse.
 Auge de la PE Nuevas disciplinas
demostraron complejidad
Esperanza en avances en de los fenómenos
aprendizaje, medición y educativos. Trabajo
evaluación educativas. multidisciplinario

Avances científicos Discursos demuestran

valorados por su aporte poca atención a las
para transformar las realidades educativas.
prácticas.
 Situación contemporánea
Ausubel: aulas deben ser el
escenario para la investigación.

Otros (cercanos a Dewey y Judd)

Grinder: Crítica a la Psicología que se
Importancia de un corpus psicoeducativo “refugió” en los laboratorios y descuidó
propio para desarrollar un saber las situaciones educativas.
tecnológico-aplicado.
 Nuevas orientaciones
Aprendizajes escolares y
didácticas específicas: lecto-
escritura, matemáticas, historia,
nociones sociales, moral.
Procesos cognitivos en las
Tendencia situaciones de enseñanza-
cognitiva
anglosajona. aprendizaje.
Oleada
constructivista.
Análisis de las prácticas educativas reales.
El aprendizaje visto como situado;
importancia a prácticas culturales y
Giro socio-
lingüísticas; escenarios educativos situados
cultural. histórica y culturalmente.
Saberes curriculares históricamente
construidos y socioculturalmente valorados.
Investigaciones sobre el aprendizaje.

Generar propuestas educativas

sobre
sobre la
la base
base de
de investigaciones
investigaciones
psicológicas
psicológicas experimentales.
experimentales.

Diseño de instrumentos
para evaluar rendimiento
Psicología de
en
en matemáticas
matemáticas yy escritura.
escritura. la educación. Énfasis en el aprendizaje
humano y la educación.
Thorndike.

Aplicación
Aplicación dede los
los principios
principios y
y leyes
leyes de
de
aprendizajes obtenidos en investigación
aprendizajes obtenidos en investigación
básica, a las situaciones del proceso de
enseñanza aprendizaje.
 PE PE
Aplicación de la Orientada hacia los
psicología general a la problemas educativos.
educación.

Aplicación de principios y
Trabajos de investigación a
leyes del aprendizaje en el
partir de las situaciones
proceso de
educativas (Judd).
enseñanza/aprendizaje.

Importancia de la
Psicología Social.
 Consolidación (1930-1970)

Psicología interesada en En educación se busca

mejorar su estatus encontrar soluciones
epistemológico. inmediatas a los
Lograr un lugar entre las problemas de los sistemas
ciencias duras. educativos.

Aportes de la
Psicología
considerados
artificiales y de baja
aplicabilidad.
 Estudios de Psicología del Desarrollo

 Piaget:  Wallon (Francia).

 Visión genética del desarrollo psicológico
 Interés en darle sustento empírico
integrado a aspectos biológicos
y teórico a las propuestas de la (maduración), y sociales (emotividad y
escuela nueva. socialización).

 Psicología apoya propuestas de  Buscó contacto con representantes de

Escuela Nueva.
tipo pedagógico aunque no
necesariamente se deriven de esta  Interés en aplicar sus hallazgos en la
educación de los niños (as).
aplicaciones inmediatas.
 Vygotsky
 Sus propuestas buscan promover
 Aportes de la psicología contribuyen a
el trabajo entre iguales y el
comprender la educación.
autogobierno en el aula.
 Solución de problemáticas educativas desde
la perspectiva de la nueva sociedad socialista