Plan de clases

Lengua y Literatura
4º medio
OA 1 / OA 5
Unidad de Currículum y Evaluación
Agosto 2020

2020
Antes de empezar

En las clases que se presentan te invitamos a trabajar diversas etapas para interpretar un texto
literario, el cual puede ser observado en el siguiente organizador gráfico:

Lectura Valoración
Contextualización y Lectura
colectiva y final:
motivación a la independiente
reflexión comentario o
lectura con foco
inicial ensayo

2020
Práctica guiada

•Te proponemos hacer una lectura del Primer Acto de la obra para realizar el análisis a través de los
siguientes pasos:

a) Marcan con corchetes la selección […]

b) Identifican los acontecimientos más importantes del fragmento.
c) Integran las ideas en una paráfrasis.
d) Conectan el fragmento con el resto del texto, en este punto se plantean
interrogantes y predicciones.

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 Práctica guiada
Fragmento analizado
¿Por qué se me ocurriría comprar este
pájaro? El pajarero me dijo: «Es un macho.
Espere una semana para que se adapte, y
cantará». Pero el pájaro se obstina en
permanecer callado y lo hace todo al revés. Tan
pronto como lleno su comedero, saca los granos
con el pico y los lanza a los cuatro vientos. Ato
con una cuerda una galleta entre dos barrotes de
la jaula.
2020
Pensamiento en voz alta del estudiante
Primero necesito identificar quién es el narrador del relato. Para
ello, identifico marcas en el texto. En la primera línea, la
pregunta que formula para sí mismo el narrador: ¿Por qué se me
ocurriría comprar este pájaro? Así es narrador en primera
persona: me, me dijo, ato, etc.; narra los hechos desde su
experiencia y, por tanto, tiene un conocimiento parcial.
Luego, reflexiono sobre el grado en que el narrador participa en
la historia. Puede ser protagonista, secundario o testigo. Si es
protagonista, él es el eje de la narración, y a partir del cual
vemos a los otros personajes. El hombre que narra afirma:
“Pero el pájaro se obstina en permanecer callado y lo hace todo
al revés”. Es decir, nos presenta su juicio sobre el personaje del
canario.
 Práctica guiada
Fragmento analizado
Cuando se le ocurre coger un grano, le cuesta un
mundo tragárselo. Lo pasea de un lado al otro
del pico, lo aprieta, lo aplasta, y mueve la
cabeza como si se tratara de un viejecillo sin
dientes. El terrón de azúcar no le sirve. ¿Es una
piedra que sobresale, un balcón, una mesa poco
práctica? Prefiere las barras de madera. Tiene
dos que se superponen y se cruzan. Me aburre
verlo saltar. Se asemeja a la estupidez mecánica
de un péndulo que no marcara nada. ¿Qué
placer obtiene saltando así? ¿Qué necesidad le
hace saltar? Si descansa de una aburrida
gimnasia agarrado con una pata a la barra que
parece estrangular, con la otra busca
instintivamente la misma barra.
2020
Pensamiento en voz alta del estudiante
Debo identificar las ideas que sostienen la perspectiva identificada como
predominante y para ello pregunto: ¿qué ideas o creencias sostienen la
perspectiva adoptada por el narrador? Vuelvo al texto para identificar en qué
momento el narrador presenta sus ideas y cuáles son:
Selecciono las expresiones valorativas que utiliza para describir y referirse al
canario:
- “le cuesta un mundo tragárselo”.
- “mueve la cabeza como si se tratara de un viejecillo sin dientes”.
- “Se asemeja a la estupidez mecánica de un péndulo que no marcara nada.”
Estas citas me permiten observar que el narrador utiliza expresiones ofensivas,
de lo que puedo inferir que se siente superior al pájaro, lo subvalora. Además,
pienso que muchas personas asumen esa perspectiva respecto de lo que no
comprenden; esto lo infiero a partir de las preguntas retóricas que hace: ¿Qué
placer obtiene saltando así? ¿Qué necesidad le hace saltar?
 Práctica guiada

Ahora te proponemos leer el cuento “La noche de la gallina” utilizando la estrategia de lectura con un foco:

 “A medida que leen en forma independiente, marquen en sus textos tres citas que demuestren la perspectiva del
narrador y las ideas o creencias la sostienen.
 “Asegúrense de comprender los dos bandos que se enfrentan. Para ello, a medida que lean, hagan un esquema que
muestre las fuerzas opuestas y sus principales objetivos”.
 “A medida que leen marquen en el texto los símbolos y las expresiones en lenguaje figurado relevantes para el
análisis del efecto estético del cuento.
Es importante destacar que estos focos propuestos para la profundización en la lectura sirven como criterios de
análisis que orientan la construcción de sentido del texto literario.
 

