El desarrollo cognitivo

Es un proceso que cambia permanentemente a partir de las diversas

interacciones que las personas logran desde el mismo momento de la
concepción, hasta su muerte.

Características
cognitivas
Características
cognitivas
 Amplía su vocabulario
 Aprenden mejores maneras de describir
sus experiencias, sus ideas y sus
sentimientos.
 Aprende palabras nuevas lo que le permite ir
abriéndose al pensamiento abstracto.
 Están aprendiendo a expresarse bien por
medio de palabras.
 Se enfocan menos en sí mismos y se
preocupan más por los demás.
• Están aprendiendo a escribir.

• Pueden contar hasta "10" y

entender el concepto. Por
ejemplo, pueden contar 10
caramelos.
• Comienzan a comprender el concepto del tiempo.
• Desarrollan rápidamente sus habilidades mentales.
• Comienzan a entender la relación de causa y efecto. El "pensamiento
mágico" típico de los preescolares desaparece rápidamente
aproximadamente a esta edad.
La comunican verbal y no verbal
Características
emocionales de un
niño:@ 6 años
Conectar con
su estado
Las emociones
Escuchar La autoestima
La
Respetar vergüenza
sus
tiempos

Características
emocionales
 Aprendiendo a controlar las emociones

Sin duda, el logro fundamental a los seis años es la capacidad de inhibir,

aumentar, dirigir y modular las emociones. La adquisición de esta
capacidad, llamada regulación emocional, permite a los niños ser más
competentes en todas las áreas de sus vidas.
 El sistema límbico forma parte del encéfalo y es el encargado de la
regulación y expresión de las emociones. Este sistema es muy sensible
a las expresiones faciales, especialmente a las de miedo, por lo que si uno
de los padres expresa temor ante una situación o un objeto, el niño para
el cual ellos son un referente va a interpretar ese estímulo como
potencialmente peligroso. Por el contrario, un niño podrá variar sus
sentimientos iniciales respecto a una situación que le provocaba, por
ejemplo miedo, si observa que la expresión de sus progenitores ante esa
situación difiere emocionalmente (curiosidad o indiferencia).
 Durante este periodo, las rabietas y los miedos terroríficos
disminuyen a medida que aumenta la capacidad de autocontrol. Esto
responde en gran medida al desarrollo neurológico que se produce en el
sistema límbico. En las emociones, como en el resto de áreas, hay que
tener en cuenta las diferencias intersubjetivas, ya que a pesar de los
aspectos evolutivos, cada persona es única.
 Debido a la adquisición de la capacidad de
regularse emocionalmente, la educación
emocional es muy recomendable en esta etapa.
 ¿Cómo se puede favorecer el desarrollo
emocional de los niños?
 Los niños mejoran su desarrollo socio-
emocional mediante sus experiencias
relacionales. En la medida que los adultos que
se relacionan con ellos y lo hagan de manera
adecuada, les será fácil integrar estos
aprendizajes. Del mismo modo, los niños
aprenden no sólo de los que se les dice, si no
de lo que ven que hacemos, por lo que es
importante que haya congruencia entre la
comunicación verbal y no verbal.
 Herramientas
• Ayudar a reflexionar de como se siente
cuando adquiere este comportamiento

• Motivarle para que pruebe otras formas de

relacionarse.
• Explicarle de manera clara y paciente cuales
son las consecuencias de los comportamientos
inadecuados.
• Enseñarle a través del juego o de ejemplos
actuados y no sólo de repetitivas indicaciones
verbales.
 - Continúan teniendo los miedos típicos
de los años preescolares

- Quieren que sus padres jueguen con

ellos.
Características - Juegan en modos que incluyen mucha
sociales fantasía e imaginación.

- A menudo quieren ser el "niño grande"

• Generalmente prefieren jugar

con amigos del mismo sexo.
• Comienzan a entender los
sentimientos de otros
• Desarrollan su sentido del
humor. 
 Desarrollo motor
Se considera como un proceso secuencial y
dinámico que se produce a lo largo de la
infancia, mediante el cual los humanos
adquirimos una gran cantidad de habilidades
motoras encaminadas a lograr la independencia
física y funcional mientras se produce la
maduración del sistema nervioso.

Características
motoras
Para cuando tienen 6 años de edad, la mayoría de los niños:

• Pueden controlar sus músculos

grandes
• Suelen tener buen equilibrio y les
gusta correr, brincar, andar a los saltos
y otras formas de juego físico.
• Pueden atrapar una pelota.
• Andan a los saltos con facilidad.
• Dibujan una persona con al menos 8
partes.
• También pueden copiar formas
diferentes y les gusta hacer diseños.
• Pueden escribir su nombre.
• Se visten solos, aunque todavía
pueden necesitar algo de ayuda con
botones o cordones difíciles.
Los niños de seis años manifiestan muchos cambios
físicos, en primera instancia desde la caída de sus
primeros dientes de “leche” hasta una alta vitalidad y
ganas de jugar al aire libre.
•Han crecido
También entran en una etapa escolar y por lo tanto van
desarrollando sus habilidades motrices de manera muy aproximadamente 2.5 pulgadas
fuertes, su coordinación en especial ojo, mano, con base (6 cm) desde su último
a la resistencia, equilibrio y tolerancia a nivel física, cumpleaños.
varían ampliamente. •Han aumentado
aproximadamente 7 libras (3
kg) desde su último
cumpleaños.
•Comienzan a tener los
primeros molares .
•Comienzan a perder los 
dientes de leche .

Características
físicas