UNIDAD II

EVOLUCIÓN DE LA
ADMINISTRACIÓN
.
 La Administración ha estado presente desde el
origen de la humanidad . La integración de
esfuerzos dirigidos por personas responsables
de planificar, organizar y dirigir a los demas ha
existido durante miles de años.
 Las pirámides de Egipto,la gran muralla china
son evidencia de que a traves del tiempo se
han emprendido proyectos de gran magnitud, y
que tuvo alguien que dirigir y organizar el
trabajo de los demás.
 Eso era Administración, sin importar el
nombre que recibiera en ese momento.
CRONOLOGÍA HISTÓRICA DE LA
ADM.
 I.Edad Antigua: Abarca desde la escritura
hasta siglo v con la caida del Imperio Romano
(año 476 ac).
 Manifestaciones: las construcciones de
pirámides. La Iglesia Católica y el ejército
muestran las primeras estructuras
administrativas en su organización.
EDAD ANTIGUA
 EDAD MEDIA
 II. Edad Media:
 se inicia en el siglo v y termina en el siglo xv
con la caida de Constantinopla (1953) y el
descubrimiento de América en 1492.

 Características: organización familiar del

trabajo, la familia como unidad básica de
producción. Trabajos manuales y artesanales.
 III. Edad Moderna: del siglo XV al siglo XVIII
con la revolución francesa en 1789.
 Características: El trabajo pasa del hogar a
las fábricas, surgen pequeños talleres donde
se reunen obreros a trabajar manualidades
de barro, lana, hierro.
EDAD MODERNA
 IV. Edad Contemporánea: abarca del siglo
xviii al siglo xx.
 Características: se incorpora el poder de las
máquinas al trabajo humano. Nacen las
grandes fábricas donde se combina la división
del trabajo con la agilidad de las máquinas.
Se hizo necesario aplicar técnicas adm. Para
supervisar y dirigir los trabajos.
EDAD CONTEMPORANEA
 Edad Actual: del siglo xx al xxi nace la
sociedad de la información, surge la
tecnología y el capital intelectual.
EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO
ADMINISTRATIVO.

 Teorías sobre la Administración. Las escuelas

del pensamiento administrativo:
 1.Escuela de la Administración científica.
(1890-1940)
 2. Escuela de la teoría clásica de la
organización.(1940-1970)
 3. Escuela Conductista . (1950-1970)
 4. Ciencia de la Administración.(1950-1970)
 5. Enfoques : Sistema, Contingencias,
compromiso dinámico.
ESCUELA DE LA
ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA.
 Nace a principios del siglo xx, basada en la necesidad
de aumentar la productividad en las empresas. Su
fundador fue Frederick W. Taylor, quien sostenía que
para aumentar la productividad era necesario elevar
la eficiencia de los trabajadores.
 Objetivos: determinar en forma científica los mejores
métodos para realizar cualquier tarea y saber
seleccionar capacitar y motivar al trabajador.
 Entre los seguidores de Taylor estaban Henry
Gantt,Frank y Liliam Gilbreth, quienes desarrollaron
un conjunto de principios que hoy se conocen como la
teoría de la administración científica.
FUNDAMENTOS DE TAYLOR.
(1856-1915)
 1. El desarrollo de una verdadera ciencia de la
administración.
 2. La selección científica de los trabajadores.
 3. La educación y desarrollo del trabajador en
forma científica.
 4.La cooperación estrecha y amistosa entre
obreros y patronos.
 5. Desarrolló los estudios de tiempo y
movimiento.
 6. Estableció incentivos para los trabajadores
más productivos, creando tasas diferenciales de
pago.
ESCUELA DE L A TEORIA
CLASICA DE LA ORGANIZACION
 SURGIÓ DE LA NECESIDAD DE ENCONTRAR
LINEAMIENTOS PARA ADMINISTRAR
ORGANIZACIONES COMPLEJAS.
 UN 1ER INTENTO POR IDENTIFICAR LOS
PRINCIPIOS Y LAS CAPACIDADES BÁSICAS DE
LA ADMINISTRACIÓN EFICAZ.
 ENFOQUE EN LA ESTRUCTURA.

 FUNDADOR : HENRY FAYOL.

HENRY FAYOL (1841-1925)
 Ingeniero de Constantinopla.
 Fundador de la Escuela.
 Proyecto de una Doctrina
congruente de la Administración.
 Interés: La Organización Total Con
Enfoque en La Administración.
APORTES DE HENRY FAYOL

 1.AGRUPO LAS ACTIVIDADES INDUSTRIALES

EN:

 TÉCNICAS
 COMERCIALES
 FINANCIERAS
 DE SEGURIDAD
 CONTABLES
 ADMINISTRATIVAS
 2. CREO LAS FUNCIONES DEL PROCESO
ADM.:

