MT-22

PPTCES046MT22-A16V1

Clase

Medidas de tendencia central

y posición
Resumen de la clase anterior

Recordemos…

- ¿Cuándo el resultado de un experimento corresponde a una

suma de probabilidades?

- ¿En qué consiste la ley de los grandes números?

Aprendizajes esperados

• Calcular e interpretar las medidas de tendencia central.

• Aplicar la estadística descriptiva en la resolución de problemas

de la vida real.

• Calcular e interpretar medidas de posición.

Pregunta oficial PSU

Si la tabulación del peso de 50 niños recién nacidos se muestra en la

tabla adjunta, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) La mediana se encuentra en el segundo intervalo.

II) Un 20% de los recién nacidos pesó 4 o más kilogramos.
III) El intervalo modal es 3,0 –3,4.
¿A qué corresponde la
mediana
A) Solo de
III la muestra?
¿Se puede afirmar que el
B) Solo I y II
dato que más se repite se
C) Solo Ien
encuentra y este
III intervalo?
D) Solo II y III
E) I, II y III

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Proceso de admisión 2016

1. Estadística descriptiva
2. Medidas de tendencia central
3. Medidas de posición
 1. Estadística descriptiva

1.1 Conceptos básicos

Estadística.
Es una disciplina matemática que a través de recopilar, organizar, presentar
y analizar datos permite obtener información del objeto en estudio.

Población.
Colección o conjunto de personas, objetos o eventos que poseen
características comunes y cuyas propiedades serán analizadas.

Muestra.
Subconjunto representativo de la población que comparte una determinada
característica.

Variable estadísticas.
Es cada una de las características o cualidades que poseen los individuos
de una población. Existen dos tipos: cualitativas y cuantitativas
 1. Estadística descriptiva

1.1 Conceptos básicos

Variables cualitativas. Variables cuantitativas.
Tienen características no Representan características que se
numéricas. Por ejemplo: color pueden expresar con un número.
de pelo, sexo, estado civil, etc. Pueden ser discretas o continuas.

Cuantitativa discreta Cuantitativa continua

Se les puede asociar un número Se les puede asociar cualquier
entero y es imposible fraccionar. número real dentro de un intervalo.
Por ejemplo: número de hijos, Por ejemplo: peso, estatura,
número de automóviles. tiempo.
Datos agrupados. Cada intervalo puede ser
Cuando se tiene una gran cantidad de representado por un solo
datos, se distribuyen en clases o valor, llamado marca de
categorías. Los datos agrupados son clase, que corresponde
aquellos que se encuentran clasificados al promedio entre los
dentro de intervalos o clases. extremos del intervalo.
 1. Estadística descriptiva

1.2 Análisis de datos

Distribución de frecuencias.
La distribución de frecuencias es una representación (muchas veces
en forma de tabla y/o gráficos) de la muestra estadística, donde se
asigna a cada dato su frecuencia correspondiente.

• Frecuencia absoluta fi • Frecuencia acumulada Fi

Número de veces que
aparece un determinado dato
en un estudio estadístico.
Generalmente se le denomina
solo “frecuencia”.
• Frecuencia relativa fr
La suma de las frecuencias
absolutas es igual al
número total de datos.
Suma de las frecuencias
absolutas de todos los datos
inferiores o iguales al valor
considerado.
Cociente entre la frecuencia absoluta
de un determinado valor y el número
total de datos. También puede
expresarse como porcentaje.
 1. Estadística descriptiva

1.3 Ejemplo
El gráfico de la figura muestra los porcentajes de obesidad de las mujeres con
respecto al total de mujeres y de los hombres con respecto al total de hombres,
en algunos países de América. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO se
deduce de este gráfico?

A) En Uruguay el mayor porcentaje de

obesidad está en las mujeres.
B) En Costa Rica el menor porcentaje de ALTERNATIVA
CORRECTA
obesidad está en los hombres.
C) Las mujeres de los países de América
son más obesas que los hombres.
C
D) Chile supera a Brasil en porcentaje de
obesidad tanto en hombres como en Más información desde la página 134
mujeres. hasta la 137 de tu libro.
E) Colombia tiene la mayor diferencia
porcentual de obesidad entre hombres y ¡AHORA TÚ! (5 minutos)
mujeres. Ejercicios 1 y 4 de tu guía.

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Modelo Proceso de admisión 2013.

 2. Medidas de tendencia central

2.1 Moda
La moda de una serie de datos es aquel valor que No se puede
se presenta con mayor frecuencia, es decir, es el asumir que el
valor que más se repite. La moda puede no existir dato que más
(si todos los datos tienen igual frecuencia) y si se repite se
existe, puede no ser única (muestra multimodal). encuentra en
el intervalo
En datos agrupados, el intervalo modal (o clase modal.
modal) corresponde al intervalo que tiene la mayor
frecuencia.
2.2 Promedio (o media aritmética)
Es la suma de todos los datos, dividida por el
número de datos. En datos tabulados, corresponde a El promedio
la suma del producto entre cada dato y su solo se puede
frecuencia, dividida por la suma de todas las obtener en
frecuencias. variables
cuantitativas.
En datos agrupados, el promedio se determina a
partir de la frecuencia y la marca de clase de cada
intervalo, pero solo es una aproximación al exacto.
 2. Medidas de tendencia central

2.3 Mediana

Corresponde al valor central de todos los datos de una muestra,

ordenados en forma ascendente o descendente (cuando el número total
de datos es impar). Cuando la muestra presenta una cantidad par de
datos, la mediana corresponderá al promedio de los dos datos centrales.

