TEST DE FABULAS DE DUSS

FABULAS DE DUSS
Mg. Silvia Adrianzen
2020
 FICHA TECNICA
• Nombre de la prueba: TEST DE DUSS
• Autora: Louise Duss
• Año: 1940
• Campo de aplicación: Clínico y Educativo
• Ámbito de aplicación: Niños de 3 a 15 años
• Objetivo: Detectar problemas situacionales, conflictos en
el desarrollo y emociones inconscientes.
• Material: Tarjetas, protocolos, manual de la prueba.
• CONFIABILIDAD Y VALIDEZ: Desde Duss 1940 , Pexiotto 1956
1957 Ducros 1959 Cunha, Argimon, Santos 1996, Tardivo
1998, Prieto 1998 y Farris 2000 . Han encontrado respuestas
similares en las tarjetas. Asimismo
se utilizo con otras pruebas CAT, TAT, Rorschach como referentes.
• ES IMPORTANTE comprobar los resultados corroborando con
otras
pruebas de tipo diagnóstico
 Recomendación
• Seguir la siguiente secuencia en el proceso de
intervención:
• 1. Entrevista libre con los padres
• 2. Entrevista dirigida con los padres
• 3. Hora de juego diagnóstico (una o varias)
• 4. Test de Bender y Test de inteligencia (si
fueran necesarios)
• 5. Test proyectivos Gráficos (Dependiendo de
la edad)
• 6. Test de Duss o CAT (Dependiendo la
edad del niño)
 CONSIGNA
“Te voy a contar algunos cuentos
que tienen una pregunta al final.
Tu tienes que darme la
respuesta. Puedes contestar
exactamente lo que piensas
porque la respuesta que des será
la acertada”
 SIGNO DE CONFLICTOS

• Respuestas inmediatas e insólitas

• Perseveración de respuestas en las
tarjetas
• Rechazo de responder a una tarjeta
ANALISIS e INTERPRETACION DE
RESPUESTAS
• Hay 3 tipos de respuestas:
– NORMAL: El niño brinda respuestas común,
irrelevante, indicio de equilibrio psíquico.
– SIGNIFICATIVA: El niño brinda respuestas que
expresan culpabilidad, angustia y agresividad.
Evidencia la presencia de un problema emocional.
– RESISTENCIA: El niño no responde al relato, indica
conflicto relacionado con el contenido simbólico de la
tarjeta.
• Cunha y Nunes (1993) identificaron un conjunto de fenómenos
específicos asociados a la presencia de conflictos que se
evidencian en las respuestas dadas por los niños:
• IRREGULARIDADES EN EL TIEMPO DE REACCION:
– Cuando el tiempo supera el doble de 3.06 segs. Es sinónimo de:
RESISTENCIA
– Si el niño da una respuesta muy apresurada, podría ser indicativo de
algún
conflicto emocional: IMPULSIVIDAD
– Si la respuesta muestra rechazo, ansiedad, inseguridad, respuestas no
adaptadas al contenido de la fabula. Es sinónimo de un CHOQUE
(bloqueo)
• RESPUESTAS de CONTAMINACION: Hay una perseveración en
la respuesta del niño de una tarjeta a otra.
• RESPUESTA NO ADAPTADA AL CONTENDIO DE LA LAMINA:
Indica que no hay un nexo lógico debido a una interferencia en los
procesos cognitivos del niño.
• RESPUESTAS DE AUTORREFERENCIA: Cuando el niño se
incluye en el relato. A mayor edad, la presencia es mas
significativa.
• DISTURBIOS PERCEPTUALES: Omisiones de estímulos
• RESPUESTAS DE SECUENCIA: Es la comprensión de
todas las fabulas y tiene que ver con el orden del
pensamiento.
LAMINAS y AREAS QUE
EVALUA
1 Fábula del pájaro
Un papá y una mamá de pájaros y su
hijito pequeño duermen en el nido,
sobre una rama .Pero, de pronto
empieza un viento fuerte, el árbol se
mueve y el nido cae en la tierra. Los
tres pájaros despiertan bruscamente.
El papá vuela inmediatamente hasta
un arbusto y la mamá al otro. ¿Que
hará el pájaro pequeño? El ya sabe
volar un poco.
• I Fábula del pájaro
• Grado de dependencia/independencia,
autonomía.
2. Fábula del aniversario de
matrimonio