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 Práctica guiada

Por ejemplo, a partir de la lectura detallada de un fragmento, realizamos un análisis con foco en la perspectiva del
narrador e ideas y creencias que la sostienen, subrayando la evidencia textual que permite identificarla:

¡Cuán crueles y vanos son los hombres! ¿Por qué nos asesinan? ¿Por qué nos comen? ¿Qué daño les he
hecho yo, por ejemplo? ¿Qué grave trastorno o qué perjuicio irreparable les he ocasionado...? Les he
dado huevos frescos, cría; los he recreado con mi canto; les he anunciado el mal tiempo, el bueno –tal
vez con mayor exactitud y armonía que los maestros cantores–, la presencia de un ladrón. No me he
enfermado nunca; por el contrario, siempre podía admirárseme pizpireta, complaciente, muy limpia,
tomando el sol a toda hora del día, meciendo mis alas níveas, que un joven galante comparó una vez con
las de un cisne. He servido también de modelo a cierto pintor impertinente que profanó nuestros
dominios. Me han retratado los chiquillos, he respetado la siembra, no he herido, injuriado a nadie.
Jamás hice un mal gesto. ¿Qué culpa es, pues, la mía? Y, sin embargo, van a inmolarme, van a comerme.

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Práctica guiada

En esta clase, te invitamos a escribir un análisis del cuento de Francisco Tario leído la clase anterior a partir
de la siguiente pregunta:
¿Bajo qué perspectiva están relatados los acontecimientos?
Para guiar la escritura, lee con atención el siguiente pensamiento que te servirá de ejemplo para elaborar la
respuesta:

El narrador en primera persona protagonista es la gallina. Desde su perspectiva afirma: Los hombres
son crueles y vanos. Y sostiene esta afirmación con una serie de ejemplos que demuestran que ella ha
sido complaciente y solo ha beneficiado a los hombres y, a pesar de esto, van a matarla para comérsela.

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 Práctica guiada

Para modelar la comparación, observa atentamente el siguiente organizador gráfico:

Preguntas orientadoras El canario La noche de la gallina

Jules Renard Francisco Tario
¿Cuál es el tema o problema La incomprensión de los humanos respecto La gallina (“Animal”) como víctima
que se presenta en el relato? de la conducta animal. de la maldad humana.

¿Cómo está tratado el tema o Desde la insatisfacción del hombre que
problema en el relato? adquirió una mascota (canario) que no
cumple sus expectativas. Se aprecia la
lógica del consumo en la objetivización del
animal y la frustración del comprador.
Desde la presentación del estereotipo
de la gallina como víctima de los
humanos, pero luego se revierte para
dar paso a la gallina como victimaria
(contraestereotipo).

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 Práctica guiada

Preguntas orientadoras El canario La noche de la gallina

Jules Renard Francisco Tario
¿Quién o quiénes son los Hombre/dueño. La gallina.
narradores del relato y cuáles Incomprensivo, solitario, observador e Se muestra como un personaje
son sus características? incluso sádico por el experimento que hace crítico de la forma de actuar de los
con la lámpara para confundir al ave. humanos. Se muestra como
“madura”, reflexiva, irónica y
¿vengativa o justiciera?

¿Bajo qué perspectiva están Desde la perspectiva del hombre. Los hechos se relatan desde la
relatados los acontecimientos? perspectiva de la gallina / narradora /
¿asesina?
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Práctica guiada

Preguntas orientadoras El canario La noche de la gallina

Jules Renard
¿Qué aporta al relato la Permite conocer la forma de pensar del
perspectiva adoptada por el hombre. Se aprecia una demonización del
narrador? dueño del canario, se destacan las
características negativas de su personalidad,
por ejemplo: su desinterés por vincularse
con otros seres.
Francisco Tario
La perspectiva permite conocer los
pensamientos de la gallina. Ayudan a
caracterizarla,
identificando su forma de pensar,
motivaciones y conflictos.

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 Práctica guiada

Preguntas orientadoras El canario La noche de la gallina

Jules Renard Francisco Tario
¿Qué ideas o creencias El personaje tiene ideas Al principio, se muestra crédula e ingenua respecto
sostienen la perspectiva preconcebidas sobre lo que deben de la bondad de los humanos, piensa que la crítica a
adoptada por el ser los animales: entretenidos, ellos es infundada y proviene de la incomprensión
narrador? obedientes y, en el caso del canario, del animal respecto de la conducta de los hombres.
cantar bonito. A medida que transcurre el relato, cambia su idea al
La compra de la mascota integra repasar mentalmente su forma de actuar: el crimen
ideas relacionadas con los sin causa justificada, su falta de gratitud, etc.
mercados: la adquisición de La gallina se muestra tan personificada que inclusive
productos o servicios, mercancías manifiesta creencias religiosas (“Creo en Dios”) y la
defectuosas, satisfacción del intención de “salvar su alma”.
cliente, etc.
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 Práctica guiada