En datos agrupados, el intervalo donde se encuentra la mediana se

determina ubicando la posición central, de acuerdo a las frecuencias
acumuladas.

No necesariamente la
La mediana mediana corresponde a un
solo se puede dato de la muestra.
obtener en
variables En datos tabulados, es
cuantitativas. recomendable registrar la
frecuencia acumulada.
 2. Medidas de tendencia central

2.4 Ejemplo
A un grupo de mujeres se le preguntó acerca de su masa corporal. Sus respuestas se
resumen en el histograma de la figura adjunta, donde los intervalos son de la forma
[a, b[ y el último de la forma [c, d]. Según la información del gráfico es verdadero que,

A) 7 mujeres fueron entrevistadas en total.

B) exactamente, un 50% de las mujeres
entrevistadas tiene una masa corporal
que está en el intervalo [64, 70[.
C) la mediana de las masas corporales
está en el intervalo [66, 68[.
D) las modas de las masas corporales son
65 kg y 71 kg.
E) solo una de las mujeres entrevistadas
tiene una masa corporal menor que 64
kg.
ALTERNATIVA
CORRECTA
C
Más información desde la página 138
hasta la 140 de tu libro.
¡AHORA TÚ! (5 minutos)
Ejercicios 10 y 14 de tu guía.

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Modelo Proceso de admisión 2017.

 3. Medidas de posición

3.1 Cuantiles

Se denomina cuantil al valor bajo el cual se encuentra un cierto

porcentaje de los datos, cuando estos están ordenados de menor a mayor
de acuerdo a la columna de frecuencia porcentual acumulada.

Percentiles.
Dividen la muestra en 100 partes
iguales, con 1% de los datos cada
una. Por ejemplo, El percentil 35
corresponde al valor bajo el cual
se encuentra el 35% de los datos.
Deciles.
Dividen a la muestra en 10 partes
iguales, con 10% de los datos
cada una. Por ejemplo, el decil 6
corresponde al valor bajo el cual
se encuentra el 60% de los datos.

Quintiles.
Dividen la muestra en 5 partes
iguales, con 20% de los datos
cada una. Por ejemplo, El quintil 2
corresponde al valor bajo el cual
se encuentra el 40% de los datos.
Cuartiles.
Dividen a la muestra en 4 partes
iguales, con 25% de los datos
cada una. Por ejemplo, el cuartil 3
corresponde al valor bajo el cual
se encuentra el 75% de los datos.
 3. Medidas de posición

3.2 Diagrama de cajas

Un diagrama de cajas (o caja y bigotes) corresponde a una representación

gráfica de la distribución de datos de una muestra.
Rango intercuartil
Dato menor Dato mayor

Cuartil 1 Cuartil 3
Cuartil 2

Rango intercuartil = cuartil 3 – cuartil 1

El cuartil 2 corresponde a la mediana de la

muestra, al igual que el percentil 50 y el decil 5.
 3. Medidas de posición

3.3 Ejemplo
¿Cuál de los siguientes gráficos representa a un conjunto de datos con
media iguala 5 y primer cuartil igual a 2?

ALTERNATIVA
CORRECTA

E
Más información desde la página 141
hasta la 143 de tu libro.

¡AHORA TÚ! (5 minutos)

Ejercicios 18 y 22 de tu guía.

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Modelo Proceso de admisión 2017.

Pregunta oficial PSU

Si la tabulación del peso de 50 niños recién nacidos se muestra en la

tabla adjunta, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) La mediana se encuentra en el segundo intervalo.

II) Un 20% de los recién nacidos pesó 4 o más kilogramos.
III) El intervalo modal es 3,0 –3,4.

A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III ALTERNATIVA
E) I, II y III CORRECTA

E
Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Proceso de admisión 2016
Síntesis de la clase

Recordemos…

- En datos agrupados, ¿cómo se determina el promedio a partir

de la marca de clase?

- ¿A qué corresponde el primer cuartil de una muestra?

Prepara tu próxima clase

En la próxima sesión estudiaremos

Medidas de dispersión y muestreo
Tabla de corrección

Nº Clave Unidad temática Habilidad

1 C Datos ASE
2 E Datos Aplicación
3 E Datos ASE
4 E Datos Comprensión
5 E Datos ASE
6 B Datos ASE
7 B Datos ASE
8 E Datos ASE
9 D Datos Aplicación
10 C Datos ASE
11 A Datos ASE
12 E Datos ASE
Tabla de corrección

Nº Clave Unidad temática Habilidad

13 A Datos ASE
14 C Datos ASE
15 D Datos ASE
16 E Datos ASE
17 A Datos ASE
18 D Datos Aplicación
19 D Datos ASE
20 E Datos Aplicación
21 C Datos Comprensión
22 B Datos Aplicación
23 A Datos Aplicación
24 A Datos ASE
25 C Datos ASE
Equipo Editorial Matemática

ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE

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1. Estadística descriptiva
2. Medidas de tendencia central
3. Medidas de posición
4. Pregunta oficial PSU