Práctica Pedagógica II- 2020

Línea de Enseñanza de la Lengua y la Literatura

Prácticas de sentido: lectura, escritura y oralidad como ficciografías posibles

Leidy Yaneth Vásquez Ramírez

todoesfuga@gmail.com, lyaneth.Vasquez@udea.edu.co
3207487140
 Formatos de seguimiento

• Formato de registro de visitas a centros de práctica.

• Formato de evaluación de prácticas en escenarios no
escolares.
• Formato de evaluación de prácticas en escenarios
escolares.
 Actividades para el semestre
• Implementación y producción de la configuración didáctica desde las pistas
cartográficas.
• Escritura de la práctica del maestro en formación: la ficciografía como una
manera para tensionar el camino posible para la enseñanza de las prácticas LEO.
• Implementación de una metodología de la investigación en la diferencia.
• Los registros de la práctica como territorio de diálogo en investigación educativa.
• Consolidación de la propuesta investigativa.
 Fecha Actividades
Sesión 1 Encuadre del curso. Planeación y diálogo para la construcción de la ruta.
febrero 4
Sesión 2 Presentación de las configuraciones didácticas elaboradas el semestre anterior y la proyección para la
febrero 11 Práctica II. Diligenciamiento del formato de evaluación de la planeación.
Sesión 3 Presentación de los métodos de investigación cualitativa.
Febrero 18 Discusiones y tensiones en torno a la mirada postcualitativa.
Sesión 4 Presentación de texto de desarrollo conceptual específico por parte de cada uno de los estudiantes del
Cronograma

Febrero 25 seminario.
Entrega de planeación de la práctica. Taller en torno a los registros de la práctica.
Sesión 5 Presentación de texto de desarrollo conceptual específico por parte de 2 de los estudiantes del seminario.
Marzo 3 Taller en torno a los registros de la práctica.
Sesión 6 Presentación de texto de desarrollo conceptual específico por parte de 2 de los estudiantes del seminario.
Marzo 10 Taller en torno al despliegue del método.
Sesión 7 Presentación de texto de desarrollo conceptual específico por parte de 2 de los estudiantes del seminario.
Marzo 17 Asesoría en torno al despliegue del método.
Fecha Actividades
Sesión 8 Entrega del diseño del método.
Marzo 24
Sesión 9 Presentación del método desde el diseño de una configuración para
Marzo 31 implementar con el grupo del seminario.

Sesión 10 Devoluciones en torno al diseño del método. Asesorías

Abril 14
Sesión11 Revisión conceptual de lo que va emergiendo en la práctica.
Abril 21 Presentación de los registros de la práctica; primeros análisis.
Sesión 12 Entrega de avances conceptuales.
Abril 28 Taller de práctica

Sesión 13 Esbozos de las líneas de sentido a partir del trabajo con los registros.
Mayo 5
Sesión14 Asesoría para el esbozo de las líneas de sentido.
Mayo 12
Fecha Actividades
Sesión 15 Evaluación de la maestra cooperadora
Mayo 19 Entrega de proyecto de investigación
Preparación de socializaciones. Entrega de registros de visita
Revisión de registros.
Sesión 16 Preparación de socializaciones. Entrega de registros de visita
Mayo 26 Revisión de registros. Cierre del curso.
 Evaluación y productos

Productos académicos objeto de evaluación y calificación %

Discusiones teóricas alrededor de la cartografía, la investigación basada en 20%

artes, el rizoanálisis, las literacidades múltiples y la interdisciplinariedad.
Fichaje y presentación.
Evaluación de maestro cooperador 10%

Proyecto didáctico de investigación, donde se detallen elementos como: ruta 30%

teórica, conceptual y metodológica

Texto de acercamiento a categorías emergentes y líneas de sentido. 20%

Registros: diarios, guiones, bitácoras diálogos y tensiones. 20%