Preguntas orientadoras El canario La noche de la gallina

Jules Renard Francisco Tario
¿Qué otras perspectivas se Se deja de lado la perspectiva del animal. La de los hombres en general: dueño
dejan de lado? ¿Cómo pudiste Esta nos permitiría, por ejemplo, conocer de la gallina, cocinero.
reconocerlas? ¿Qué ideas las razones de su conducta y las sensaciones La gallina alude a estos personajes,
aportarían al relato si se que experimenta producto de su encierro. los presenta, pero no les da voz.
incluyeran?
Probablemente las ideas irían en la
línea de la defensa de la cadena
alimenticia.

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 Práctica guiada

Para modelar la elaboración de la interpretación, te entregamos el siguiente ejemplo:

Lo primero que haré es pensar sobre el sentido global de este cuento, puedo partir pensando sobre el título: ¿es adecuado
el título de la obra?
He aprendido que los títulos deben reflejar lo más importante de un texto; por ejemplo, su tema o propósito, aunque sé
que en los textos literarios no siempre se debe seguir esta indicación. El canario, como título representa al animal, pero
qué dice respecto a la perspectiva que adopta el narrador.
Después de analizar el cuento podríamos asumir que este título de algún modo refleja la perspectiva del narrador,
incapaz darle un nombre, el canario no logra ser mascota, por tanto, es solo un sustantivo común, sin nombre propio, no
pasa de ser un canario como cualquier otro.
De este modo el título refleja que el narrador es incapaz de establecer el vínculo afectivo que transformaría a un canario
cualquiera en ese canario especial que sería su mascota, diferentes de otros canarios, y cuyos rasgos particulares serían
apreciados por él, en tanto, responsable del ave.
Esta distancia se ve reflejada en frases como: “Me aburre verlo saltar. Se asemeja a la estupidez mecánica de un péndulo
que no marcara nada.” Frase que manifiesta incluso la cosificación del animal por parte del narrador.
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 Práctica guiada

Para modelar el comentario literario, lee atentamente el siguiente pensamiento:

Modelo de comentario literario Estrategias utilizadas

 
¿Por qué y cómo ambos cuentos abordan la relación entre personas y los Uso de pregunta
animales domésticos?  
   
Ambos cuentos abordan la relación entre el ser humano y los animales domésticos, Modalizador de certeza
reflejando las problemáticas que genera la visión utilitarista de la sociedad respecto /Expresión valorativa
a la naturaleza, paradigma que ha provocado cada vez más desequilibrios en la
ecología mundial.   

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 Práctica guiada

Modelo de comentario literario Estrategias utilizadas

 
Lo interesante de comparar ambos cuentos es evidenciar las distintas perspectivas que Argumento
adoptan los narradores. Mientras en El canario, la voz del animal es silenciada, y solo  
accedemos como lectores, a los pensamientos mercantilistas del hombre que lo ha  
comprado, en La noche de la gallina, en cambio, es la perspectiva del animal la que
 
conocemos, accediendo al mundo interior del ave domesticada: que dice sentirse
humillada, menospreciada y, por tanto, decide vengarse de las personas que solo
han sacado provecho de su existencia.

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 Práctica guiada

Modelo de comentario literario Estrategias utilizadas

 
Ejemplo de esta contraposición la encontramos en La noche de la gallina, cuando el Evidencia textual
personaje expresa: - ¡Cuán crueles y vanos son los hombres! ¿Por qué nos asesinan?  
¿Por qué nos comen? ¿Qué daño les he hecho yo, por ejemplo? (…) mientras en El
 
canario, la voz del narrador señala: “¿Por qué se me ocurriría comprar este
pájaro? El pajarero me dijo: «Es un macho. Espere una semana para que se  
adapte, y cantará». Pero el pájaro se obstina en permanecer callado y lo hace todo  
al revés.”

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Práctica guiada

Modelo de comentario literario Estrategias utilizadas

 
Es interesante el giro que plantea el desenlace del cuento La noche de la Interpretación
gallina al otorgarle intencionalidad al animal en su deseo y logro de personal basada en
venganza, rompiendo así el estereotipo del animal doméstico como víctima la cita textual
del ser humano. En este sentido, es interesante vincular ambos cuentos con  
sus contextos de producción, ya que este último es más reciente, publicado
en 1943, y de este modo es posible ver su carácter precursor al darle voz al
animal que defiende sus derechos, perspectiva que podemos vincular con
los movimientos animalistas cada vez más influyentes en la actualidad.

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