Fase 1 - Gráfico - Descripción Fortalezas

 
Grupo
403040_53

Estudiante
Edy yohana carreño tarazona

Tutor
Mercedes Vélez

 
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad

Málaga
Septiembre 2019
 e l c u r s o a c a d é m i c o d e “ i n t e l i g e n c i a y c re a t i v i d a d ” e s u n c u r s o t e ó r i c o e l e c t i v o ,
f o r m a p a r t e d e l n ú c l e o p ro b l é m i c o .

Inteligencia y Creatividad, Procesos

Potenciación, Cognoscitivos Superiores, Comunidad,
Creatividad y componen los cursos Sociedad y Cultura, Construcción de
Cultura, Subjetividades, Antropología Psicológica,
Etnopsicología y Sexualidad y Genero.

• cuenta con tres

unidades las Unidad 1: la Inteligencia Unidad 3: Medición y evaluación
cuales se dividen Unidad 2: La Creatividad de Inteligencia y Creatividad
en:
 PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CURSO

• Reconocer cómo las posturas contemporáneas de la psicología explican la inteligencia y la

creatividad, comprendiendo sus procesos, sus fases y su desarrollo en el ser humano desde
diferentes conceptualizaciones y técnicas de medición de la inteligencia y la creatividad, los
elementos creativos existentes en los ámbitos culturales específicos, con el fin de potenciarlos en
su desarrollo personal y colectivo.
COMPETENCIAS DEL CURSO

•Comprende el concepto •Comprende el

de inteligencia y los concepto de
enfoques teóricos que creatividad y los
sustentan su estudio enfoques teóricos que
desde la psicología. sustentan su estudio
desde la psicología.

•Identifica y utiliza
técnicas de medición y
evaluación de la
inteligencia y la
creatividad, desde una
perspectiva Bio-Psico-
Socio-Cultural.
CONTENIDOS DEL CURSO
ES TR ATE G IA D E A P R E N D I ZA J E

La estrategia de aprendizaje que se plantea es Aprendizaje

Basado en Escenarios (ABE), Según Ruth Colvin Clark (2008)
el aprendizaje virtual basado en escenarios es un tipo de
instrucción preparado de manera inductiva, diseñado para
acelerar “expertise” (adquisición de experiencia) en donde el
estudiante asume el rol de actor que responde a retos realísticos
que a su vez reflejan las elecciones realizadas por el
participante. Consiste en un diseño pedagógico en el que un
escenario auténtico o artificial es la base de los aprendizajes, la
enseñanza y actividades de evaluación. Las situaciones
problemáticas sirven de andamiaje esencial de todo el proceso
aprendizaje y de las actividades (Naidu, Menon, Gunawardena,
Lekamge, y Karunanayaka, 2005). Acorde a Naidu (2004) los
mejores escenarios son los que se extraen de la vida real en la
medida que es probable que contengan la complejidad que se
necesita para valorar competencias, habilidades y
conocimientos.
 E S T R AT E G I A S D E A C O M PA Ñ A M I E N T O D O C E N T E

• Atención sincrónica y asincrónica vía Skype

• Acompañamiento docente en el Aula Virtual en foros y correos
Apoyo en webs
• Acompañamiento tutorial en los Centros
PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO
 FORTALEZAS DE MI FAMILIA
No hay una sola familia en el mundo
que haya que tenido que pasar por Nuestra fortaleza como familia
situaciones difíciles en la vida y
siempre hay un miembro en la
familia que apoya hace mas fuerte la
unión familiar

• cuando asumen dificultades

• Cuando hay dialogo juntos cuando existe paciencia
• cuando existe apoyo amor oración.