 PLANEAR
 ORGANIZAR
 DIRIGIR
 COORDINAR
 CONTROLAR
3. ELABORO LOS14 PRINCIPIOS
DE LA ADMINISTRACION
 División del trabajo  Centralización
 Autoridad  Jerarquía
 Disciplina
 Orden
 Unidad de mando
 Equidad
 Estabilidad del personal
 Unidad de dirección
 Iniciativa
 Subordinación del  Espíritu de grupo
interés individual al
bien común
 Remuneración
SEGUIDORES DE FAYOL

 Max Webber (1864-1920):

 SOCIÓLOGO ALEMÁN.
 TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN DE
BUROCRACIAS.
 OBJETIVO: MEJORAR LOS RESULTADOS DE LAS
ORGANIZACIONES IMPORTANTES DE LA
SOCIEDAD.
MARY PARKER FOLLET (1868-1933)
 Una De Las Creadoras Del Marco
Básico De La Escuela.
 Introdujo Elementos Nuevos en
Relaciones Humanas y en la
Estructura De La Organización.
MARY PARKER FOLLET
 ESTABA CONVENCIDA DE QUE NINGUNA
PERSONA PODÍA SENTIRSE COMPLETA A NO
SER QUE FORMARA PARTE DE UN GRUPO.
 CREÍA FIRMEMENTE EN LA FUERZA DE GRUPO,
EN EL CUAL LOS INDIVIDUOS PODÍAN
COMBINAR SUS DIVERSOS TALENTOS PARA
LOGRAR ALGO MAYOR.
CHESTER BARNARD (1886-
1961)
 Introdujo Elementos a la Teoría
Clásica que serían desarrollados por
escuelas posteriores, como Follet.
 Aprovechó su Experiencia Laboral y
sus Vastos Conocimientos de
Sociología y Filosofía para Formular
Teorías sobre Organización.
CHESTER BARNARD
 ¨ Los ejecutivos tenían la obligación de
transmitir a sus empleados un sentimiento a
favor de fines morales ¨.
 ¨ Los equipos deben ser los ladrillos que
contribuyan a la organización. Casi un fin
común para cada equipo, y les adjudica la
responsabilidad de metas de desempeño
medibles ¨.
HUGO MÜNSTERBERG ( 1863-1916)
 Padre de la Psicología Industrial.
 Autor de ¨ Psychology and Industrial Efficiency ¨.
 Su Objetivo: Reconocer en qué Condiciones
Psicológicas se Puede Obtener Mayores y Más
Satisfactorios Resultados del Trabajo de Cada
Persona.
 Enfoque en los Trabajadores .
ESCUELA CONDUCTISTA.

 Fundada por un grupo de estudiosos de la

administración con el fin de proponer formas
más eficases para dirigir a las personas en las
organizaciones.

 Su máximo representante fue Elton Mayo,

quien se enfocó en el estudio de las
relaciones humanas en el trabajo..
 Mayo consideraba que cuando las empresas
estimulan a sus empleados a trabajar con
entusiasmo y calidad, se obtienen mejores
resultados.
 Estudió los factores sociales y sicológicos
que generan relaciones humanas más
eficaces en el ambiente laboral.
 Esta escuela surgió para ayudar a los
gerentes a manejar el lado personal de las
organizaciones.
ESCUELA DE LA CIENCIA DE LA
ADMINISTRACIÓN.
 Fundada por matemáticos, físicos y
científicos que pretendieron abordar los
problemas de la administración mediante la
aplicación de técnicas matemáticas.

 Crearon los primeros equipos de

investigación de operaciones que hicieron
grandes aportes a la tecnología.
 .
 Fueron los pioneros en usar las
computadoras para realizar análisis y
cálculos matemáticos, así como la
comunicación en redes.
 .
 Esta escuela hizo grandes aportes
para aumentar la eficiencia y
minimizar el tiempo de las tareas,
pero se olvidó de las personas, pues
todo lo resolvía en base a modelos
matemáticos
LOS ENFOQUES.
 Fueron corrientes del pensamiento
administrativos que pretendieron dar
respuestas a los problemas de las empresas, sin
constituir una teoria.
 1.Enfoque de sistemas: concibe la empresa
como un sistema, unido y dirigido, de partes
interrelacionadas.
 2. Enfoque de contingencias: considera que la
técnica administrativa que funcione mejor para
lograr las metas, puede variar de acuerdo con
las circunstancias o situaciones que se
presenten.
 3. Compromiso dinámico:
 Posición que postula que las relaciones
humanas y los tiempos están obligando a los
gerentes a reconsiderar los enfoques
tradicionales debido a la velocidad de los
cambios actuales.
TENDENCIAS Y TEMAS ACTUALES QUE
ENFRENTAN LOS GERENTES MODERNOS
 * Administrar las organizaciones en un
entorno global.
 * Nuevo diseño y estructuración de las
organizaciones.
 *Mejorar la calidad, el empowerment y la
competitividad.
 * Reducir la complejidad e incrementar la
velocidad y capacidad de reacción a los
cambios.
 *Administrar las empresas en base a valores
éticos.