• Es el aniversario de matrimonio de
la boda de papá y mamá. Se
quieren mucho y han hecho una
gran fiesta. Durante la fiesta el
niño se levanta y va solo hasta el
fondo del jardín. ¿Por que?.
• II Fábula del aniversario de
matrimonio:
• Celos por relaciones sexuales de los
padres.
3. Fábula del corderito
• Están una mamá oveja y su pequeño corderito en una
pradera. El corderito brinca el día cerca de la mamá.
Todas las tardes, la mamá le da una leche caliente
que a el le gusta mucho. Pero el también come hierba.
Un día le llevan a la mamá oveja otro corderito muy
pequeño que tenia hambre para que la oveja le de
leche. Pero la mamá oveja no tiene suficientes para
los dos y le dice a su hijo: “No tengo bastante leche
para los dos, tu vete a comer hierba fresca “¿Que hará
el corderito mas grande?
• III a El Corderito: • III b El Corderito:
• Explora el complejo de • Celos fraternos (con
destete (sin hermanos) hermanos)
4. Fábula del entierro
• Un entierro pasa por una calle del
pueblo, y la gente pregunta: “¿Quién es
el muerto? Y responden: “Es uno de la
familia que habita en aquella casa “.
¿Quién es?
• (Para los niños que no conocen la
muerte, contar la fábula como sigue:)
Uno de la familia ha tomado el avión y
se ha marchado lejos, para no volver
mas a la casa ¿Quién es?
• IV Fábula del entierro:
• Perdida, duelo, deseos de
destrucción, culpa
5. Fábula del miedo

• Un niño dice en voz baja: “¡Que

miedo tengo! “ ¿De que tiene
miedo?
• V Fábula del miedo:
• Tensión, angustia, autocastigo,
fantasías.
6. Fábula del elefante
• Un niño tiene un pequeño elefante al
que quiere mucho; es muy bonito y
tiene una larga trompa. Un día al
volver de un paseo, el niño entra en
su habitación y encuentra que su
elefante ha cambiado mucho. ¿Qué
es lo que ha cambiado? ¿Por qué ha
cambiado? ¿Quién ha provocado el
cambio?
• VI Fábula del elefante:
• Miedo a la castración, apego o
separación de padres.
7. Fábula del objeto fabricado
• Un niño ha conseguido fabricar una
cosa de arcilla ( una torre ) que le
parece muy, muy bonita ¿Qué hará?
Su madre le pide que se la de, pero
no le obliga a hacerlo; es libre para
dársela o no. ¿Que hará? ¿Por
que?
• VII Fábula del Objeto Fabricado:
• Complejo de analidad: Entregar/retener
8. Fábula del paseo con el
padre o la madre
• Un chico ( o una chica , si es niña) ha
dado un paseo agradable por el
bosque con su mamá ( papá , si es
niña ) , los dos solos , el niño (la niña)
se da cuenta que el papá ( la
mamá ) no tiene la cara de siempre .
¿Por qué?
• VIII Fábula del paseo con el padre o la
madre:
• Culpa , angustia. Fantasía edípica,
desarrollo psicosexual.
9. Fábula de la noticia
• Un niño vuelve de la escuela (o de
paseo) y su mamá le dice: “No
comiences ahora mismo a preparar
tus lecciones; tengo que darte una
noticia. ¿ Que es lo que la mamá va
a decirle ?
• IX Fábula de la Noticia:
• Explora deseos y temores
10. Fábula del mal sueño

• Un niño se despierta por la

mañana muy fatigado y dice
“¡Que sueño he tenido! “ ¿Qué es
lo que ha soñado?
• X Fábula del mal sueño:
• Explora recursos defensivos. Miedos,
temores
 AREAS QUE EVALUA
• Fábula 1: Grado de dependencia/independencia,

autonomía.

• Fábula 2: Celos por relaciones sexuales de los padres

• Fábula 3: Destete, Celos fraternos

• Fábula 4: Perdida, duelo, deseos de destrucción

• Fábula 5: Miedos
• Fábulas 6: Miedo a la castración. Apego o separación
de padres.
• Fábula 7: Complejo de analidad. Entregar/retener

• Fábula 8: Culpa, angustia. Facilita la Fantasía

edípica
• Fábula 9: Deseos y temores

• Fábula 10: Recursos defensivos.

Miedos y temores
• Si se aplica a un adulto, terminar la
consigna con un :
• “Conteste como imagina que
un niño
contestaría”
PERFIL DE RESPUESTA
MODELO DE INFORME PSICOLOGICO