Construcción de

pruebas
Mg. Silvana Romero Saletti
CONSIDERACIONES ÉTICAS

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Código ético de la APA
Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct
 http://www.apa.org/ethics/code/index.aspx (en inglés)

Principios Éticos De Los Psicólogos Y Código De Conducta

 http://www.proyectoetica.org/descargas/normativas_deontologicas/APA%202010.pdf (en español)

Revisar el estándar 8: Investigación y publicación (Research and publication)

Revisar el estándar 9: Evaluación (Assessment)

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Código ético de la APA
8.02 Consentimiento informado para la investigación
Al obtener el consentimiento informado en los términos requeridos en la Norma 3.10,
Consentimiento informado, los psicólogos informan a los participantes acerca de:
1. el propósito de la investigación, la duración estimada, y los procedimientos;
2. su derecho a rehusarse a participar y retirarse de la investigación una vez que su participación haya
comenzado;
3. las consecuencias previsibles de rehusarse o retirarse;
4. los factores razonablemente previsibles que puedan influenciar su voluntad de participar, tales como
riesgos potenciales, incomodidad o efectos adversos;
5. cualquier beneficio posible de la investigación;
6. los límites de la confidencialidad;
7. los incentivos por la participación; y
8. a quién contactar para preguntar acerca de la investigación y los derechos de los participantes en
investigaciones. Dan la oportunidad a los eventuales participantes de formular preguntas y recibir
respuestas.
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Código ético de la APA
9.04 Divulgación de los datos de los tests

◦ (a) El término datos de tests se refiere a los puntajes en bruto, las respuestas del
cliente/paciente a las preguntas o los estímulos de los tests y las anotaciones y registros de
los psicólogos en lo concerniente a los dichos y conductas del cliente/paciente durante la
evaluación (…) Los psicólogos pueden abstenerse de divulgar los datos de tests para
proteger al cliente/paciente u otras personas de daño, mal uso o tergiversación de los
datos o de los tests, reconociendo que en muchos casos la divulgación de información
confidencial bajo estas circunstancias está regulada por la ley.

◦ (b) En ausencia de una autorización para la divulgación de datos por parte del
cliente/paciente, los psicólogos disponen de los datos de tests sólo como lo indica la ley o la
justicia.

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Código ético de la APA
9.05 Construcción de tests
◦ Los psicólogos que desarrollan tests u otras técnicas de evaluación utilizan procedimientos
psicométricos apropiados y conocimiento científico o profesional vigente para el diseño,
estandarización, validación, reducción o eliminación de sesgos y recomendaciones de uso de
las tests.

9.06 Interpretación de los resultados de la evaluación

◦ Al interpretar los resultados de la evaluación, incluyendo las interpretaciones
automatizadas, los psicólogos toman en cuenta el propósito de la evaluación, así como los
diversos factores del test, las habilidades para someterse a tests y otras características de
la persona que está siendo evaluada, tales como diferencias situacionales, personales,
lingüísticas y culturales que pudieran afectar el juicio de los psicólogos o reducir la
precisión de sus interpretaciones. Los psicólogos indican cualquier limitación significativa a
sus interpretaciones.

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Código ético de la APA
9.07 Evaluación por personas no calificadas
◦ Los psicólogos no promueven el uso de las técnicas de evaluación psicológica por personas
no calificadas, excepto cuando tal uso sea realizado con propósitos de capacitación y con la
apropiada supervisión.

9.08 Tests obsoletos y resultados desactualizados

◦ (a) Los psicólogos no basan sus decisiones de evaluación o de intervención ni sus
recomendaciones, en datos o resultados de tests desactualizados para el propósito actual.
◦ (b) Los psicólogos no basan tales decisiones o recomendaciones en tests y medidas que son
obsoletas y no son útiles para el propósito actual.

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Código ético de la APA
9.09 Calificación de tests y servicios de interpretación
◦ (a) Los psicólogos que ofrecen procedimientos de evaluación o puntaje a otros profesionales
describen de manera precisa el propósito, normas, validez, confiabilidad y aplicaciones de
los procedimientos y cualquier requisito especial aplicable a su uso.
◦ (b) Los psicólogos eligen servicios de puntuación e interpretación (incluyendo servicios
automatizados) sobre la base de evidencia acerca de la validez del programa y
procedimientos, como así también de otras consideraciones pertinentes.
◦ (c) Los psicólogos son responsables de la adecuada aplicación, interpretación y uso de los
instrumentos de evaluación, ya sea que tabulen e interpreten ellos mismos tales tests o
que utilicen servicios automatizados o de otro tipo.

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Situación 1
Un grupo de alumnos está buscando instrumentos para aplicar como parte del
trabajo de un curso. Ellos encuentran una prueba muy vinculada a su tema, sin
embargo, ésta no ha sido adaptada ni validada en el contexto peruano, sino sólo
en población universitaria en España. Uno de los miembros propone utilizar la
prueba y los baremos españoles, pues no cree que habría demasiada diferencia.

¿Qué hacer en este caso?

Situación 2
Un/a psicólogo/a realiza un informe escrito de la evaluación hecha a un cliente y lo
envía al abogado del cliente. Se le solicita que envíe las respuestas del cliente al
MMPI (utilizado en la recogida de datos para la elaboración del informe), para ser
utilizadas por los abogados de la parte contraria y por el psicólogo que han
contratado.

¿Qué hacer en este caso?

Extraído de: http://www.uhu.es/susana_paino/EP/DilemasEticos.pdf

Situación 3
Un grupo de alumnos construye un instrumento de satisfacción con la vida
sexual para adolescentes. Han realizado el contacto con un colegio para aplicar
las pruebas y la directora de éste les dice que tienen permiso para realizar el
estudio pero que es probable que al enviar el consentimiento informado a los
padres, la mayoría no acepte que sus hijos participen debido a la temática. Por
ello, la directora les propone no enviar el consentimiento informado y aplicar sin
que los padres sepan.

¿Qué hacer en este caso?