Entrevista con niños

y adolescentes
Integrantes: Leslie Chamba, Vinicio Cueva, Magen
Coello, Jorge Ortega, Milena Moreno, Victoria
Armijos y Mayra Mayancha.
• Se debe tomar en cuenta factores individuales
psicológicos y del contexto en el que el niño se
encuentra inmerso.
• Pueden surgir ciertas complicaciones que dificultaran
llevar a cabo con normalidad la sesión. Importancia del
• Necesidad de obtener colaboración de las personas
más allegadas al niño. entrevistado
• Tener en cuenta aspectos evolutivos para la
adecuación de cualquier intervención con un menor.
• Conocer los aspectos evolutivos permitirá una correcta
detección de problemas psicológicos
1 Memoria
2 Recuerdos y
testimonio
3 Verdad Aspectos
Evolutivos
4 Los niños y sus estados internos,
comportamiento de los demás y situaciones
sociales
5 Aspectos evolutivos con
adolescentes
1.Recogida de información
- Disponer de información previa sobre el niño y sus circunstancias.
- No se pueden omitir datos básicos sobre el niño
- Conocer el nivel de desarrollo del niño es muy útil.
- La mayor parte de información previa a la entrevista se obtendrá a partir del
contacto con los padres.
- Hay que tener en cuenta que el niño puede preocuparse por los conocimientos
que se tienen sobre él.
Aspectos Especiales de
2. Establecimiento de Objetivos las condiciones previas
- Se plantean las siguientes preguntas:
- ¿Quién ha pedido que se realice la entrevista?
- ¿Qué pretende el entorno del niño conseguir de la entrevista?
- ¿Coincide con los objetivos del entrevistador o entra en conflicto
con ellos?
3. Entorno de la Entrevista
- No debería llevarse a cabo coincidiendo con horarios de comida o sueño, ni tampoco
con actividades relevantes para el niño.
- Contar con diferentes áreas para poder llevar a cabo distintos tipos de actividades.
- Disponer de una mesa grande como para sentarse al lado o en diagonal.
- Se deberá evitar por lo general la bata blanca.

4. Uso de material Lúdico

- Utensilios para dibujar y pintar, bloques de construcción, los juegos de mesa, los
libros, los muñecos y las marionetas.
- Los juguetes que no se estén usando deben poder guardarse para evitar distracciones
durante la entrevista.
5. ¿Quién debería estar presente en la entrevista?
- La presencia de los padres suele limitarse al mínimo imprescindible para que el niño
no se sienta ansioso en la situación de entrevista.
- En el caso de los adolescentes se debe evitar entrevistarse en primer lugar con los
padres.
Comunicación No Verbal
- Lenguaje corporal
- Altura visual e intercambio de opiniones
- Tono de voz
- Contacto visual

Comunicación Verbal
1. Las Preguntas Aspectos Especiales de la
2. Metacognición y Metacomunicación
3. Narración Libre Comunicación

Complementos a la Comunicación Verbal

- Hasta los 11 años las principales alternativas para recoger información son
el juego, los diálogos imaginarios y el dibujo.
- Se pueden utilizar formas indirectas de facilitar la comunicación, como
pedir la opinión sobre historietas que lee el entrevistador, el psicoanálisis la
terapia sistémica.
 Importancia del rapport
Fundamental para el profesional el establecer un buen rapport desde el
inicio con el paciente, ya que ayudará a tener una mejor comunicación
con el entrevistado.
Actitudes del entrevistador
Aspectos especiales Es muy importante que la persona encargada de la entrevista posea
de la interacción una actitud apropiada ya sea con niños, adolescentes, y adultos como
requisito para lograr una interacción positiva de su parte.

Actitudes del niño hacia la entrevista

Se sabe que los niños por decisión propia no van a las entrevistas
psicológicas, se concluiría que por ende no saben a dónde están yendo ni
para que lo hacen.
1.La fase inicial
a) Presentación del profesional y de los objetivos.
b) Aclaración del marco de la entrevista.
c) Confidencialidad.
d) Romper el hielo.
Las «reglas» de la entrevista. Manejo de expectativas
➪ El niño debe decir lo que siente o quiere, porque no lo puedes saber a no ser que te lo diga.
➪ No existen respuestas correctas ni incorrectas.
➪ Se puede responder «no sé» cuando no se conoce una respuesta. Aspectos Especiales del
➪ Es el niño quien va a elegir el tema de la conversación. Proceso
➪ El entrevistador no va a enfadarse por nada de lo que el niño cuente.
➪ No es obligatorio contestar a todas las preguntas.
2.La fase intermedia
a) Objetivos y contenido.
b) El desarrollo en la entrevista no estructurada
3. La fase de conclusión
a) La duración de la entrevista.
b) Objetivos y contenido. Es conveniente que la entrevista acabe en un tono positivo
1. ¿Por qué recurrir a otros informantes?
La entrevista psicológica con niños y adolescentes en ocasiones muy raras es
aislada, lo más común es que sea un proceso con objetivos, recogida de
información y a su vez la intervención.

2. Entrevista con los Padres

- Es una herramienta diagnóstica y terapéutica muy importante.
- Los padres son a menudo la mejor fuente de información sobre sus hijos y Entrevista y la
se les considera informadores excelentes sobre el desarrollo, duración, Implicación con otros
frecuencia e intensidad de los síntomas, así como sobre sus fortalezas
conductuales y cognitivas. informantes
3. La entrevista con los profesores
Los profesores pueden observar el funcionamiento del niño en situaciones
académicas y sociales, así mismo compáralo con el de sus iguales y su
desarrollo, por ello tienen una perspectiva diferente de la de los padres.
GRACIAS
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