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1.4.estilos Educativos Familiares 2008
1.4.estilos Educativos Familiares 2008
NUESTROS HIJOS?
12 de noviembre de 2008
Escuela de Padres IES Sierra de San Quilez
OBJETIVOS DE LA SESIÓN
Situar el término familia, concepto y tipos.
Recordar las funciones de la familia.
¿Qué son los estilos educativos familiares?
Fomentar el empleo de un estilo educativo
cooperativo.
¿Qué es la familia?
1. La interdependencia, la comunicación y la
afectividad que se da entre los adultos que
la forman.
4
EDUCATIVA FUNCIONES ECONÓMICA
PRIORITARIAS
ASISTENCIAL
FUNCIÓN REPRODUCTORA
Por medio de la familia
se reproduce la especie
humana, es requisito
indispensable la
participación de
personas de ambos
sexos, aunque la
tecnología ha variado
las formas.
Con una sola persona
se puede llevar a cabo
la crianza y cuidado.
FUNCIÓN ECONÓMICA
La familia ha de cuidar de
que sus miembros tengan
una estabilidad y seguridad
económica. Es su
responsabilidad organizar y
distribuir el dinero del que
dispone, de forma que
permita cubrir, al menos, las
necesidades básicas de sus
componentes: alimento,
vivienda, salud y cuidados.
FUNCIÓN ASISTENCIAL
Son los cuidados que requieren los niños, mayores
y enfermos de la casa.
Es una función protectora y de apoyo porque
además de la asistencia material proporciona
asistencia psicológica:
- estabilidad,
- seguridad,
- afecto,
- confianza,
- desarrollo emocional adecuado,
- apoyo en la resolución de problemas y en
situaciones de dificultad,…
FUNCIÓN ASISTENCIAL
La familia es el punto de referencia
psicológico para sus miembros.
SOCIALIZACIÓN
SOCIALIZACIÓN
Es el proceso mediante el cual se inculca la
cultura a los miembros de una sociedad. A
través de dicho proceso, la cultura se va
transmitiendo de generación en generación, los
individuos aprenden conocimientos, desarrollan
potencialidades y habilidades necesarias para la
participación adecuada en la vida social y se
adaptan a las formas de comportamiento
organizado de cada sociedad.
AGENTES SOCIALIZADORES
SOCIALIZACIÓN
ESCUELA
AMIGOS
TRABAJO REEDUCACIÓN
FAMILIA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN PRISIÓN
EJÉRCITO (antes)
RELIGIÓN
El modelo tradicional de socialización
en la educación de los hijos diferencia
dos dimensiones básicas:
1. APOYO:
el tono emocional de la relación,
el mecanismo que hace sentir a los hijos que son
queridos y aceptados.
2. CONTROL:
forma de dirigir la presión coercitivamente para el
tipo de conductas que se desean en los hijos,
marcando las normas y los limites.
PREMISAS:
apoyo y control,
modelos de relación-educación
el desarrollo y socialización.
LOS ESTILOS EDUCATIVOS
Estos modelos de relación, o estilos educativos,
son el modo de afrontar situaciones.
ya no funciona.”
DIMENSIONES BÁSICAS EN LOS
ESTILOS EDUCATIVOS
Esas dos dimensiones (APOYO Y CONTROL) se
subdividen en cuatro:
El AFECTO viene determinado por la expresión de las
emociones.
La COMUNICACIÓN se refiere al grado de interacción y
a la participación de los hijos en la relación familiar.
El CONTROL hace referencia a cómo se establecen y
se gestionan las normas dentro de la familia.
Las EXIGENCIAS de madurez se refieren a la
responsabilidad y la autonomía que se demandan y
esperan del niño o niña.
En función de estas cuatro dimensiones hay
una gran variedad de estilos educativos:
ESTILO PERMISIVO
ESTILO AUTORITARIO
ESTILO COOPERATIVO
ESTILO PERMISIVO O LAISSEZ-FAIRE.
Los padres y madres fomentan que los hijos participen
en la toma de decisiones que les afectan, pero no les
exigen responsabilidades por sus conductas.
ESTILO AUTORITARIO.
La mayoría de las decisiones son tomadas por los
padres y madres, siendo muy estrictos a la hora de
hacerlas cumplir.
ESTILO MIXTO/ COOPERATIVO/
DEMOCRATICO.
Se fomenta la participación de los hijos en la toma de
decisiones, pero también el fomento de responsabilidad
de los hijos a la hora de dar cuenta de las conductas que
realizan.
COMBINACIÓN DE LAS
4 DIMENSIONES
AFECTO
EXIGENCIA DE RESPONSABILIDAD
ESTILOS EDUCATIVOS
AUTORITARIO PERMISIVO DEMOCRÁTICO
PARTICIPACIÓN No valoración Aceptación y Participación, el
del punto de valoración niño expresa su
vista del hijo. habitual del opinión y es
punto de vista escuchado.
del hijo.
NORMAS Y Abundantes. Inexistentes. Adecuadas.
CONTROL Excesivo. Deficitario. Adecuado.
EXIGENCIAS DE No ajustadas a Deficitarias. Ajustada a las
RESPONSABILI- la edad, sin posibilidades.
DAD autonomía.
AFECTO Y Deficitario. Excesivo. Adecuado.
COMUNICACIÓN
ESTILO PERMISIVO
Mis hijos son buenos y saben cual es el buen camino.
Es mi responsabilidad proporcionarles todo aquello que
yo no pude tener.
Creencias Debo evitar que tengan que hacer frente a las cosas
que les puedan molestar.