Nancy N.

Galicia Caballero
B. Doralia Briones Gutiérrez
Educación Especial 10° Cuatrimestre

RETOS Y PERSPECTIVAS
DE LA EDUCACIÓN
ESPECIAL
¿Qué es la
Educación
Especial?
O Constituye una modalidad del sistema educativo
venezolano.

O OBJETIVO: Atención integral, sistemática, continua

y permanente de los individuos con necesidades
educativas especiales; propiciando dentro de un
clima estimulante su formación para desempeñarse
como ciudadanos responsables, solidarios y aptos
para vivir en democracia, como es evidente responde
la educación especial a la finalidad de la educación
general y a su
concepto de formación integral.
RETOS
O El docente como mediador del proceso
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE:

Considerando la docencia como algo que va más

allá de la transmisión de conocimientos, al alumno
como sujeto activo de la formación y, en
consecuencia, al papel del docente también más
allá al del simple hecho de enseñar y transmitir
Conocimientos.
O Interacción del docente en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje:

Es de suponerse que ante el avance científico y

tecnológico de las autopistas de información,
dentro de muy corto tiempo todas las instituciones
educativas tendrán en forma mixta, parte por
Internet y parte presencial.
O El Docente integra teoría y práctica por medio de
competencias laborales y mentalidad
empresarial:

El primer paso para este desafío será incorporar

las competencias laborales a los currículos y
planes de formación de todas las entidades
educativas, de forma que permitan enfrentar al
estudiante, desde temprana edad, con los
procesos que se dan en el sector productivo.
 VAS
C T I
S P E
P E R
O Evitar Etiquetas:
Se pretende dar fin a las etiquetas en la sociedad a niños
con N.E.E.
O Necesidades Educativas Especiales
“Abarca a todos aquellos alumnos que por diversos
motivos, presentan dificultades para acceder a los
procesos de enseñanza y aprendizaje”
O Es la escuela la que está preparada para incluir a todo
niño; considerando que la diversidad es una condición
básica del ser humano; el niño se integra en un lugar
preparado para él respondiendo a sus necesidades
educativas especiales; la escuela se define como un
lugar para la diversidad.
O Educación Inclusiva:

Se presenta como un derecho de todos los niños, y no

sólo de aquellos calificados como con necesidades
educativas especiales (NEE).
 Proceso de Inclusión
O Continuo.
O Allanando el camino progresivamente y derribando
barreras (humanas, administrativas y del sistema
educativo convencional o tradicional).
O No debe ser un proyecto sino la filosofía de base de toda
la educación.
O Incluye a todos los actores de la comunidad educativa
(alumnos, padres, docentes de grado y especializados,
directores, administrativos y profesionales de apoyo)
O Une la escuela a la comunidad
 Declaración de Salamanca
1994
Se adapten a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje
de los niños.

Garanticen una enseñanza de calidad mediante un

programa de estudios apropiado, una buena
organización escolar, una utilización adecuada de los
recursos y una relación con sus comunidades.