Artículo teórico

CIDE
 Teoría
• Propuesta 1: un conjunto de enunciados
relacionados de manera relevante que
relacionan términos (conceptos) abstractos y
generales para explicar entidades y fenómenos
(actuales y posibles).
• Propuesta 2: propone una ontología, una
epistemología y una metodología.
• Propuesta 3: proporciona modelos para dar
sentido a lo real y lo irreal.
 Teoría/Evidencia
Teoría Evidencia
• Concentrada en el discurso • Recopila descripciones de
• Analiza conceptos sucesos
• Divide y aclara problemas
• Encuentra implicaciones
• Ordena las descripciones
• Compara y distingue ideas • Contrasta las conjeturas de la
• Encuentra dualidades teoría
• Subraya diferencias • Usa estadísticas
• Dilucida inconsistencias
•
• Recaba encuestas
Sugiere condiciones de aplicación
conceptual • Utiliza sondeos
• Determina condiciones de necesidad y • Realiza experimentos
suficiencia
• Dirige la investigación • Formula y realiza estudios
• Qué, Por qué, Cuál • Cómo, cuánto, cuándo
• ¿Qué tipo de trabajo realizará la historia
conceptual?
• Kant en la Crítica de la Razón Pura afirmó:
"Pensamientos sin contenidos son vacíos; las
intuiciones sin conceptos son ciegas" (A51).
• Teoría y evidencia son dependientes
 Toda teoría es impugnable
Los mismos hechos pueden apoyar teorías
diferentes.
Hay que de-ontologizar la teoría.
Hay que des-institucionalizar las prácticas, las
costumbres.
Hay que buscar la nueva teoría que explique
mejor, que prediga mejor.
 Trabajo teórico
• Sólo los teóricos pasan a la historia.
• ¿Por qué?
 Preguntas de los trabajos teóricos
1. ¿Qué?
2. ¿Por qué?

• ¿Por qué cambió el concepto de locura en el siglo XIX?

• Loco (Edad Media) = puedes aprender algo de él (iluminado)
• Loco (siglos XVII- XVIII) = enfermo, inmoral, holgazán
• Loco (siglo XIX) = Encerrar en los hospitales, pueden ser
curados (cuerpo)
• Loco (siglos XX-XXI) = Distinción físico-psicológico (mente
cuerpo) , son enfermos que padecen una distorsión de la
realidad
 Elementos de los trabajos teóricos
• Contexto
• Problema
• Soluciones
• Pregunta
• Hipótesis (conjetura/respuesta a la pregunta)
• Estado de la cuestión
• Precisiones conceptuales
• Argumentos
• Discusión (extrapolación)
• Conclusión (recapitulación)
 Contexto
• ¿En qué disciplina?
• ¿En qué rama?
• ¿En qué teoría?
• ¿En qué ley?
• ¿En qué concepto?
• ¿En qué término?
 Problema
• ¿Qué ocurre, qué ocurrió, qué puede ocurrir?
• ¿Por qué es un problema, para quién es un
problema, qué pasa si no hay acción, qué pasa
si no hay reflexión?
• Ventajas de pensar al respecto, ventajas de
resolver/disolver.
 Soluciones/propuestas
• ¿Qué se ha hecho con el problema?
• ¿Qué se ha hecho para resolver el problema?
• ¿Qué se ha dejado de hacer por culpa del
problema?
• ¿Qué nos espera si no se resuelve el
problema?
 Pregunta (Por qué)
• Pregunta por las causas de los sucesos
• Puede ser implícita o explícita
• ¿Por qué han fallado las soluciones previas?
• ¿Por qué hubo un cambio?
• ¿Por qué no ha habido un cambio?
• ¿Por qué surgió esto?
• ¿Por qué no ha surgido?
• ¿Por qué hay que cambiarlo?
• ¿Por qué no hay que cambiarlo?
• En ocasiones, hay que descomponer la pregunta
Hipótesis (conjetura, respuesta a la pregunta)

• Es un enunciado que afirma o niega algo.

• Es simple
• Intenta revelar la causa o la relación causal entre
varios sucesos
• Puede ser colocada en la introducción
(preferiblemente) o en la conclusión
• Puede haber, incluso, dos o tres hipótesis en el
mismo trabajo, las cuales son evaluadas para
quedarse con una.
 Ejercicio
• Elige dos temas y escribe en una hoja para entregar (y con letra altamente legible) una
introducción para cada uno. Recuerda que debe incluir los siguientes puntos: contexto,
problema, soluciones, pregunta, hipótesis.
• Temas
– Censura en la música
– Paraderos del metro
– Empleo informal
– Reforma laboral
– Prostitución
– Compra de votos
– Capitalismo
– Divorcio
– Universidad gratuita
– Educación universal (AMLO style)
– Religión en las escuelas (Josefina style)
– Manifestaciones
– Tránsito
– Videojuegos violentos
– Comida rápida
– Edad electoral
 Ensayo teórico como ensayo normativo
• El ensayo normativo prescribe un curso de acción
• Aunque su conclusión tiene implicaciones prácticas la reflexión es, propiamente,
teórica.
• La hipótesis del ensayo normativo es un tipo de propuesta que tiene tres aspectos
que la distinguen de la hipótesis normal:
– Formulación condicional
– Respuesta a preguntas “¿cómo?” o “¿qué?”
– Incluye implícitamente una pregunta “¿por qué?”.

Ejemplo 1:

Si queremos acabar con la pobreza, deberíamos lograr que la educación universitaria sea
gratuita.

Supone que el trabajo dará razones para mostrar la viabilidad de la propuesta, las
razones pueden ser teóricas.
• Ejemplo 2:
Si queremos que México sea más justo,
tendríamos que instaurar una aristocracia.

Nuevamente, el trabajo explicará por qué.

Además, el trabajo mostrará qué quiere decir
justicia y aristocracia.
 Trabajar con conceptos
• Metodología Koselleck - Historia Conceptual
• Metodología Derrida - Deconstrucción
• Metodología Analítica - Necesidad y
suficiencia
• Metodología Foucault - ¿¿??